Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Доклад: "Мотивация обучающихся к профессиональной адаптации"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Доклад: "Мотивация обучающихся к профессиональной адаптации"

библиотека
материалов



Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Хакасия среднего профессионального образования

«Черногорский механико-технологический техникум»



















Доклад

Тема: «Мотивация обучающихся к профессиональной адаптации»

Мастер п\о Проскурина С.В.



















«Истинное сокровище для людей –

умение трудиться»

Эзоп

Цели и задачи профессионального образования обусловлены необходимостью обеспечения самоопределения личности, создания условий для ее самореализации в процессе последующего выполнения профессиональных функций. В настоящее время проявляется противоречие между запросами развития экономики, технологий и территориальных рынков труда, а также перспективными потребностями их развития с одной стороны, и образовательными потребностями граждан – с другой стороны. Обозначенное противоречие выражается в стремлении молодежи получить «элитное» профессиональное образование и занять в дальнейшем профессиональные ниши, на которые существует жесткая конкуренция, в то время как множество рабочих специальностей оказываются невостребованными , что вызывает определенную напряженность в сфере общественного разделения труда.

Устранение противоречия между потребностями рынка труда и образовательными потребностями граждан связано с необходимостью формирования у молодых людей качеств , способствующих наиболее эффективному их вхождению в многообразную профсреду, что можно определить как подготовку к профессиональной адаптации.

Профессиональная адаптация как цель-результат подготовки профессиональных кадров предполагает не только овладение обучающимися теми или иными достижениями в рамках данной профессии, но и формирование социальных установок на овладеваемую профессию как основы профессионального самоопределения личности. Позитивная установка на овладеваемую профессию является психологическим основанием «развертывания временной перспективы обучающихся», интеграции элементов профессионального образования в стратегические жизненные планы, опосредование этими планами процессов целеполагания личности.

Процесс профессионального самоопределения выражается в психологическом феномене личностной самоидентификации, самый глубокий и скрытый уровень которой относится к сфере духовного – это комплекс ощущений, мировосприятий , связанный непосредственно с системой ценностей, которые разделяет человек. Связь процесса профессиональной адаптации с ценностями человека обусловливает необходимость воздействия на ценностный уровень личности обучающихся при их подготовке к профессиональной адаптации. Между личностными и профессиональными ценностями располагаются, связывая их воедино, способы и стили жизни человека.

Инструментальная составляющая профессиональной адаптации неразрывно связана с ее ментальной составляющей, в том числе, в части распространенных представлений о характере труда рабочего. Обозначенная проблема выходит за рамки просто подготовки рабочих кадров, находя свое отображение в целях и задачах системы профессионального образования вообще. Действительно, достаточно узкая проблема подготовки обучающихся к профессиональной адаптации соприкасается с проблемой самореализации обучающегося в будущей профессиональной деятельности.

Таким образом, подготовка обучающихся к профессиональной адаптации представляет собой процесс усвоения каждым обучающимся определенной системы знаний, норм, ценностей и традиций в социальной и трудовой сферах жизнедеятельности, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Это позволяет нам рассматривать подготовку обучающихся к профессиональной адаптации в качестве основного звена образовательной деятельности образовательного учреждения, связывающего воедино все многообразие форм, средств и методов обучения и воспитания, обеспечивающего эффективность профессиональной подготовки рабочих кадров.

Связь профессиональной адаптации с такими ключевыми для воспитания в системе профобразования процессами, как формирование профессиональной установки, развертывание временной перспективы, готовности к социальному и профессиональному самоопределению, некоторыми другими процессами указывает на то, что подготовка к профессиональной адаптации имеет сложную, многоуровневую и многокомпетентную структуру.

К моменту поступления в образовательное учреждение достаточно большая часть обучающихся не идентифицирует себя с будущей профессией. В этих условиях само учреждение неизбежно воспринимается как отражение производства. Таким образом, адаптация молодых людей к условиям обучения в учреждении профессионального образования может считаться первой стадией подготовки обучающихся . переход обучающихся из системы общего образования в систему профессионального образования означает разрушение сложившейся системы межличностного взаимодействия, необходимость установления новых контактов, освоение нового образовательного пространства и правил существования в нем. Отсюда вытекают содержание и задачи первого этапа подготовки обучающегося к профессиональной адаптации, или, точнее, содержание и задачи адаптации молодых людей к условиям обучения по профессии, отражающем специфику будущей профессиональной деятельности: формирование у обучающих разнообразной и, одновременно, позитивной жизненной перспективы и формирование педагогически оптимальной системы межличностного взаимодействия.

Задача формирования разнообразной и позитивной жизненной перспективы является сложной и многоаспектной. Наиболее важным аспектом временной перспективы является ее смысловой аспект. Ощущение (наличие) смысла профессионального образования является основой для формирования обучающимся позитивного представления о будущем. Такого рода моделирование будущего создает необходимую базу для перспективного целеполагания, результатом которого является формирование в сознании обучающихся цепочки жизненных целей, растянутых во времени и причинно связанных. Подобная траектория, в свою очередь, делает возможным планирование будущего, а также принятие и реализацию намерений в деятельности.

Основная задача мастера производственного обучения в процессе проведения учебной практики и производственной практики показать все плюсы рабочей профессии. Перед началом практики целесообразно провести экскурсии на предприятиях с целью дальнейшей мотивации обучающихся. Необходимо заранее договориться с руководителем предприятия, чтобы и работники рассказали о перспективах развития предприятия, возможным дальнейшем трудоустройстве.

Важную роль играют и рабочие династии, представителей которых можно приглашать на классные часы, на родительские собрания.

Необходимо поддерживать связь с выпускниками образовательного учреждения, которые на своих примерах покажут плюсы рабочих профессий.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Аннотация: В статье раскрываются противоречие между запросами развития экономики и образовательными потребностями граждан. Отображено какими способами можно привлечь обучающихся к выбору рабочих специальностей.

 

Ключевые слова: Рынок труда , профессиональная среда, целеполагание личности, профессиональная адаптация 

   Важную роль играют и рабочие династии, представителей которых можно приглашать на классные часы, на родительские собрания.

Необходимо поддерживать связь с выпускниками образовательного учреждения, которые на своих примерах покажут плюсы рабочих профессий.

 

  

Автор
Дата добавления 16.06.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров274
Номер материала 567441
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх