«Доброе
слово и кошке приятно»
(
правила вежливости)
Задачи:
- воспитание
культуры речевого общения учащихся;
- знакомство
учащихся с устойчивыми формами приветствия, прощания, просьбы, благодарности,
извинения;
- способствовать
воспитанию дружеских взаимоотношений, умения работать в группе, сотрудничать
при работе в паре, находить выходы из спорных ситуаций.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:
Учитель: -
Здравствуйте! Снова рада видеть вас. У меня прекрасное настроение, немного
волнуюсь!
- Кто из вас хочет
помочь мне в проведении классного часа.
- Спасибо. Сегодня
мы начнем проведение мероприятий в форме коллективного творческого дела.
Учитель: Пословицу
читаем хором. (смысл слов)
- Найдите главные
слова в пословице (доброе слово, приятно)
- А вам нравится
слышать добрые слова. А говорить другим людям?
- Какие проблемы
будем обсуждать7 (Умеем ли мы говорить добрые, волшебные, золотые слова. Чему
будем учиться?) Сначала мы должны их найти!!!
Учитель: Вы умеете
ребята хранить секреты?
Дети: ДА!!!
Учитель: Если
умеете, тогда заседание искателей волшебных, золотых слов считаю открытым!!
- Сегодня из массы
– огромного количества слов мы будем выделять эти золотые слова.
- А для того,
чтобы никто не узнал об этом, мы будем вести себя осторожно.
Релаксация
– Физминутка.
Вы
наверное устали?
Ну,
тогда все дружно встали
Тихо
ножками потопали,
Ручками
похлопали,
Покружились,
повертелись.
И
на место все уселись! ( Глазки закрыли. Слушаем тишину.)
Учитель: Итак
начинаем поиск слов - золотосодержащих еще их называют волшебными.
- Давайте сначала
поищем ласковые слова, какими мамы обычно называют своих детей или обращаются к
ним.
- какие ласковые
слова знаете?
Дети
отвечают:
(Используют название сказочных героев, природные явления, животных) Солнышко,
рыбка, сыночек, доченька, зайчик, зайка, принцесса, рыцарь, ласточка.
Учитель: Этими
словами чаще всего пользуются ваши родные. Нам надо не только их добыть, как
можно больше, но и запомнить их. Таких слов можно набрать больше 100.
(Дверь тихонько
открывается и входит – сыщик)
Сыщик: А что это
вы тут делаете?
Учитель: Ничего
особенного, просто учимся говорить, играя.
Сыщик: Как это
вы играете, если сидите?
Учитель: Смотрите
– играем! Дети, слушайте внимательно и повторяйте. Кто ошибется – я перехожу к
другому ученику.
Дети встают и
повторяют скороговорки.
1.- Лена искала
булавку,
Булавка
упала под лавку!
2. У кошки ушки на
макушке.
3.У Паши шахматы,
У Саши шашки.
4. На дворе трава,
На траве
дрова.
5. Не руби дрова
на траве двора.
6. Мама Милу мыла
мылом.
7. Слушала
старушка, как куковала кукушка.
8. Дом у дуба, дуб
у дома.
Сыщик: Убедили!
Играете! ( уходит)
Учитель: Это был
сыщик, ( Они следят за всеми, слушают, подслушивают, делают выводы) А этот сыщик
хотел узнать, не нашли ли мы золотые волшебные слова.
- Скажите, сколько
ошибок в правилах вежливости он сделал?
Дети отвечают:
Юля: - Не
постучался
Дима: - Не
поздоровался
Ксюша: - Не
попросил разрешения войти
Кирилл: - Не
извинился, что прервал наше общение.
Лилэнд: - Не
представился.
Юля: – Не
попрощался.
Учитель: Какие вы
молодцы! Кто из вас исправить все ошибки сыщика? ( Проигрываем
ситуацию). Делаем вывод: Будем культурными и вежливыми.
Учитель: Итак,
продолжаем поиски волшебных слов. Начинаем добывать золотые россыпи слов,
которыми люди приветствуют друг друга.
Прошу выйти первую
четверку учащихся и назвать слова-приветствия (
остальные дети слушают внимательно, чтобы заменить золотоискателя, если наступит
пауза)
Дети отвечают:
Доброе утро,
Здравствуйте, Рад встрече, Добрый день, Привет.
Учитель: Спасибо.
Садитесь.
- Теперь следующая
четверка. Вас прошу заняться добычей слов, которыми можно попрощаться.
Начинаем.
Дети отвечают:
Всего доброго, Всего хорошего, Спокойной ночи, Пока, пока!, В добрый путь,
Приятно было с вами пообщаться, Доброго пути, Будьте счастливы.
Учитель: Спасибо
за работу.
- А для следующей
пары такое задание. –Надо обратиться с просьбой и попросить книгу.
Дети отвечают:
Дай мне, пожалуйста книгу, Прошу тебя, если не трудно, Дай пожалуйста мне
книгу, Не мог бы ты одолжить мне на время книгу. Будь так любезен, одолжи мне,
пожалуйста книгу.
Учитель: Ну какие
вы молодцы. Все правильно.
- А для вас у меня
такое задание. Вас прошу заняться добычей слов благодарности.
Дети отвечают:
Благодарю вас, Спасибо, Большое спасибо, Вы меня очень выручили, Я никогда не
забуду того, что вы для меня сделали.
Учитель: Давайте
найдем вежливые слова обращения к знакомому или незнакомому человеку.
Дети отвечают:
Скажите пожалуйста, Будьте добры, Разрешите спросить, Будьте так любезны,
Извините.
Учитель: Спасибо!
Молодцы! Умнички!.
С помощью этих
слов можно даже грустному или очень обиженному человеку помочь вернуть
настроение.
- Вы согласны со
мной?
Дети хором: –
Да!!
Учитель: А вот как
говорят об этом пословицы!
- Чтобы радость
дарить,
Надо добрым и
вежливым быть.
Слово лечит,
слово ранит.
Учитель: Предлагаю
вам выполнить коллективное задание.
Пусть каждый
напишет ( обведет: не все буквы еще выучили) одно из волшебных слов, громко его
назовет и положит в сундучок! А если кто-то забудет и не будет ими пользоваться,
пусть откроет сундучок, возьмет и вспомнит их!
Физминутка: Вы
наверное устали?
Ну,
тогда все дружно встали
Тихо
ножками потопали,
Ручками
похлопали,
Покружились,
повертелись.
И
на место все уселись! ( Глазки закрыли. Слушаем тишину.)
Учитель: Теперь
поиграем.
Игра называется
«Вежливо-невежливо» ( на вежливое слово встать, на невежливое сидеть.)
- Поздороваться
при встрече…
- Толкнуть и не
извиниться…
- Помочь поднять
упавшую вещь…
- Громко
разговаривать…
- Обзывать
обидными словами…
Учитель: Все
молодцы!
Презентация
«Вежливые слова» (через видиопроектор)
Вежливость- это
умение вести себя, так, чтобы другим было приятно с тобой.
Что надо делать ,
чтобы каждому ученику в классе было хорошо и уютно?
( Быть добрыми и
вежливыми по отношению к друг другу)
Итог классного
часа:
Закончи
предложение:
Я узнал…
Я понял…
Я решил…
Что понравилось в
работе?
Что не получилось?
На
этом заседание тайного общества искателей золотых слов считаю закрытым.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.