Доклад Алемасовой А. на НПК «Читательские запросы студентов 1 курса «Республиканского многоуровневого колледжа» как смена читательских предпочтений современной молодёжи».

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ «РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ДОКЛАД

на студенческую научно-практическую конференцию «Путь к познанию»

на тему:

«ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ЗАПРОСЫ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА «РЕСПУБЛИКАНСКОГО МНОГОУРОВНЕВОГО КОЛЛЕДЖА» КАК СМЕНА ЧИТАТЕЛЬСКИХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ»

                                                                       Исполнитель: студентка 821 группы

                                                                                                 Алемасова  Ангелина

                                                                       Научный руководитель: преподаватель

                                                                                                              кафедры ОГиСЭД   

                                                                                                              Сахияева Д-Ц.И.

Улан-Удэ

                                                              2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ……………………………………………………………………….3

Теоретическая часть …………………………………………………………..5

Практическая часть ………………………………………………………….. 7

Заключение ……………………………………………………………………14

Список  литературы …………………………………………………………..16

ВВЕДЕНИЕ

За последние десятилетия мир стремительно изменился, и уже ни для кого не секрет, что люди стали меньше читать. Сегодня книге трудно выдержать конкуренцию с видео, компьютерными играми, Интернетом.

Россия утратила статус «самой читающей страны в мире», и по статистике половина взрослого населения России не читает художественной литературы. Любовь к чтению не является отличительной чертой современной молодёжи, а тем более подростков. И этому есть вполне объяснимые причины.

В наш мир информационного бума, когда люди становятся заложниками телевидения, мобильной связи, Интернета дети особенно подвержены так называемому информационному пресыщению. Зачем читать, когда можно посмотреть или послушать? Раньше книга была практически единственным источником информации, в глазах же современных детей и подростков она таковым не является.

Результаты международного педагогического исследования PISA  (Programme for International Student Assessment) говорят о сравнительно низком уровне читательской грамотности школьников, а также о постепенном понижении этого уровня в стране.

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью активизировать интерес к книгам и чтению, обратиться к формированию читательской культуры современной молодёжи.

Цель исследования: 

Изучение уровня читательской активности и сферы читательских предпочтений  современной  молодёжи на примере студентов 1 курса ГАПОУ РБ «Республиканского многоуровневого колледжа».

Из этой цели вытекают следующие задачи:

1.     Изучить данную проблему на макроуровне (на уровне РФ).

2.     Провести в виде анкетирования опрос студентов 1-го курса «РМК».

3.     Проанализировать полученные результаты.

4.     Проанализировать отношение студентов к чтению литературы.

5.     Определить литературные предпочтения молодёжи 16-17 лет.

Объект исследования:

       Студенты  1 курса ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».

Предмет исследования:

       Читательские интересы и запросы студентов 1 курса.

Гипотеза:

Характер и вид чтения студентов изменились под влиянием развития цифровых технологий, а само чтение потеряло свою значимость и ценность для молодёжи, но всё ещё является одним из популярных видов  времяпровождения.

Методы исследования:

·        Теоретические – анализ современных исследований в данной области.

·        Практические – анкетирование  студентов 1 курса «РМК»

·        Статистические – систематизация собранного материала,  его статистическая обработка.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

  Чтение – это функциональное, базовое умение для образования и жизни в современном обществе, это сложный психофизиологический процесс, в котором задействованы зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы. И это главное умение человека в жизни, без которого он не может постичь окружающий мир. Человек стал человеком исключительно потому, что он смог читать и писать. И это та важная правда, которая открывается ребенку в процессе обучения чтению. Полноценный навык чтения - это база для дальнейшего обучения всем другим школьным предметам, основной источник получения информации и даже способ общения.

Однако, как показал анализ литературы по данной проблеме, во всем мире отмечаются общие тенденции: падение престижа чтения и сокращение времени, уделяемого чтению, ухудшение навыков чтения. Чтение стало в значительной степени ориентировано на информационно-прагматические потребности.

Исследования, посвященные читательским интересам россиян, проводятся регулярно на протяжении 13 лет. Согласно полученным данным, за этот срок жители нашей страны читать больше не стали. Так доля тех, кто старается читать ежедневно, за последние 10 лет снизилась на 9% (с 31% до 22%).

