Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Ключевой стандарт ФГОС – концепция «Фундаментального ядра содержания общего образования (2009 года)»
Доклад подготовила Печерная Ольга Юрьевна, учитель истории и обществознания Рыбачьевской школы, г. Алушта, Республика Крым
2014 год
2 слайд
1. Содержание образования как средство развития личности.
Фундаментальное ядро содержания общего образования – основа для автономии учителя.
В Фундаментальном ядре прописаны основные цели образования, а предметные области подчинены им.
3 слайд
Что должен умет выпускник?
Прежде всего, ориентироваться в мире, а именно:
1) Быть готовым к жизни в конкурентной среде;
2) Отличать виртуальную и реальную среду;
3) Ориентироваться в культурных ценностях и смыслах.
4) Готов к продолжению образования
5) Готов к личностному развитию
4 слайд
Общая цель образования – развитие личности, личности креативной. Креативность здесь рассматривается как изобретательность (иногда комбинированная).
Задача образования - сформировать социально – адаптированную, компетентную, конкурентоспособную личность для эффективной экономики, комфортного общества и сильного государства.
5 слайд
Подходы к обучению (чему и как учить?)
Подходы к обучению
Знаниевый
Личностно - ориентированный
6 слайд
Знаниевый подход к обучению (учитель транслирует информацию ученику)
Считается неэффективным, так как в современном мире такие объёмы информации, что ни один человек не способен охватить все. Нужно учить не информации, а работать с информацией.
7 слайд
Личностно – ориентированный подход к обучению
Этот подход считается эффективным и гуманным.
Ребёнок должен научиться тому, на что способен и что ему интересно. Этот подход учитывает личные особенности детей. Также он подходит к гибкому рынку труда – всем людям быть востребованными.
Реализуется через вариативность.
Цель – обеспечить возможность учить по индивидуальным планам.
Появился новый термин – тьютер – наставник. Его задача помочь организовать для ученика оптимальный для него образовательный маршрут и корректировать слабые стороны и направление движения.
8 слайд
Личностно – ориентированный подход к обучению
- Педагогически адаптированный социальный опыт в виде знаний, подается педагогом интерактивно, а не репродуктивно.
- Коррекция педагогом клипового мышления современного школьника.
- Обязательно проблемное мышление. Проблемы должны браться из реальной жизни. То есть инструкция базовая сводится к минимуму, а проблемных вопросов побольше.
- Необходимость межпредметных занятий. Например, обществознание, ОБЖ – интегральные предметы, состоящие из нескольких отдельных предметов.
9 слайд
Компетентностный подход
Компетентность – это способность связывать теорию с практикой.
Маска, бренд, имидж, роль – без этого не обойтись в современном мире.
Компетентность формирует включенность в социально разнородные группы и умение функционировать в них (умение встраиваться называется развитием социального интеллекта).
10 слайд
Принцип фундаментализации - научить учиться всю жизнь (тренинги, семинары и так далее) и пролонгировать в жизнь полученные знания
В условиях глобализации требуется повышенная профессиональная мобильность и непрерывность образования.
11 слайд
ФГОС
- нужно реализовывать на местном материале
- обеспечивать доступность образования
- достигать социальной консолидации, на основе формирования российской идентичности
- формировать психическую деятельность основ жизни в виде системы УУД.
ФГОС выдвигает требования не к ученику, а к самой системе. ФГОС – это общественный договор между семьей, обществом и школой
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Ключевой стандарт ФГОС – это концепция «Фундаментального ядра содержания общего образования» (2009 года) – основа для автономии учителя.
Подготовила учитель истории и обществознания Рыбачьевской школы Печерная О.Ю.
2014 год
1. Содержание образования как средство развития личности.
В Фундаментальном ядре прописаны основные цели образования, а предметные области подчинены им.
Что должен уметь выпускник?
Прежде всего, ориентироваться в мире, а именно:
1) Готов к жизни в конкурентной среде;
2) Отличать виртуальную и реальную среду;
3) Ориентироваться в культурных ценностях и смыслах.
4) Готов к продолжению образования (наша задача – научить учиться)
5) Готов к личностному развитию
Общая цель образования – развитие личности, личности креативной. Креативность здесь рассматривается как изобретательность (иногда комбинированная).
Задача образования - сформировать социально – адаптированную, компетентную, конкурентоспособную личность для эффективной экономики, комфортного общества и сильного государства.
Подходы к обучению (чему учить?)
Подходов к обучению существует несколько. Рассмотрим их:
- Знаниевый (учитель транслирует информацию ученику)
Считается неэффективным, так как в современном мире такие объёмы информации, что ни один человек не способен охватить все. Нужно учить не информации, а работать с информацией.
- Личностно – ориентированный (этот подход считается эффективным и гуманным)
Ребёнок должен научиться тому, на что способен и что ему интересно. Этот подход учитывает личные особенности детей. Также он подходит к гибкому рынку труда – всем людям быть востребованными.
Реализуется через вариативность. Цель – обеспечить возможность учить по индивидуальным планам.
Появился новый термин – тьютер – наставник. Его задача помочь организовать для ученика оптимальный для него образовательный маршрут и корректировать слабые стороны и направление движения.
- Педагогически адаптированный социальный опыт в виде знаний, которые нужно подавать интерактивно, а не репродуктивно.
Дети подвержены клиповому мышлению, и это нужно корректировать.
- Обязательно проблемное мышление. Проблемы должны браться из реальной жизни. То есть инструкция базовая сводится к минимуму, а проблемных вопросов побольше.
- Необходимость межпредметных занятий. Например, обществознание, ОБЖ – интегральные предметы, состоящие из нескольких отдельных предметов.
2. Компетентностный подход.
Компетентность – это способность связывать теорию с практикой.
Необходимо формировать включенность в социально разнородные группы и функционировать в них.
Умение встраиваться называется развитием социального интеллекта.
Маска, бренд, имидж, роль – без этого не обойтись в современном мире.
В условиях глобализации требуется повышенная профессиональная мобильность и непрерывность образования.
Принцип фундаментализации – научить учиться всю жизнь (тренинги, семинары и так далее) и пролонгировать в жизнь полученных знаний.
ФГОС нужно реализовывать на местном материале, обеспечить доступность образования, достигать социальной консолидации, на основе формирования российской идентичности, формировать психическую деятельность основ жизни в виде системы УУД.
ФГОС выдвигает требования не к ученику, а к самой системе. ФГОС – это общественный договор между семьей, обществом и школой
6 672 217 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Печерная Ольга Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.