Доклад Использование современных образовательных технологий для создания ситуации успеха воспитанников

ГКУСО Ростовской области Новошахтинский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей

Доклад

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА ВОСПИТАННИКОВ

Подготовила воспитатель Юшкова И.И.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА ВОСПИТАННИКОВ

     В условиях введения ФГОС нового поколения на первый план выходит личность ребенка, способность его к «самоопределению, самореализации», к самостоятельному принятию решений, доведению их до исполнения и к рефлексивному анализу собственной деятельности.Важнейшим социальным требованием, заявленным в Концепции модернизации российского образования и в других стратегических документах, является ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на целостное развитие личности ребенка, на формирование у него познавательных и созидательных способностей, необходимых для успешной социализации в обществе и активной социальной адаптации на рынке труда.

     Современноеобразование меняется. При этом есть изменения, появившиеся независимо от педагогики, более того -вопреки ей. Воздействие социокультурного окружения, воздействие СМИ и Интернета настолько сильно и вездесуще, что целенаправленная педагогическая деятельность отступает, становится менее существенной. Среди ощутимых потерь за последние полтора десятилетия можно назвать утрату стратегии в воспитательной работе.

     Воспитание - это не набор неких действий и операций, которым педагога можно обучить и совершая которые он гарантированно достигает успеха, а деятельность, которую педагог должен выстраивать сам, определяя ее цели, насыщая ценностями, подбирая методы и средства, сообразуя с имеющимися условиями, рефлексируя процесс этой деятельности.

     Современное воспитание должно быть нацелено на развитие человека «нового типа», способного самостоятельно делать выбор и нести ответственность за принятое решение, проявлять социальную активность и самостоятельность, обладать мотивацией к саморазвитию и духовному самосовершенствованию.

     В основе развития новой воспитательной системы лежат современные технологии.Воспитательные технологии как одно из средств воспитания позволяют получить определённые результаты: позитивный социальный опыт ребят – опыт взаимодействия, общения, совместной деятельности.

     Слово «технология» происходит от греческого слова: «techne» -искусство, мастерство, умение и «logos» -наука, закон. Дословно «технология» -наука о мастерстве.

     Инновационные педагогические технологии взаимосвязаны, взаимообусловлены и составляют определенную дидактическую систему, направленную на воспитание таких ценностей как открытость, честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь и обеспечивающую образовательные потребности каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями. В процессе многоплановой воспитательной работы мы стараемся обеспечить развитие общекультурных интересов воспитанников, способствовать решению задач нравственного воспитания.

Решать эти задачи помогают современные воспитательные технологии: 

-  личностно-ориентированная технология;

-  технология здоровьесберегающая;

-  игровая технология;

-  технология КТД И.П. Иванова;

-  информационно-коммуникационная технология (ИКТ);

-  ситуативные технологии;

-  технология создания ситуации успеха.

     Личностно-ориентированные технологии ставят в центр личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализации ее природного потенциала.

     Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни –  одно из главных  направлений работы педагогов. Охрана здоровья ребенка предполагает не только создание необходимых гигиенических и психологических условий для организации деятельности, но и профилактику различных заболеваний, а также пропаганду здорового образа жизни.

     Здоровьесберегающие и оздоровительные технологии начинались с применения  самых простых технологий: которые просто необходимы для сохранения физического и психического здоровья ребенка и обучения  навыкам сохранения его (физкультминутки,  гимнастика для глаз, правила здорового питания, беседы по профилактике болезней, обеспечение двигательной активности и т. д.). Стали традиционными мероприятия, направленные на пропаганду и формирование ведения ЗОЖ («Движение – это жизнь», «Мы выбираем спорт как альтернативу вредным привычкам», «Быть здоровым – это модно», «Береги здоровье смолоду»).

     Игровые технологии используются также при проведении классных часов и при проведении семейных праздников (праздничные концерты, Новый год, Масленица).

     Технология КТД (коллективные творческие дела) - это эффективная технология не только воспитания, но и реабилитации несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации, основанная на позитивной деятельности, активности, коллективном авторстве и положительных эмоциях.

     В группе-семье создаются возможности для самореализации воспитанников путём вовлечения в общественно значимую деятельность - проведение КТД. Групповая деятельность ребят - это уникальное и в тоже время естественное социальное и педагогическое явление, которое может быть положено в основу всей деятельности коллектива, это бесценный опыт воспитанникам, который пригодится им в дальнейшей жизни.

     Ситуативные технологии - это работа с вербальным (словесным) поведением воспитанников в проблемной ситуации. Её цель – разработка, принятие организационных решений, прояснение, обсуждение. Они разрабатываются и применяются в связи с определёнными обстоятельствами.

   Особого внимания заслуживает информационно-коммуникационная технология (ИКТ), которая способствует формированию умений работать с информацией, развитию коммуникативных   способностей   ребят,  формированию исследовательских умений, умений принимать оптимальные решения. ИКТ называют интерактивными, так как они обладают способностью «откликаться» на действия педагог-воспитанник, «вступать» с ними в диалог. Их можно использовать на всех этапах процесса обучения и воспитания.

     Эта технология очень помогает при составлении сценариев к классным часам, при подготовке  школьных докладов и рефератов по учебным предметам, при подготовке радиогазеты «Форточка».

     Технология создания ситуации успеха.  Ребёнку необходимо быть значимым и успешным.Доктор педагогических наук Белкин утверждает, что если ребенка лишить веры в себя, трудно надеяться на его светлое будущее. Ситуация успеха, реализуя учебные и воспитательные задачи, является основой для формирования положительных эмоций к предстоящей деятельности, обеспечивает условия успешного выполнения задания, делая этот процесс эмоционально привлекательным для подростков.

      Благоприятной ситуацией для подростков является ситуация успеха, которая обеспечивает им эмоциональное благополучие.

     Ситуация успеха у подростков возникает в востребованной трудовой деятельности, в основном  завершенной и в последствии одобренной взрослыми.  Хотя и в  ежедневном, непривлекательном труде идет активный процесс становления тех практических умений и навыков, которые в будущем могут понадобиться для совершенствования профессиональных способностей, подростки в большинстве своем не осознают этого, и им здесь успех без взрослого одобрения не усматривается.

     Ситуация успеха у подростков возникает на занятиях спортом и на разных конкурсах. Здесь трудность в том, что на таких мероприятиях почти наверняка участвуют уже успешные ребята, которые целеустремленно занимаются любимым видом спорта или интересующим их предметом.

     Ситуация успеха у подростков возникает в творческой работе. Вот сюда и мы возлагаем большие надежды. Потому что творчеством любят заниматься абсолютно все дети. Вопрос только в том, чем заниматься, каким видом творчества и как детей заинтересовать. Главное в этой ситуации то, что здесь можно создать ситуацию гарантированного успеха.

     Проживая ситуацию успеха, подросток обретает достоинство. В признании его человеческих и индивидуальных качеств он обнаруживает, что он чего-то стоит как человек. К тому же ситуация успеха порождает удовлетворенность жизнью на данный момент. Без ощущения успеха у ребенка пропадает интерес к школе и учебным занятиям, но достижение успеха в его учебной деятельности затруднено рядом обстоятельств, среди которых можно назвать недостаток знаний и умений, психологические и физиологические особенности развития, слабая саморегуляция и другие. Поэтому педагогически оправдано создание для ребенка ситуации успеха – субъективное переживание удовлетворения от процесса и результата (все целиком или какой-то части) самостоятельно выполненной деятельности. Технологически эта помощь обеспечивается рядом операций, которые осуществляются в психологической атмосфере радости и одобрения, создаваемые вербальными (речевыми) и невербальными (мимико-пластическими) средствами. Подбадривающие слова и мягкие интонации, мелодичность речи и корректность обращений, так же как открытая поза и доброжелательная мимика, создают в сочетании благоприятный психологический фон, помогающий ребенку справиться с поставленной перед ними задачей.  Если помочь человеку однажды достичь положительного результата, то тем самым можно мотивировать его на будущую деятельность.