Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Доклад информатизация образовательного процесса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Доклад информатизация образовательного процесса

Выбранный для просмотра документ pedsovet_informatizaciya_obrazovatelnogo_processa.ppt

библиотека
материалов
Шамардина Ольга Викторовна, зам. директора по УВР МКОУ Большекалтайская ООШ э...
Условия целесообразности Применение ИКТ целесообразно при: Достаточной подгот...
Информационная компетентность пользоваться средствами телекоммуникаций (+;10...
Результаты исследования внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ учителя Лист оценки эффе...
Ресурсы: Доступными и эффективными являются (на 10 учителей и 37 уч-ся): Комп...
СТИМУЛИРОВАНИЕ внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ Критерии в положении о стимулирую...
Результаты внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ (10) У каждого учителя есть с...
МИНУСЫ ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКАЯ СКОРОСТЬ ИНТЕРНЕТА! СПАИБО ЗА ВНИМАНИЕ
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Шамардина Ольга Викторовна, зам. директора по УВР МКОУ Большекалтайская ООШ э
Описание слайда:

Шамардина Ольга Викторовна, зам. директора по УВР МКОУ Большекалтайская ООШ эффективное использование единой школьной образовательной информационной среды LOGO

№ слайда 2 Условия целесообразности Применение ИКТ целесообразно при: Достаточной подгот
Описание слайда:

Условия целесообразности Применение ИКТ целесообразно при: Достаточной подготовленности педагога Достаточной ресурсной оснащенности образовательного процесса Методической обоснованности (содержание, формы) Соблюдении санитарно-гигиенических требований

№ слайда 3 Информационная компетентность пользоваться средствами телекоммуникаций (+;10
Описание слайда:

Информационная компетентность пользоваться средствами телекоммуникаций (+;10 из 10) владеть 1.основными инструментами защиты информации (-) 2. инструментами сопровождения электронных таблиц (+,-) 3. приемами работы с инструментами обработки графической информации, мультимедиа (+; 9 из 10) 4. ИКТ обработки различных видов информации (+; 9 из 10) уметь 5. использовать компьютерные модели учебного назначения (+) 6. использовать инструменты поддержки сайта (+,-) 7. осуществлять наполнение и обновление баз данных (-) знать 8. санитарные нормы и правила при работе с компьютером (+) 9. правовые нормы работы с информацией и программным обеспечением (+,-)

№ слайда 4 Результаты исследования внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ учителя Лист оценки эффе
Описание слайда:

Результаты исследования внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ учителя Лист оценки эффективности использования средств ИКТ на уроке Оценочный лист «Анализ состояния информационно-образовательной среды школы» Предмет: Цели и планируемые результаты урока: Класс: Используемые средства ИКТ: № Критерий Показатель Оценка № п/п Деятельность участников образовательного процесса Обеспечение деятельности Уровень соответствия требованиям ФГОС 1 Технологические средства, информационные ресурсы, формы информационного взаимодействия. Средний балл:

№ слайда 5 Ресурсы: Доступными и эффективными являются (на 10 учителей и 37 уч-ся): Комп
Описание слайда:

Ресурсы: Доступными и эффективными являются (на 10 учителей и 37 уч-ся): Компьютер (7+2+ интернет) Проекционное оборудование (6) МФУ (4) Интерактивная доска (1) Лего, микроскоп, аппарат для измерения давления и т.д.

№ слайда 6 СТИМУЛИРОВАНИЕ внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ Критерии в положении о стимулирую
Описание слайда:

СТИМУЛИРОВАНИЕ внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ Критерии в положении о стимулирующих (по нарастающей от рабочей программы в электронном виде до наличия собственного сайта) Мониторинг использования средств (явный и скрытый) Внесение вопросов на пед.совет и МО по использованию ЦОР и ЭОР (актуальность и в форме ликбеза)

№ слайда 7 Результаты внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ (10) У каждого учителя есть с
Описание слайда:

Результаты внедрения ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЯ (10) У каждого учителя есть сайт. (адресная строка: Учительский.сайт) 3 учителя проходили повышение квалификации с использованием системы mоodle 3. 1 имеет удостоверение тьютора по использованию ЦОР и ЭОР. 4. 2 учителя информатики. 5. 2+1 участники конкурса Учитель года УЧАЩИЕСЯ (2010-2014 в среднем на 38 учащихся в год) 1. 4 учащихся информатику по выбору. 2. 1 выпускник пединститута факультет математика, информатика 3. 1 учится в пед. лицее по специальности математика, информатика. 4 исследовательские работы, одна из них «Виды презентаций и эффективность их использования» ШКОЛА СОВМЕСТНО С АДМИНИСТРАЦИЕЙ Гранд «История села» с приобретения оргтехники. 2. 3 социальных проекта

№ слайда 8 МИНУСЫ ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКАЯ СКОРОСТЬ ИНТЕРНЕТА! СПАИБО ЗА ВНИМАНИЕ
Описание слайда:

МИНУСЫ ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКАЯ СКОРОСТЬ ИНТЕРНЕТА! СПАИБО ЗА ВНИМАНИЕ

Выбранный для просмотра документ Лист.doc

библиотека
материалов


Лист оценки эффективности использования средств ИКТ на уроке


Наименование ОО __________________________________________________________________________________________


ФИО и должность эксперта:__________________________________________________________________________________


Предмет:



Цели и планируемые результаты урока:



Класс:


Используемые средства ИКТ:



Критерий

Показатель

Оценка

Баллы

Комментарии

1

Обоснованность применения ИКТ для достижения новых образовательных результатов

1.1. Применение средства ИКТ обеспечивает достижение предметных результатов


2 балла – полное соответствие критерию

1 балл – частичное соответствие критерию

0 баллов – не соответствие критерию



1.2. Применение средства ИКТ направлено на достижение метапредметных результатов



2

Направленность применения ИКТ на формирование и развитие ИКТ-компетентности обучающихся

2.1. На уроке формируются элементы ИКТ-компетентности согласно требованиям ФГОС и рабочей программе педагога



2.2. На уроке достигаются планируемые результаты по элементу ИКТ-компетентности



3

Соответствие санитарно-гигиеническим нормам, возрастным и психологическим особенностям обучающихся

3.1. На уроке соблюдены требования СанПиН



3.2. Учитель организует деятельность обучающихся с применением средств ИКТ в соответствии с их возрастными и психологическими особенностями



4

Наличие указаний на применяемое оборудование и планируемые результаты в рабочей программе педагога

4.1. В рабочей программе указаны применяемые на уроке средства ИКТ



4.2. В рабочей программе прописаны формируемые планируемые результаты по ИКТ-компетентности обучающихся




5

Обоснованное применение ИКТ на различных этапах урока

Педагог обоснованно применяет средства ИКТ на различных этапах урока:

  • Мотивационно-целевой

  • Процессуальный

  • Рефлексивно-оценочный


2 балла – на 2х-3х этапах

1 балл – на 1ом этапе

0 баллов – применение ИКТ не обоснованно


6

Реализация деятельности обучающихся на уроке с применением оборудования

Применение ИКТ обеспечивает деятельности обучающихся на уроке:

2 балла – большинство обучающихся вовлечены в деятельность с применением ИКТ

1 балл – некоторые обучающихся вовлечены в деятельность с применением ИКТ

0 баллов – оборудование используется учителем во фронтальном режиме для наглядности



2 балла

1 балл

0 баллов


Итого (максимум 20 баллов):





Примерная шкала оценки эффективности использования средств ИКТ на уроке:

  • менее 12 – средства ИКТ применяются не эффективно

  • 12-16 – допустимый уровень (средства ИКТ применяются достаточно эффективно).

  • 17-20 – высокий уровень эффективности применения средств ИКТ.


Выводы для повышения эффективности использования оборудования на основании результатов оценки (должны отражать задачи и механизмы их решения):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ оценочный лист.docx

библиотека
материалов

Оценочный лист «Анализ состояния информационно-образовательной среды школы»



Определите уровень соответствия информационно-образовательной среды вашего ОУ требованиям ФГОС, используя следующую шкалу:

4 балла – оптимальный уровень: в ОУ созданы условия, которые можно считать модельными.

3 балла – высокий уровень: в ОУ созданы условия для осуществления деятельности в полной мере.

2 балла – средний уровень: в ОУ в основном созданы условия для осуществления деятельности в достаточной мере.

1 балл – низкий уровень: в ОУ частично созданы условия, но они не позволяют реализовать деятельность в достаточной мере.

0 баллов – нулевой уровень: в ОУ практически отсутствуют условия для осуществления деятельности.

п/п

Деятельность участников образовательного процесса

Обеспечение деятельности

Уровень соответствия требованиям ФГОС

1

Технологические средства, информационные ресурсы, формы информационного взаимодействия. Средний балл:


Создание и использование информации (в том числе запись и обработка изображений и звука, выступления с аудио-, видео сопровождением и графическим сопровождением, общение в сети Интернет и др.)

