Взаимодействие
урочной и внеурочной работы по развитию мотивации к изучению иностранного языка
На современном этапе развития школьного образования
проблема активной познавательной деятельности учащихся приобретает особо важное
значение в связи с высокими темпами развития и совершенствования науки и
техники, потребности общества в людях образованных, способных быстро
ориентироваться в обстановке, иными словами, обладающих вариативностью действий
и комбинаторикой мышления, способных мыслить самостоятельно и свободных от
стереотипов.
Выполнение такого рода задач становится возможным только в
условиях активного обучения, стимулирующего умственную деятельность учащихся.
Активное обучение, которое осуществляется с помощью интенсивных методов
обучения, способствует формированию познавательного интереса к приобретению
знаний и учебной деятельности.
Познавательный интерес – это глубинный внутренний
мотив, основанный на свойственной человека врожденной познавательной потребности.
Мотивация не является чем-то внешним, дополнительным по отношению к учению.
Наличие мотивации является одним из главных условий успешного протекания
учебного процесса и свидетельством его правильной организации. Отсутствие
интереса у школьников является показателем серьезных недостатков в организации
обучения.
Проблема мотивации - это не только вопрос о хорошем
эмоциональном состоянии детей на уроках; от ее решения зависит, будут ли в
дальнейшем накопленные знания мертвым грузом или станут активным достоянием
школьников. Многочисленными исследованиями доказано, что интерес стимулирует
волю и внимание, помогает более быстрому и прочному запоминанию.
Однако значение познавательного интереса выходит далеко за рамки
учебного процесса. В триединой задаче: обучения, умственного развития и
воспитания личности — мотивация является связующим звеном между тремя ее
сторонами. Именно благодаря мотивации, как знания, так и процесс их приобретения
могут стать движущей силой интеллекта и важным фактором воспитания всесторонне
развитой личности.
Итак, каковы же основные условия, при которых
возникала бы и развивалась мотивация?
1. Развитию мотивации, любви к изучаемому предмету и к самому
процессу умственного труда способствует умелое сочетание урочной и внеурочной
работы. Такая организация обучения, при которой ученик вовлекается в процесс
самостоятельного поиска и открытия новых знаний, решает задачи проблемного
характера.
2. Учебный труд, как и всякий другой интересен тогда, кода он разнообразен,
однообразная информация и однообразные способы действий быстро вызывают скуку.
3. Для появления интереса к изучаемому предмету необходимо понимание
нужности, важности, целесообразности изучения данного предмета в целом и
отдельных его разделов.
4. Чем больше новый материал связан с усвоенными ранее знаниями,
тем он интереснее для учащихся. Связь изучаемого с интересами, уже
существовавшими у школьников ранее, также способствует возникновению интереса к
новому материалу.
5. Ни слишком легкий, ни слишком трудный материал не вызывает
интереса. Обучение должно быть трудным, но посильным.
6. Чем чаще проверяется и оценивается работа школьников, тем интереснее
им работать.
7. Яркость, эмоциональность учебного материала, эмоциональная
реакция, заинтересованность самого учителя с огромной силой воздействовать на
школьника, на его отношение к предмету.
Использование сети Интернет - эффективная деятельность
учащихся во внеурочное время. Однако ее эффективность зависит от умелой
организации со стороны педагогов. Только с помощью сети Интернет можно создать
подлинную языковую среду и поставить задачу формирования потребности в изучении
иностранного языка на основе интенсивного общения с носителями языка, работы с
аутентичной литературой самого разного жанра, аудирования оригинальных текстов
в исполнении носителей языка. Это, пожалуй, наиболее эффективная возможность
формирования социокультурной компетенции на основе диалога культур. В Интернете
школьники могут найти и использовать любую необходимую информацию. Олимпиады,
викторины на иностранном языке могут также вносить свою лепту в
совершенствование иностранного языка.
Эта деятельность наиболее эффективна, если ее удается связать с
программным материалом, значительно расширяя и углубляя знания учащихся в процессе
работы.
Взаимосвязь урочной и внеурочной работы по иностранному
языку имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение,
способствует повышению мотивации школьников к изучению иностранного языка.
Такое сочетание не только углубляет и расширяет знание иностранного языка, но и
способствует также расширению культурного кругозора, эрудиции школьников,
развитию их творческой активности, духовно-нравственной сферы, эстетических
вкусов и, как следствие, повышает мотивацию к изучению языка и культуры другой
страны и сквозь призму этих знаний более активно осваивать культуру своей
страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.