Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Доклад: "Мотивация обучающихся к профессиональной адаптации"

Доклад: "Мотивация обучающихся к профессиональной адаптации"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Хакасия среднего профессионального образования

«Черногорский механико-технологический техникум»



















Доклад

Тема: «Мотивация обучающихся к профессиональной адаптации»

Мастер п\о Проскурина С.В.



















«Истинное сокровище для людей –

умение трудиться»

Эзоп

Цели и задачи профессионального образования обусловлены необходимостью обеспечения самоопределения личности, создания условий для ее самореализации в процессе последующего выполнения профессиональных функций. В настоящее время проявляется противоречие между запросами развития экономики, технологий и территориальных рынков труда, а также перспективными потребностями их развития с одной стороны, и образовательными потребностями граждан – с другой стороны. Обозначенное противоречие выражается в стремлении молодежи получить «элитное» профессиональное образование и занять в дальнейшем профессиональные ниши, на которые существует жесткая конкуренция, в то время как множество рабочих специальностей оказываются невостребованными , что вызывает определенную напряженность в сфере общественного разделения труда.

Устранение противоречия между потребностями рынка труда и образовательными потребностями граждан связано с необходимостью формирования у молодых людей качеств , способствующих наиболее эффективному их вхождению в многообразную профсреду, что можно определить как подготовку к профессиональной адаптации.

Профессиональная адаптация как цель-результат подготовки профессиональных кадров предполагает не только овладение обучающимися теми или иными достижениями в рамках данной профессии, но и формирование социальных установок на овладеваемую профессию как основы профессионального самоопределения личности. Позитивная установка на овладеваемую профессию является психологическим основанием «развертывания временной перспективы обучающихся», интеграции элементов профессионального образования в стратегические жизненные планы, опосредование этими планами процессов целеполагания личности.

Процесс профессионального самоопределения выражается в психологическом феномене личностной самоидентификации, самый глубокий и скрытый уровень которой относится к сфере духовного – это комплекс ощущений, мировосприятий , связанный непосредственно с системой ценностей, которые разделяет человек. Связь процесса профессиональной адаптации с ценностями человека обусловливает необходимость воздействия на ценностный уровень личности обучающихся при их подготовке к профессиональной адаптации. Между личностными и профессиональными ценностями располагаются, связывая их воедино, способы и стили жизни человека.

Инструментальная составляющая профессиональной адаптации неразрывно связана с ее ментальной составляющей, в том числе, в части распространенных представлений о характере труда рабочего. Обозначенная проблема выходит за рамки просто подготовки рабочих кадров, находя свое отображение в целях и задачах системы профессионального образования вообще. Действительно, достаточно узкая проблема подготовки обучающихся к профессиональной адаптации соприкасается с проблемой самореализации обучающегося в будущей профессиональной деятельности.

Таким образом, подготовка обучающихся к профессиональной адаптации представляет собой процесс усвоения каждым обучающимся определенной системы знаний, норм, ценностей и традиций в социальной и трудовой сферах жизнедеятельности, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Это позволяет нам рассматривать подготовку обучающихся к профессиональной адаптации в качестве основного звена образовательной деятельности образовательного учреждения, связывающего воедино все многообразие форм, средств и методов обучения и воспитания, обеспечивающего эффективность профессиональной подготовки рабочих кадров.

Связь профессиональной адаптации с такими ключевыми для воспитания в системе профобразования процессами, как формирование профессиональной установки, развертывание временной перспективы, готовности к социальному и профессиональному самоопределению, некоторыми другими процессами указывает на то, что подготовка к профессиональной адаптации имеет сложную, многоуровневую и многокомпетентную структуру.

К моменту поступления в образовательное учреждение достаточно большая часть обучающихся не идентифицирует себя с будущей профессией. В этих условиях само учреждение неизбежно воспринимается как отражение производства. Таким образом, адаптация молодых людей к условиям обучения в учреждении профессионального образования может считаться первой стадией подготовки обучающихся . переход обучающихся из системы общего образования в систему профессионального образования означает разрушение сложившейся системы межличностного взаимодействия, необходимость установления новых контактов, освоение нового образовательного пространства и правил существования в нем. Отсюда вытекают содержание и задачи первого этапа подготовки обучающегося к профессиональной адаптации, или, точнее, содержание и задачи адаптации молодых людей к условиям обучения по профессии, отражающем специфику будущей профессиональной деятельности: формирование у обучающих разнообразной и, одновременно, позитивной жизненной перспективы и формирование педагогически оптимальной системы межличностного взаимодействия.

Задача формирования разнообразной и позитивной жизненной перспективы является сложной и многоаспектной. Наиболее важным аспектом временной перспективы является ее смысловой аспект. Ощущение (наличие) смысла профессионального образования является основой для формирования обучающимся позитивного представления о будущем. Такого рода моделирование будущего создает необходимую базу для перспективного целеполагания, результатом которого является формирование в сознании обучающихся цепочки жизненных целей, растянутых во времени и причинно связанных. Подобная траектория, в свою очередь, делает возможным планирование будущего, а также принятие и реализацию намерений в деятельности.

Основная задача мастера производственного обучения в процессе проведения учебной практики и производственной практики показать все плюсы рабочей профессии. Перед началом практики целесообразно провести экскурсии на предприятиях с целью дальнейшей мотивации обучающихся. Необходимо заранее договориться с руководителем предприятия, чтобы и работники рассказали о перспективах развития предприятия, возможным дальнейшем трудоустройстве.

Важную роль играют и рабочие династии, представителей которых можно приглашать на классные часы, на родительские собрания.

Необходимо поддерживать связь с выпускниками образовательного учреждения, которые на своих примерах покажут плюсы рабочих профессий.









Краткое описание документа:

Аннотация: В статье раскрываются противоречие между запросами развития экономики и образовательными потребностями граждан. Отображено какими способами можно привлечь обучающихся к выбору рабочих специальностей.

 

Ключевые слова: Рынок труда , профессиональная среда, целеполагание личности, профессиональная адаптация 

   Важную роль играют и рабочие династии, представителей которых можно приглашать на классные часы, на родительские собрания.

Необходимо поддерживать связь с выпускниками образовательного учреждения, которые на своих примерах покажут плюсы рабочих профессий.

 

  

Общая информация

Номер материала: 567441


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»