Доклад на тему: Комбинированный урок физики

Министерство образования и науки РСО – Алания

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Профессиональное училище № 5»

УТВЕРЖДАЮ Директор училища ____________К.Г.Гагиев «_____»___________2015 г.

ДОКЛАД

«Комбинированный урок физики»

 Выполнил: 

В.М. Багаев

преподаватель физики

г. Владикавказ, 2015 г.

«Комбинированный урок физики»

Среди различных форм организации учебного процесса наиболее приемлемым для меня является традиционный комбинированный урок, групповая и индивидуальная работа с обучающимися.

У каждого преподавателя есть своя методика.

Работа, направленная на достижение всеми обучающимися обязательных результатов обучения (ОРО), накладывает на учебный процесс жесткое условие. Он включает в себя:

1.   Ознакомление обучающихся в начале каждой темы с теми требованиями, которые предъявлены им после ее изучения.

2.   Информирование обучающихся заранее о дате проведения зачета по теме.

3.   Ознакомление обучающихся с заранее подобранными примерами, которые входят в зачёт.

Аналогичные примеры включаются в домашнее задание и решаются на уроках.

На своих уроках я практикую разбивать обучающихся на группы.

Работа по группам позволяет активизировать деятельность каждого обучающегося на уроке, повышает его интерес к предмету.

Но работая с обучающимися по группам выявляются и такие, которые требуют повышенного внимания, нестандартного подхода, терпения.

Время, отводимое на выполнение работы, рассчитано на обучающихся средней группы.

Карточки – задания.

Обучающие группируются по четыре человека по принципу один – сильный, второй занимается на «4», остальные слабее в своих знаниях. Из данной группы  выходит «лидер» - получает задание.

Решают задания по подгруппам, в процессе решения непонятные  вопросы решаются с моей помощью.

Закончив работу по группа,  проверяется правильность решения и оформление заданий  теми обучающимися, которые посильнее.

Затем собираются работы, каждый из лидеров группы отчитывается с какими трудностями и ошибками встречались обучающиеся. После этого я подвожу итоги, выясняю и сразу объясняю кому что непонятно. В данном случае  групповые уроки я провожу, создавая доверительный, доброжелательный рабочий климат в группе, чтобы не подавлять инициативу ребят, не ставя плохих  оценок.