Доклад на тему "Подготовка к ГИА в начальных классах"

МКОУ «Комсомольская СОШ»
МО учителей английского языка

Доклад

«Подготовка к ГИА в начальных классах»

Тагировой Марьям Магомедсаидовны

2017

Государственная итоговая аттестация (ГИА) постепенно прочно вплелась в канву Российской системы образования, без которой мы не можем представить логичный процесс оценивания знаний учащихся

Ответственность за образовательные результаты выпускников лежит не только на учителях-предметниках, но и учителях начальных классов и учителях-предметниках, преподающих в начальной школе, поскольку они должны формировать базовые умения у своих обучающихся.

Передо мной была поставлена цель — разработать план действий, согласно которому появится возможность проследить систему подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, начиная с начальной школы. В связи с этим изучила демо-версии, спецификации, кодификаторы к экзаменационным работам, изучила требования к планируемым результатам начального общего образования, а также определила план работы по подготовке учащихся к итоговой аттестации.

В своей статье мне хотелось бы показать, как можно начать готовить учащихся к итоговой аттестации по английскому языку, начиная со 2-го класса на примере УМК Звёздный английский. Поэтому в своей педагогической практике начала активно разрабатывать тесты или отдельные задания в формате ОГЭ и ЕГЭ исходя из лексического и грамматического содержания модулей данного учебника. Данные разработки могут вызвать некоторое недоумение и протест у педагогов.

Так, итоговый тест к модулю обычно чётко делю на следующие разделы:

Лексика

Грамматика

Чтение

Письмо

Возможно, кому-то структура заданий покажется примитивной и далёкой от совершенства. Однако учащиеся, начиная со 2 класса научаются работать в данном режиме и со временем подобная работа не вызывает психологического дискомфорта, которое они испытывают при написании первого подобного теста. Итак, рассмотрим разные типы заданий в рамках учебника Звёздный английский за 2 класс. Начнём с лексики. Задания на проверку знаний лексики решила разработать в виде буквенного подбора слов к соответствующему цифровому обозначению в виде рисунков.

Рассмотрим на примере, в котором изучаются лексические единицы по теме: «Одежда».

Task 1. Прочитайте внимательно предложения A-J и отметьте, каким картинкам они соответствуют.

A.  It’s a dress. G. It’s a hat.

B.  They are shorts. H. It’s a vest.

C.  It’s a jacket. I. They are boots.

D. They are socks. J. It’s a jumper.

E. They are jeans. K. it’s a jacket.

F. It’s a T-shirt. L. They are shoes.

Пожалуйста, не забудьте правильно оформить цитату:
Курманаева Р. Р. Организация работы по подготовке к ГИА по английскому языку в начальной школе [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2015 г.). — СПб.: Свое издательство, 2015. — С. 205-210. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/152/8456/ (дата обращения: 30.04.2018).

    Для сравнения хотелось бы представить задания на проверку знаний по лексике в 4 классе, где суть несколько трансформируется. Так, задания представляют собой дефиниции, поняв которые, учащиеся соотносят и выбирают наиболее подходящий вариант. При этом предлагаю 4 варианта на выбор, обозначив их как 1, 2, 3, 4 соответственно.

Задания по лексике назвала заданиями типа А. Поэтому и заполняются они как задания типа А в ЕГЭ. При успешном выполнении подобного задания учащиеся демонстрируют усвоение пройденного лексического материала по тому или иному модулю.

Рассмотрим на примере, в котором основными лексическими единицами служат профессии, школьные предметы, а также определение времени по часам. Поэтому и задания я разработала с учётом данных требований.

И вот что из этого получилось.

A1. My granny sells fruit and vegetables. She is ………………….

1)a mechanic 2) a greengrocer 3) a baker 4) an astronaut

A2. Who fixes people’s cars?

1) a pilot 2) a sportsman 3) a mechanic 4) a greengrocer

A3. Cooks food at the restaurant?

1) a baker 2) a greengrocer 3) an astronaut 4) a chef

A4. Who flies planes?

1) a baker 2) a pilot 3) an astronaut 4) a greengrocer

A5. Who plays football?

1) a sportsman 2) a mechanic 3) a baker 4) a greengrocer

A6. We sing songs at …………………

1) Music 2) ICT 3) History 4) Art

A7. Study different countries and continents at ……………….

1) Science 2) History 3) Geography 4) Maths

A8. We play sport at ……………………

1)  ICT 2) PE 3) Music 4) History

A9. What time is it? 9:45

1)  It’s a quarter past nine. 2) It’s half past nine. 3) It’s a quarter to nine. 4) It’s a quarter to ten.

A10. What time is it? 6:15

1) It’s a quarter to six. 2) It’s a quarter past six. 3) It’s a quarter past seven. 4) It’s a quarter to seven.

Далее, прошу обратить ваше внимание на задания раздела Грамматика. Если присмотреться — это чистой воды словообразование из соответствующих разделов ОГЭ и ЕГЭ. При этом задания соответствуют изученным грамматическим разделам того или иного модуля. К примеру, в Модуле 2 (A Space Trip) учебника Звёздный Английский за 4 класс основной грамматический акцент делается на образовании наречий от прилагательных. Поэтому задания раздела Грамматика нацелены на отработку навыка образования наречий, где можно обнаружить и исключения. Данные задания обозначены как задания типа В и записываются целым словом с заглавной буквы.