Компьютеры, интерактивные доски, презентационное оборудование, акустические системы, микрофоны, веб-камеры, видео и фото камеры, сетевое оборудование, документ-камера.

Различное специализированное ПО для осуществления телекоммуникации, доступа в Интернет, редактирования аудио и видео информации.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Получение информации различными способами (поиск информации в сети Интернет, работа в библиотеке и др.)

Локальная компьютерная сеть с доступом в Интернет, компьютеры, система контентной фильтрации, электронные библиотечные каталоги.

Расходные материалы


Проведение экспериментов, в том числе с использованием учебного лабораторного оборудования, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественнонаучных объектов и явлений; цифрового (электронного) и традиционного измерения

Цифровые предметные лаборатории (регистраторы данных, датчики для измерений, ПО для работы), компьютеры, проекторы, лабораторное оборудование, модели, объекты, ЭОРы (виртуальные лаборатории, цифровые коллекции), документкамера.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации



Наблюдение (включая наблюдение микрообъектов), определение местонахождения, наглядного представления и анализа данных

Цифровой микроскоп с ПО, цифровые лаборатории с датчиками и ПО, компьютеры, проекторы, лабораторное оборудование, навигаторы.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Использование цифровых планов и карт, спутниковых изображений

Навигаторы или ПО для определения местонахождения (GPS-навигации), компьютеры, проекторы, ЭОРы (цифровые карты).

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Создание материальных объектов, в том числе произведений искусства. Художественное творчество с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов

Компьютеры, принтеры (в т.ч. 3D), цифровой фотоаппарат, видеокамера, веб-камера, ПО для создания мультипликации, обработки графики и видео.

Станки для обработки материалов, в том числе с ЧПУ.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Обработка материалов и информации с использованием технологических инструментов

Станки для обработки материалов.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Проектирование и конструирование, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью

Компьютеры, образовательные конструкторы, конструкторы по робототехнике, например, Lego WeDo (начальная школа), Lego NXT (основная и старшая школа) или аналоги

ПО по программированию и робототехнике.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Исполнение, сочинение и аранжировка музыкальных произведений с применением традиционных инструментов и цифровых технологий

Цифровая музыкальная клавиатура с ПО или специальное программное обеспечение и компьютер.

Аналоговые музыкальные инструменты.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации



Планирование учебного процесса, фиксирования его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов)

ПО для реализации планирования (Сетевой край. Образование»).

Цифровой фотоаппарат, видеокамера.

ПО для обработки видео, аудио, фиксации и обработки данных экспериментов.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Размещение своих материалов и работ в информационной среде образовательного учреждения

Автоматизированная информационная система (Сетевой край. Образование»).

Сайт школы.

Файловый сервер с базой данных учебных, методических и информационных материалов.

Методические материалы и рекомендации


Формирование личного опыта применения универсальных учебных действий в экологически ориентированной социальной деятельности, развитие экологического мышления и экологической культуры

Экологическая лаборатория, например, наблюдение за погодой или мобильная метеорологическая станция, цифровые лаборатории, ПО для лабораторий, компьютеры.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Изучение правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных технологий

ПО и ЭОРы для изучения ПДД, компьютеры.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Проектирования и организации своей индивидуальной и групповой деятельности, организации своего времени с использованием ИКТ

Автоматизированная информационная система (Сетевой край. Образование»).

Компьютеры, ПО (планировщики).

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности

Автоматизированная информационная система (Сетевой край. Образование»).

Система дистанционного обучения Мудл.

Компьютеры и расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Планирования учебного процесса, фиксации его динамики, промежуточных и итоговых результатов

Автоматизированная информационная система (Сетевой край. Образование»).

Компьютеры и расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Обеспечения доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиа-ресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Компьютеры с доступом в Интернет, возможностью работы с различной мультимедийной информацией. Множительная техника (производительные сетевые монохромные и цветные принтеры).

Расходные материалы.


Проведение массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общения обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиа сопровождением

Компьютер, проектор, звукоусилительный комплекс, световая техника.

Расходные материалы.


Выпуск школьных печатных изданий, работа школьного телевидения

Типография (компьютер, принтер, сканер, дупликатор, ламинатор, брошюровщик и т.п), видеостудия (видеокамера, компьютер, специальное оборудование и ПО).

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Изучение иностранных языков

Лингафонный кабинет, компьютеры, ПО.

Расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Мониторинг здоровья обучающихся

Аппаратно-программные комплексы для мониторинга здоровья.

Методические материалы и рекомендации


Дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса

Автоматизированная информационная система (Сетевой край. Образование»).

Компьютеры, доступ в Интернет, сетевое оборудование, веб-камеры, ПО для телекоммуникации и расходные материалы.

Методические материалы и рекомендации


Дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы

Компьютеры, доступ в Интернет, сетевое оборудование, веб-камеры, ПО для телекоммуникации и расходные материалы.

Автоматизированная информационная система (Сетевой край. Образование»).

Методические материалы и рекомендации


Реализация образовательной деятельности в целом

Наличие локальной компьютерной сети и безопасного доступа в сеть Интернет.

Наличие компьютеров с ЭОРами и доступом в Интернет на рабочих местах педагогов

Наличие компьютеров с ЭОРами и доступом в Интернет на уроках и во внеурочное время у обучающихся (мобильный компьютерный класс, компьютеры в информационно-библиотечном центре).

Расходные материалы.


2

Компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

Средний балл:


Готовность осуществлять в электронной (цифровой) форме следующие виды деятельности:

  1. информационно-методическую поддержку образовательного процесса;

  2. планирование образовательного процесса и его ресурсного обеспечения;

  3. размещение и сохранение материалов образовательного процесса, в том числе – работ обучающихся и педагогов, используемых участниками образовательного процесса информационных ресурсов;

  4. мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного процесса;

  5. мониторинг здоровья обучающихся;

  6. современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки, хранения и представления информации;

  7. дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса (обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности), в том числе, в рамках дистанционного образования;

  8. дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы: учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, службами занятости населения, обеспечения безопасности жизнедеятельности;

  9. контролируемый доступ участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет (ограничение доступа к информации, несовместимой с задачами духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся).

Компетентность педагогов


Компетентность администрации


Компетентность учащихся


Компетентность родителей


3

Служба поддержки применения ИКТ.

Средний балл:


Управление процессом развития ИОС школы, координация работ

Наличие заместителя директора по ИКТ


Обеспечение работы сетевых сервисов, глобальных и локальных баз данных, локальной компьютерной сети и Интернет

Наличие системного администратора


Обеспечение работы компьютерной техники и ПО

Наличие инженера по обслуживанию компьютерной техники


Обеспечение методической поддержки по применению средств ИКТ (консультирование, внутришкольное ПК, организация обмена опытом и т.п.)

Наличие тьютора, оказывающего методическую поддержку


Обеспечение работы с информационными источниками, базами данных, например, электронным каталогам, а также ЭОР

Наличие информационной службы на базе библиотечно-информационного центра


4

Система современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде.

Средний балл:


Система способствует достижению личностных, предметных и особенно метапредметных результатов.

Система соответствует следующим требованиям:

- направлена на овладение универсальными учебными действами;

- реализует системно-деятельностный подход, включая:

  • формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;

  • проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;

  • активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

  • построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.


Компетентность педагогов начального общего образования


Компетентность педагогов основного общего образования


Компетентность педагогов Компетентность педагогов среднего общего образования


Компетентность администрации


5

Комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы.

Средний балл:


Такие ресурсы должны обеспечивать:

- манипуляцию учебными объектами,

- возможность вмешиваться в какие-либо процессы.

Наличие ресурсов по всем предметам учебного плана


Интерактивный характер имеющихся ресурсов


Доступность ресурсов для педагогов и учащихся


Интеграция ресурсов в работу педагогов и деятельность учащихся




Итого, общий средний балл:




Краткое описание документа:

Доклад-отчёт.

 Применение ИКТ целесообразно при: достаточной подготовленности педагога, достаточной ресурсной оснащенности образовательного процесса, методической обоснованности (содержание, формы), соблюдении санитарно-гигиенических требований.

Информационная компетентность это:

умение пользоваться средствами телекоммуникаций;

владеть

1.основными инструментами защиты информации

2. инструментами сопровождения электронных таблиц

3. приемами работы с инструментами обработки графической информации, мультимедиа

4. ИКТ обработки различных видов информации

уметь

5. использовать компьютерные модели учебного назначения

6. использовать инструменты поддержки сайта

7. осуществлять наполнение и обновление баз данных

знать

8. санитарные нормы и правила при работе с компьютером

9. правовые нормы работы с информацией и программным обеспечением

 

Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров342
Номер материала 363593
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх