Доклад на тему: "Актуальность ведения портфолио"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ семинар.docx

(слайд 1) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования устанавливает в качестве предмета итоговой оценки три основные группы планируемых результатов- личностные, метапредметные и предметные. При этом стандарт определяет, что «…при итоговом оценивании результатов освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования должны учитываться сформированность умений выполнения проектной деятельности и способность к решению учебно- практических и учебно- познавательных задач….». Система оценки достижения планируемых результатов представляет собой один из инструментов реализации требований ФГОС. Согласно положению об оценки результатов образования учащихся конечная цель контрольно- оценочной деятельности заключается во внутренней самооценке, полной ответственности учащегося за самообразвоание и результат обучения.

Учащиеся используют следующие формы фиксации результатов учения:

- рабочая тетрадь для выполнения всех задач и работ в ходе учебной темы;

- тетрадь для контрольных и самостоятельных работ, творческих работ;

- папку «портфолио» с набором своих достижений. Сегодня мы подробнее поговорим о работе с портфолио.

(слайд 2,3) «Портфолио»- иностранное слово. В переводе с французского оно означает «собрание листов», с итальянского- «портфель», «папка документов», с английского «портфель для документов». Использовать портфолио в системе образования первыми попробовали учителя в США в 1983-1985 гг. Идея оказалась исключительно плодотворной, и вскоре эта технология стала использоваться в школах Европы, Канады, Японии, а сначала 21 века - и в России.(слайд4)

Портфолио- это отражение достижений и успехов ученика, это одновременно и цель, и средство в образовательной деятельности обучающегося и учителя на ступени основного образования.(слайд 5) Это конечный результат, к которому учитель и учащиеся будут стремиться в течение пяти лет. Работа с портфолио помогает обучающимся лучше понять, ЧТО и для ЧЕГО они изучают, является хорошим средством формирования большой группы метапредметных результатов. Эта же работа позволяет учителю лучше понять, ЧЕМУ и КАК он учит, являясь хорошим средством стимулирующим профессиональную рефлексию и влияющим на стиль работы учителя. (слайд 6)

Положения стандарта указывают на необходимость включения в состав портфолио материалов (работ, документов, записи и др.), отражающих две группы результатов: 1)промежуточных, представляющих достижения обучающегося при завершении темы, курса и зафиксированных в виде предметных или метапредметных знаний или навыков, конкретного результата; 2) итоговых, представляющих лучшие работы за весь курс основной школы и демонстрирующих лучшие достижения в области как предметных, так и метапредметных результатов.

Работа над портфолио с использованием брошюр на печатной основе- это прежде всего возможность для ведения диалога ученика(членов его семьи) и учителя по поводу планируемых и достигнутых результатов обучения и способов улучшения процесса учения. Портфолио- это выборка работ, которые отражают движение каждого обучающегося к своему уровню образовательных достижений.

Портфолио может показать стороны личности, которые трудно отразить в других технологиях: высокий индивидуальный прогресс в отдельных предметах при общих низких результатах, учебную самостоятельность и области интересов, склонность к исследовательской и конструкторской деятельности, способности к групповой работе и самообучению, а также много другое. Портфолио содержит памятки для учителя, ученика- исследователя, права и обязанности ученика и другие. Такие задания как «Зачем я учусь», «Лист моих достижений», «Мое родословное древо», «Отношение к учебным предметам», итоги года и рейтинг по итогам года.

(слайд 7) Поскольку портфолио позволяет накапливать не только материалы учебной деятельности, но и различные работы, документы и отзывы о социальной активности обучающегося, проводит самооценку личностных результатов. В соответствии с ФЗ от 17.07.2006 г. №152 «О персональных данных» оценка личностных достижений проводится в форме, не представляющей угрозы личности, психологической безопасности.

На МО классных руководителей нами разработаны оценочные листы включающие рейтинг участия учащихся в классных и всешкольных мероприятиях. Данный оценочный лист заполняется каждую четверть. Как учитель- предметник я заполняю оценочный лист по своему предмету в конце 2 и 4 четверти. Данный оценочный лист утвержден на районном МО учителей английского языка. Для оценки метапредметных достижений учащиеся защитили творческие проекты по выбранному предмету. Все результаты хранятся в портфолио.

Хотелось бы дать несколько рекомендаций, которые позволят лучше понять смысл работы с портфолио и брошюрой в повседневной работе учителя.(слайд 8)

1) «Увлечь может тот, кто сам увлечен!». Демонстрируйте учащимся и их родителям свою личную заинтересованность и положительное отношение к технологии портфолио.

2) (слайд 9)«Не на пустом месте». Работу с портфолио в пятом классе лучше всего начать с выяснения у ребят, есть ли у них опыт работы с портфолио в начальной школе. Будет хорошо, если они смогут принести и продемонстрировать свой портфолио, созданный в начальной школе. А еще лучше, если учащиеся смогут презентовать и представить, и, может быть, на этом будет построено первое общение в вашем классе.

3) (слайд 10)«Просто и ясно!» Начинать лучше всего с простого и понятного. В этом смысле брошюра- портфолио окажет учителю необходимую помощь, т.к. содержит много интересных заданий, готовых форм и подсказок.

4) (слайд 11)«Не стесняйтесь и улучшайте!» Анализируйте конкретные примеры положительных результатов реального использования портфолио. Старайтесь превратить свой и чужой опыт в наглядные образы и понятные схемы.

5) (слайд 12)«Портфолио- это полезная игра, но не приговор!» Детям будет интересно лишь в том случае, если работа с портфолио будет восприниматься ими не как очередной контроль, а как прекрасный повод помнить о нем, обсуждать его, интересоваться достижениями друзей.

6) (слайд 13)«Родителям портфолио нужен и важен!» Родители хотят влиять на процесс учения и имеют на это право в соответствии с действующим законодательством. Необходимо разъяснить родителям, что работа с портфолио поможет им понять то, чего должны достичь их дети, а также лучше разобраться в целях учителей и их требованиях. Родители должны ясно понимать, что портфолио является частью итоговой оценки, закрепленной нормативными документами, в первую очередь ФГОС основного общего образования.

Скачать материал

Скачать материал "Доклад на тему: "Актуальность ведения портфолио""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ портфолио.pptx

«Актуальность веденияпортфолио»МБОО СОШ №15 г.Ейска
МО Ейский район
21.11.20...

Скачать материал

Скачать материал "Доклад на тему: "Актуальность ведения портфолио""

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

«Актуальность ведения
портфолио»
МБОО СОШ №15 г.Ейска
МО Ейский район
21.11.2014г.
2 слайд

«Портфолио»- иностранное слово. В переводе с французского оно означает «собрание листов»,с итальянского- «портфель», «папка документов», с английского «портфель для документов».
3 слайд
4 слайд

Портфолио- это отражение достижений и успехов ученика, это одновременно и цель, и средство в образовательной деятельности обучающегося и учителя на ступени основного образования. Это конечный результат, к которому учитель и учащиеся будут стремиться в течение пяти лет.
5 слайд
6 слайд

Положения федерального государственного образовательного стандарта указывают на необходимость включения в состав портфолио материалов (работ, документов, записи и др.), отражающих две группы результатов: 1)промежуточных;
2) итоговых
7 слайд
8 слайд

«Увлечь может тот,
кто сам увлечен!»
9 слайд

«Не на пустом месте»
10 слайд

«Просто и ясно!»
11 слайд

«Не стесняйтесь
и
улучшайте!»
12 слайд

«Портфолио- это
полезная игра,
но не приговор!»
13 слайд

«Родителям портфолио
нужен и важен!»

Краткое описание документа:

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования устанавливает в качестве предмета итоговой оценки три основные группы планируемых результатов- личностные, метапредметные и предметные.

Учащиеся используют следующие формы фиксации результатов учения:

- рабочая тетрадь для выполнения всех задач и работ в ходе учебной темы;

- тетрадь для контрольных и самостоятельных работ, творческих работ;

- папку «портфолио» с набором своих достижений.

более подробно об актуальности ведения портфолио Вы узнаете из данного доклада.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 669 347 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Воспитательная программа "Развитие личности в классном коллективе"

13.01.2015
1484
1

docx

Работа, проделанная в поддержку общественного движения за улучшение экологической обстановки и сохранения окружающей среды.

13.01.2015
869
0

docx

Внеклассное мероприятие "Счастливый случай" для 1 класса

13.01.2015
1458
29

docx

Трудовое образование и воспитание детей С умственным недоразвитием

13.01.2015
568
0

docx

Внеклассное мероприятие на тему "Дружная семья - гордость страны"

Рейтинг: 4 из 5

13.01.2015
1382
1

docx

Внеклассное мероприятие Конкурсно - развлекательная программа «Морской бой»

13.01.2015
717
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 13.01.2015 1610
- ZIP 1.5 мбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Федюшкина Юлия Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Федюшкина Юлия Николаевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 284845
- Всего материалов: 99