        Участвуя в Российском литературном собрании, состоявшемся в Российском университете дружбы народов, президент Российской Федерации  В.В. Путин указал на  падение интереса к чтению как важнейшую проблему российского общества и государства: «Наша страна, некогда самая читающая в мире, уже не может претендовать на это почетное звание. По статистике, российские граждане   отводят чтению книг в среднем лишь 9 минут в сутки, причем отмечается тенденция к сокращению и этих 9 минут...».

Ключевые показатели:

- ежедневно читают книги 22% россиян, от случая к случаю 42%, очень редко или никогда – 35%;

- число читающих книги граждан за 13 лет снизилось c 80% до 65%;

- 79%  россиян хотя бы иногда читают газеты и 64% - журналы;

- самые читаемые жанры художественной литературы в России: классические историко-приключенческие романы (26%), русская и зарубежная классика (25%) и «женские» детективы (24%);

- у 44% опрошенных граждан домашняя библиотека насчитывает менее 100 книг, вообще не имеют книг дома 16% сограждан.

Отношение читателей к книге, чтению, библиотеке, которые традиционно играли значительную роль в жизни российского общества и объективно способствовали социализации потеряло свою значимость и ценность. 

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Социологический опрос студентов 1-ого курса ГАПОУ РБ «Республиканский многоуровневый колледж».

Чтобы выяснить читательское предпочтение студентов 1 курса колледжа, был проведён социологический опрос.

Для опроса мы разработали анкету, в которую включили следующие вопросы:

1.     Сколько вам лет?

2.     Чем вы любите заниматься в свободное время?

3.     Как часто вы читаете?

4.     Каковы мотивы чтения?

5.      Какой ваш любимый жанр?

6.     Какой  источник используете для чтения?

7.     Статьи на какую тематику интересуют вас в средствах массовой информации?

8.     Назовите ваших любимых авторов.

9.     Каковы, по вашему мнению, причины снижения интереса к чтению в среде молодёжи?

1.     Нами проведено анкетирование 179 студентов, обучающихся на первом  курсе нашего колледжа в возрасте от 15 до 19 лет.

16 лет	17 лет	15 лет	18 лет	19 лет
63%	31%	3%	2%	1%

2.     Чем вы любите заниматься в свободное время?

Компьютер	Увлечения (хобби)	Гулять	Чтение	Телевизор
38%	24%	19%	13%	6%

На  вопрос «Чем любят заниматься наши респонденты в свободное время?»  было предложено 5 вариантов ответов (гулять, компьютер, чтение, телевизор, занятия по увлечениям), которые предлагалось  расположить в порядке предпочтений.  Этот вопрос выявил, как молодёжь проводит свой досуг: 38 % предпочитают  компьютер,  24% отдают время своим увлечениям и хобби, 19 % предпочитают погулять,  13 % - уделяют время чтению, всего лишь 6%  проводят время перед телевизором. Таким образом, из 179 респондентов 87% подтвердили, что чтение не занимает серьезного места в жизни. 

3.     Как часто вы читаете?

Читаю регулярно	Читаю иногда	Ненавижу читать, скучное   занятие
39%	44%	17%

Говоря о частоте чтения, отметим, что, согласно данным опроса, лишь 39% студентов  колледжа  читают ежедневно от 15 минут до 3 часов, 44% студентов читают только на занятиях, а 17%  – не читает совсем. Как видим, проблема снижения уровня чтения и отказ от него современной молодежи весьма актуальна в настоящее время.

4.     Каковы мотивы чтения?

Время провожу	43
Для выполнения домашнего задания	16
Интересно	14
Для удовольствия	12
Уйти от реальности	6
От скуки	5
Полезно для развития	4

         Один из важных вопросов, которые особенно волнуют широкую общественность, преподавателей и родителей, это – отношение подрастающего поколения к чтению. Как известно, чтение может быть любимым на досуге занятием, но к нему можно относиться и как к принудительному виду деятельности.  В последнее время социологи  выделяют не только традиционные  способы чтения, но и новые навыки обращения с книгами, иными печатными и электронными ресурсами.

Чтение по заданию в колледже, это – «управляемая» практика чтения. Чтение для себя, когда ведущим мотивом является интерес к теме, жанру, - это «самостоятельная» или «свободная»  практика чтения.  Выяснилось, что основными мотивами чтения для наших студентов являются: интересно  - 14%,  получение удовольствия  - 12%,  уход от реальности   - 6%,  от скуки – 5%,  полезно для развития  - 4%, но зато для времяпровождения – 43%  опрошенных.   Вместе с тем многие отметили, что чтение мотивировано внешними принудительными стимулами - выполнение домашнего задания – 16%.

5. Какой ваш любимый жанр?

Фанфики	18
Манга	16
Ужасы	15
Детективы, боевики	14
Приключения, фантастика, фэнтези	12
Ранобэ	8
Классика	7
Романы о любви, «женские романы»	5
Сборники анекдотов	3
Стихи	1
Профессиональная литература	1

Анализируя  влияние феномена моды и ее механизмов на чтение молодых людей в современных условиях, можно выделить следующие  жанровые предпочтения  студентов 1 курса колледжа: на первые места вышли новые жанры  - фанфики (18%),  манга (16%). Интерес к подобным изданиям можно объяснить тем, что в современной культуре литературные тексты существуют не сами по себе, а в контексте медиатекстов: реклама, видеоклипы, комиксы и компьютерные игры активно используют знакомые сюжеты, не говоря уже о фильмах и сериалах, снятых по мотивам известных книг.

6.     Какой  источник используете для чтения?

книги «на бумаге»	интернет	аудиокниги	мне всё равно
34	42	15	9

       Предлагаем узнать, как студент нашего колледжа реагирует на изменения в информационной среде и какое чтение использует:  34 %  выбирают чтение бумажных книг,  42 % - цифровой формат, а часть студентов (9%) на сегодняшний день в зависимости от целей и разного рода условий предпочитают читать как в печатном, так и в электронном виде. В целях экономии времени 15% опрашиваемых выбирают аудиокниги.  Похоже, говорить о смерти бумажных книг еще слишком рано. 

7.     Статьи на какую тематику интересуют вас в средствах массовой информации?

- криминал,  расследования	14
- спорт	12
- любовь	11
- гороскопы	11
- мистика, чудеса	9
- кино, ТВ, эстрада, интервью со звёздами	9
- полезные советы, лайфхаки	8
- психологические тесты	7
- светская жизнь, скандалы, сенсации	6
- политика, международные события	4
- здоровье, диета	3
- культура, искусство	2
- мода	2
- ничего	2

        Интернет - это важный компонент чтения детей и подростков,  который активизирует познавательную активность подрастающего поколения.  Отвечая на вопрос о том, какую информацию они читают в Интернете, студенты  назвали десятки самых разных тем и вопросов, от новостей спорта до моды и здоровья.  Лишь 2% респондентов отметило, что они не читают в Интернете потому, что чтение им неинтересно. 

8.     Назовите ваших любимых авторов.

Классическая	Зарубежная	Современная
Н.В.Гоголь – 21%	Стивен Кинг – 31%	Нора  Сакавич – 25%
Л.Н.Толстой – 18%	Джоан К. Роулинг – 23%	Д. Глуховский – 18%
А.И.Куприн – 17%	Оскар Уайльд – 17%	Хадзимэ Исаяма – 17%
М.А.Булгаков – 13%	Рюноске Акутагава – 10%	Хёнгён Сон – 13%
Ф.М.Достоевский – 12%	Луиза Олкотт – 8%	Гузель Яхина – 12%
А.С.Пушкин – 11%	Рэй Брэдбери – 6%	Акихито Цукуси – 8%
А.И.Солженицын – 8%	Антуан де Сент-Экзюпери – 5%	Слава Доронина – 7%

       Среди любимых авторов студенты выделили тех, кто пишет детективы, фэнтези  и ужасы. В последнее время в тренде находятся азиатские писатели, которые предлагают лёгкое чтиво в жанре комиксов. Следует отметить, что у современной молодёжи возрос интерес к зарубежным авторам.

9.     Каковы, по вашему мнению, причины снижения интереса к чтению в среде молодёжи?

Развитие новых технологий  (Интернет, телефон)	38
Дороговизна книжных печатных изданий	22
Трата  времени	19
Лень, скука	12
Отсутствие государственной политики в области пропаганды чтения	6
Не согласны, что мало читаем	3

        Большинство респондентов  видят главной причиной падения интереса к книге  развитие цифровых технологий  (38%).  19% студентов предпочитают просмотр кинофильмов, снятых по мотивам произведений русской и зарубежной литературы,  чтобы  не тратить время на чтение произведения. Ряд обучающихся склонны видеть причины в отсутствии государственной политики в области пропаганды чтения (6%),  а также дороговизну книжных печатных изданий (22%).  12 %  опрашиваемых в качестве причины называют лень и скуку, а  3 % опрошенных обучающихся не согласны с тем, что современная молодёжь мало читает.

    Проведя социологический опрос у студентов, мы выяснили, что:

·        Большая часть опрошенных студентов не любит читать;

·        Подавляющее большинство студентов  читают редко;

·        Чаще всего студенты читают для времяпровождения и  выполнения домашнего задания;

·        Среди опрошенных студентов выяснилось, что  большинство из них предпочитает развлекательную литературу;

·         Наибольшей популярностью среди студентов пользуются такие новые жанры,  как фанфики, манга, так как это лёгкое чтиво;

·        Чаще всего в роли источника чтения используют  сеть Интернет и печатные книги.

Вывод.

Итак, большинство студентов читает чаще литературу, необходимую для подготовки к учебным занятиям в колледже, хотя признают, что чтение книг нужно не только для учебы и усвоения программы, но и для саморазвития, разнообразия, также чтение помогает в жизни. И часть опрошенных респондентов  признаётся, что чтение не имеет для них никакого значения и к книге они обращаются только по необходимости или для развлечения (к «лёгкой», развлекательной литературе).

          К сожалению, идя по пути наименьшего сопротивления, молодые люди отбрасывают даже мысли о трате своего времени на чтение книг, заменяя их просмотром более доступных и легковесных фильмов. Из круга чтения постепенно уходят толстые романы.

          Результаты моего исследования убеждают в том, что читательский интерес  опрашиваемых  в большинстве равен равнодушию к чтению. Следует признать, что студенты 1 курса колледжа читают, в основном, с целью изучения нового материала или хорошего времяпрепровождения.

        Научный прогресс с каждым днем удивляет новыми открытиями в области цифровых технологий. Теперь не нужно идти в библиотеку или брать книгу с полки, чтобы узнать какую-либо информацию, достаточно взять телефон в руки и получить точные данные с помощью голосового ответа. Мы стоим на пороге глобальных изменений в области чтения. Раньше почти каждая семья могла похвастаться обширными коллекциями книг, а теперь - многофункциональностью своих гаджетов. Раньше наглядным источником информации для ученика были лишь учебники, энциклопедии, а сегодня учёбе способствуют интерактивные доски, содержательные электронные книги, интернет библиотеки. И этот список с каждым днем пополняется. Сегодня юноши и девушки используют различные варианты чтения: блоги,  форумы, чаты в соцсетях, сетевые игры, веб-сайты, видеохостинги, электронные книги и различные мобильные приложения для чтения и прослушивания книг «Литрес», «ReadEra» и т.д.

                               ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Большинство опрошенных читают лишь от случая к случаю, либо не читают вообще. Основная часть респондентов называет в качестве предпочитаемых жанров сугубо развлекательные жанры. Проблема, следовательно, состоит в том, что при очевидной социальной значимости чтения численность читающих уменьшается, интерес к чтению снижается.

Проблема современной молодёжи - снижение интереса к чтению и книге - остается открытой, нерешенной не только в нашем колледже, эта проблема актуальна для всего общества и, конечно же, она носит государственный характер.

В результате проведенного мною исследования и опроса по выявлению читательских интересов и запросов, обработки информации, я бы предложила следующие пути решения проблемы, связанной со снижением читательской активности студентов:

·        Рекламные акции интересных книг;

·        Чтение вслух (поэтические вечера, литературное кафе);

·        Ежегодно проводить День дарения книг (14 февраля);

·        Индивидуальное информирование;

·        Обзоры книг;

·        Читательские конференции;

·        Конкурс буктрейлеров;

·        Проведение  буккроссингов.

Если все мы хотим жить в обществе знаний, нам необходимо осознать истину:

- чтение играет огромную роль в образовании, воспитании и развитии человека;

- книга сегодня, независимо от формы ее представления (печатной или электронной), по-прежнему остается основой культуры и грамотности;

- важность книги и чтения неоспорима, и эта идея поддерживается мировым сообществом.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     https://урок.рф/library/problema_chteniya_v_sovremennom_obshestve_130610.html

2.     https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-problema-sovremennogo-shkolnika-snizhenie-interesa-k-chteniyu-i-knige-3046585.html

3.     https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-yunosheskogo-chteniya-problemy-i-puti-resheniya