Патриотическое воспитание в ДО.
Одна из
важнейших задач современного общества – гражданско-патриотическое воспитание
подрастающего поколения была актуальной вчера, остается важной сегодня и будет
завтра.
Гражданско-патриотическое
воспитание детей необходимо начинать в дошкольном детстве, являющемся
важнейшим периодом становления человеческой личности. Именно в это время
закладываются нравственные основы будущего гражданина.
С чего начинается
патриотическое воспитание? В первую очередь с любви к своей малой родине –
семье, родному дому, детскому саду, к родной улице и городу. Без любви к ней
невозможна любовь и уважение в стране в целом.
А между тем, не
уважая страну, человек не будет уважать и окружающее его общество, близких
людей
Любовь и
уважение к родине одна из главных целей патриотического воспитания, которая
должна прививаться к ребенку наравне с формированием бережного отношения к
природе и всему живому, воспитанием уважения к труду, развитием интереса к
обычаям и традициям, формированием элементарных знаний о правах человека, расширением
представлений о городах, знакомством детей с символами государства (герб, флаг,
гимн), развитием чувства ответственности и гордости за достижения страны.
Цели и задачи патриотического
воспитания сегодня прочно вошли в образовательный процесс нашего ДО, им
подчинена развивающе – воспитательная среда детского сада. Ниши активного
действия ребенка наполнены довольно обширным наглядным и дидактическим
материалом (материал о символах Казахстана, о флаге и гербе нашей области,
материал об истории возникновения города Костаная, его первостроителях и о
земляках-героях, образцами малых форм (сказками, пословицами, потешками),
музыкальных произведений, народно – прикладным искусством, подвижными играми
разных народов). Есть у нас и довольно большая коллекция фотоснимков,
рассказывающих о прошлом и настоящем нашего города.
В каждой группе
имеются национальные куклы, которые помогают ребенку легко понять значение
государственной символики, ознакомиться с культурой и традицией разных народов.
В соответствии с
ГОСО и программами: «Алғашқы
қадам», «Зерек бала», «Мектепке
барамыз» нравственно – патриотическое воспитание детей начинаем с младшего
дошкольного возраста.
В младшем возрасте чувство любви к Родине начинаем воспитывать
у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке,
дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.
Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему
он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще
не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют
огромную роль в становлении личности патриота.
В среднем возрасте закрепляем раннее полученные знания и постепенно знакомим
ребенка с детским садом, своей улицей, городом, Родиной, её настоящим и
прошлым, с государственными символами (флаг, герб, гимн), столицей
Республики Казахстан – Астана. Расширяем представления о:
·
том, что армия охраняет
нашу Родину;
·
том, что в армии есть
танкисты, моряки, лётчики, пехотинцы,
ракетчики;
·
том, что они смелые,
сильные, ловкие;
·
людях других
национальностей;
·
традициях и обычаях своего
и других народов, воспитываем
симпатию к ним;
·
приобщаем к истокам
культуры народов Казахстана.
В старшем возрасте расширяем знания ребенка о родной стране, о государственных и
народных праздниках. Формируем представления о Президенте Республики Казахстан,
о том, что он служит народу, решает различные проблемы своего народа. Расширяем представления о символике страны (флаг, герб, гимн), ее
назначении. Дети узнают символы Республики Казакстан, знают о том, что
Государственный Гимн слушают и поют стоя с приложенной правой рукой к левой
части груди, мальчики снимают головные уборы. Приобщаем детей к активному участию в
государственных и общественных
праздниках (День
Независимости, 8
Марта, Праздник Наурыз, День защитника Отечества, День защиты детей) путем разучивания стихов, песен,
танцев к утренникам и развлечениям.
Знакомим с казахскими
народными традициями и обычаями. Обогащаем и углубляем знания об истории
родного края, о культуре и быте народов Казахстана (татары, русские и др.). Воспитываем
доброжелательное и уважительное отношение к людям других национальностей,
проживающим на территории Республики Казахстан. Знакомим с названиями государств, граничащих с Казахстаном, с
особенностями быта и культуры людей, проживающих там.
Знакомя
детей с казахстанскими воинами, которые защищали свою Родину в годы Великой
Отечественной войны, с героическими подвигами Б. Момышулы, А. Молдагуловой, М.
Маметовой, развиваем интерес к армии, уважительное отношение к доблести и
героизму солдат.
Формируем
представления о природных богатствах, достижениях нашей республики, воспитываем
чувство гордости за свою страну
Данные
задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в
труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства,
но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Основной
формой нравственно-патриотического воспитания детей в нашем ДО являются тематические
занятия на такие темы, как «Моя
семья», «Мой любимый детский сад», «Мой район и город, в котором я живу», «Я
и мое имя», «Костанай – город мой». «Наша Родина – Казахстан», «День
независимости», «Милые мамы», «Наурыз», «День – единства трудящихся», «Наши
защитники», «Этот День Победы…», которые повышают детскую мыслительную активность. Этому помогают
приемы сравнения (труд в колхозе раньше и теперь, счеты и компьютеры и т.д.),
вопросы, индивидуальные задания. Мы приучаем детей самостоятельно анализиро -вать
увиденное, делать обобщения, выводы. предлогаем найти ответ в иллюстрациях,
спросить у родителей и т.д.
Систематическая
работа коллектива ДО по данному направлению проводится при активном участии
родителей воспитанников и в тесной связи с общественными организациями и
учреждениями города.
Дедушкам и
бабушкам наших детей мы предлагаем рассказать воспитанникам детсада о прошлом
нашего города, об участии их в защите нашей страны в годы войны. Мамам и папам
– рассказать о зданиях на улицах города, о предприятиях Костаная. По нашим
советам в выходные дни родители водят детей к речке Тобол.
Вместе с детьми
посетили музей г. Костаная, где рассказали его юным экскурсантам о
прошлом нашего города и его первостроителях. Увидели дети в музее образцы
полезных ископаемых, которые добываются в нашем районе, составили некоторое
представление о местной флоре и фауне.
Были проведены у
нас также экскурсии к памятникам нашим землякам, павшим на фронтах Великой
Отечественной войны. На площади воспитатели рассказывали детям, кому поставлены
эти памятники, рассказывали о доблести и мужестве наших земляков. Были у нас
проведены тематические беседы с демонстрацией фотоснимков, плакатов и
репродукций картин. Во время этих бесед мы побуждали детей делать выводы и
заключения о том, что они узнали, давать нравственные оценки событиям, о
которых шла речь. На занятиях все дети стремились отвечать на вопросы,
дополняли рассказы товарищей.
Знакомя детей с
прошлым города, мы рассказываем им и о его трудовой жизни в настоящем. При этом
даем воспитанникам задание на дом – узнать, где работают их родители. Одновременно
просим родителей больше рассказывать малышам о своей работе. Представление о
созидательной силе труда складывается у ребенка не только благодаря тому, что
он увидел и услышал, но и в результате собственного участия в общественно
полезных делах. Если дети вместе с взрослыми сажали деревья в детском саду,
участвовали в субботнике, приводя в порядок двор, то они скорее смогут ощутить
свою причастность к трудовым делам людей, проявить бережное отношение к народному
достоянию.
От того, какими
глазами ребенок увидел окружающее, от того, что поразило его воображение, от
того, какие уроки извлек он из объяснений о событиях современности и
историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот
почему нужно помогать ребенку, открывать историческое прошлое и настоящее нашей
Родины
В преддверии 20 –
летия «Дня независимости» в детском саду начала работать экспериментальная
площадка по толерантному воспитанию
Цель: формирование толерантной личности,
способной строить отношения с другими людьми на основе искренних человеческих
отношений.
Задачи:
1.
Создание толерантного
пространства дошкольной организации.
2.
Иницировать умения ребенка
осуществлять социальные коммуникации на основе тактичного и уважительного
отношения к окружающим людям в независимости от пола, возраста, национальности.
3.
Формирование толерантного
сознания на основе самопознания, овладения эмоциональной палитрой чувств.
4.
Развитие способностей к
восприятию многообразия мира, культуры, традиции и обычаев казахского, русского
и других народов РК.
Первые шаги по стране
толерантности , а считаем толерантность синонимом патриотизма, наши дети уже
сделали. Имеются определенные результаты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.