В1. Lucy is a quick learner. She learns …………………. QUICK

В2. Mark …………………. TV every evening. WATCH

В3. My sister……………. To the gym after school. NOT/GO

В4. Mary is a good pupil. She studies …………………. GOOD

В5. When ………….. you usually ………….. computer games? PLAY

В6. The girls …………… the dishes every day. WASH

В7. My father drives ………………. CAREFUL

В8. Sally ………… ……………. up at seven o’clock. NOT/GET

В9. When ……….. your brother ……………. up? WAKE

B10. My mother works …………………. HARD

  А теперь задания по грамматике по аналогии с заданиями по лексике, где учащимся предлагаются варианты ответов на выбор. Только они направлены на проверку знания глагола to be в прошедшей форме, а также слов-подсказок данной грамматической конструкции.

A11 . There ………………… a bicycle in the street yesterday.

1) was 2) weren’t3) were

A12 . There ……………… three girls in the park yesterday afternoon.

1) was 2) were 3) wasn’t

A13. Maria was tired ………………….night.

1) before 2) yesterday 3) last

A14 . Lucy ……………….. at the party. She was ill.

1) was 2) wasn’t 3) weren’t

A15. Was the library open ………………….?

1) last 2) yesterday 3) ago

A16. Were you in Canada? No, I …………………………….

1) weren’t 2) wasn’t 3) were 4) was

A17. Was your mother noisy when she was a child? Yes, she ……………………….

1) were 2) was 3) weren’t 4) wasn’t

A18. Where were you ……………………Sunday?

1) yesterday 2) ago 3) last

A19. Were you and Tom in the park yesterday? Yes, we ………………….

1) weren’t 2) was 3) wasn’t 4) were

A20. It is 2015. Last year it was ……………………

1) 2013 2) 2016 3) 2014

В Модуле 3 (Animal Elections) основной грамматической структурой является образование степеней сравнения прилагательных, поэтому и в заданиях учащимся предлагается преобразовать прилагательное в правильную степень сравнения исходя из контекста предложения.

B11. Mary is ………………………… girl in the class. SLIM

B12. Emma is ………………………….. at Maths than me. GOOD

B13. The weather in Russia is …………. than in Africa. COLD

B14. There are ………………… people in China tan in Greece. MANY

B15. Which is ………………. country in the world? BIG

B16. Sam is …………………….. at Science than Pete. BAD

B17. My sister is ……………………. in our family. YOUNG

B18. Mark is …………………………….of all in class. CLEVER

B19. The Nile is ………………………….. river in the world. LONG

B20. The bear is ………………. than the monkey. FAT

Далее следует раздел Чтение. Здесь задания могут варьироваться: от подбора слов по смыслу к тексту], до работы с текстом посредством определения ложных и правдивых высказывании или же нахождения соответствия между высказыванием и говорящим в виде последовательности букв.

Прочитайте внимательно текст и определите, какие из приведённых утверждений с 1 по 5 соответствуют содержанию текста (True), какие не соответствуют (False). Ответы запишите в виде последовательности букв T и F.

  My house is in Queen Street. There is a post office next to my house. There is a supermarket next to the post office. My favourite toy shop is in King street. It’s between the butcher’s and the greengrocer’s. My school is in Green Street. There is a beautiful park on the left. I like to spend time with my friends there. TRUE FALSE

1. The post office is in Queen Street.    

2. The butcher’s is in Green Street.

3. The greengrocer’s is next to the toy shop.

4. The park is opposite the school.  

5. There is a supermarket next to the school.    

Прочитайте текст, выберите слова и завершите предложения       Прочитайте внимательно предложения о том, что ребята едят сегодня на обед. Соотнесите имя ребёнка с соответствующим блюдом. Ответы запишите в виде последовательности букв, соответствующей имени каждого ребёнка.

1.  Jill loves vegetables, so she’s having a salad for lunch today.

2. Nick doesn’t like vegetables, but he likes meat. He’s having hot dogs for lunch.

3.  Sam likes hot dogs. But he’s having hot dogs today. He’s having chicken!

4.  Anna doesn’t like chicken, but she loves pizza! She’s having pizza for lunch today.

5.  Kim doesn’t want pizza today. She wants beans. She’s having beans for lunch!

6.  Bill likes beans, too, but he’s having pasta for lunch today. Pasta is his favourite food!

И, наконец, раздел Письмо, который несколько отличается от такового в экзаменационных вариантах и представляет собой подписывание слов к картинкам либо ответы на предложенные вопросы. Внимательно прочитайте вопросы и ответьте на них.

С1 How do you feel when you meet with your friends?.................................................................

C2 What was your favourite toy when you were a child?..............................................................

C3 Were you at the museum last Sunday?.....................................................................................

C4 Were you nine last year? …………………………………………………………………….…

C5 Where were you last summer? …………………………………………………………….….. Прочитайте внимательно текст и запишите пропущенные слова вместо картинок, обозначенные номерами В11-В15. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию В11-В15.

 Mr Green is a B11  _________________________

He gets up at a quarter past B12 _______________ every morning. He sells fresh

B13  ________________________________. Mr Green loves his job.

In his free time, Mr Green likes B14  ________________ the guitar and B15 ____________________!

Таким образом, представленные мной задания не что иное, как упрощённые варианты экзаменационных заданий по английскому языку за курс основного общего и среднего общего образования. Это лишь малая толика разработанных мной заданий экзаменационного формата. В дальнейшем постараюсь добавить задания раздела Аудирование, поскольку не понаслышке знаю о том, с какими трудностями сталкиваются учащиеся при восприятии иноязычной речи на слух. Итак, исходя из практики работы в начальной школы и реалий современной системы образования, прихожу к ещё большему убеждению в необходимости планомерного, постепенного погружения учащихся в формат ГИА начиная с обучения английскому языку на начальном этапе. Возможно, продолжая данную стратегию работы в дальнейшем в среднем и старшем звеньях, получится подготовить к итоговой аттестации уверенных, знающих, мотивированных, успешных учащихся, которые без особых психологических проблем пройдут данное испытание.