- 04.03.2015
- 14674
- 450
МБОУ СОШ п. Соколье
Елецкого района Липецкой области
Открытый урок по экономике в 9классе
Выполнила:
учитель экономики
Шарандина Светлана Александровна
Цели урока (слайд №2).
1. Рассмотреть четыре модели рынка, различающихся по количеству фирм и типу продукции.
2. Развивать навыки работы обучающихся в группах.
3. Воспитывать чувство справедливого соперничества.
Понятия и определения:
монополия
монопсония
олигополия
олигопсония
конкуренция
Ход урока.
I. Проверка домашнего задания (тест – слайд №3).
1. Неявные издержки:
А) постоянные;
Б) переменные;
В) затраты на покупку факторов производства;
Г) собственные ресурсы фирмы.
2. Бухгалтерская прибыль включает:
А) экономическую и нормальную;
Б) только нормальную;
В) только экономическую;
Г) нет верного ответа.
3. Какой из видов затрат не относится к внешним издержкам:
А) покупная стоимость сырья и материалов;
Б) стоимость рабочего времени предпринимателя;
В) арендная плата;
Г) заработная плата нанимаемых работников.
4. Экономические издержки:
А) стоимость собственных ресурсов не учитывается;
Б) учитывается альтернативная стоимость всех используемых фирмой ресурсов;
В) они меньше бухгалтерских издержек на величину непроизводственных затрат;
Г) они не включают внутренние издержки.
5. Краткосрочный период:
А) промежуток времени меньше одного года;
Б) период, в котором все факторы производства переменные;
В) время, необходимое для того, чтобы изменить выпуск продукции;
Г) период, на протяжении которого хотя бы один фактор остаётся неизменным по объёму.
6. В краткосрочном периоде к переменным издержкам относятся:
А) заработная плата основных рабочих;
Б) выплата налога на имущество;
В) амортизационные отчисления;
Г) арендная плата.
II. Повторение материала.
Чтобы продолжить урок, необходимо разбиться на группы №1, №2, №3. В каждой группе выберем эксперта, который будет следить за ответами своих товарищей и оценивать их работу в листе учёта (слайд №4).
Для изучения нового материала необходимо чётко знать категории спроса и предложения. Каждая группа получает задание под соответствующими номерами (слайд № 5).
III. Изучение нового материала.
1. Монополия, олигополия, конкуренция.
Как мы знаем, на любом рынке ситуация регулируется спросом и предложением, которые можно изобразить графически. Поэтому урок построим на изучении графиков и таблиц, которые помогут в формировании представления основных категорий урока.
Рассмотрим три ситуации на рынке.
Ситуация №1 (слайд №6).
Весь товар производится одной фирмой. В результате сложился спрос и предложение.
Равновесная цена = 100.
Равновесное количество = 50% (график №1).
Пользуясь этим положением, продавец может манипулировать ценой, снижая объём производства. Снизив производство до 30% (график №2), цены поднялись до 140.
Запись в тетрадях (слайд №7).
Ценодиктатор – производитель, который может манипулировать ценой.
Монополия – тип отраслевого рынка, на котором существует один продавец, не имеющий близкого заменителя.
Монопсония – на рынке спроса один покупатель.
Ситуация №2 (слайд №8).
Весь товар производят три фирмы. В результате сложился спрос и предложение.
Равновесная цена – 100.
Равновесное количество - 50% (график №1).
Каждый из производителей может сокращать производство, но их влияние на рынок ограничено.Даже полностью остановив производство, один производитель меняет цены только на 15% (график №2).
Запись в тетрадях (слайд №9).
Ценоискатель – производитель, чьё влияние на рынок ограничено.
Олигополия – наличие на рынке определённого товара нескольких крупных фирм, конкурирующих друг с другом.
Олигопсония – присутствие нескольких покупателей на рынке спроса.
Ситуация №3 (слайд №10).
Весь товар производится десятью фирмами. В результате сложился спрос и предложение.
Равновесная цена – 100.
Равновесное количество - 50% (график №1).
Уход с рынка одного продавца при такой конкуренции почти незаметен (график №2).
Запись в тетрадях (слайд №11).
Ценополучатель – производитель, который не влияет на ценообразование.
Конкуренция – наличие множества покупателей и продавцов.
2. Влияние конкуренции на деятельность фирм.
Подробнее остановимся на категории «конкуренция».
Результаты любой деятельности фирмы зависят не только от её затрат, но и от типа рынка, на котором продаётся товар. При этом учитывается не только вид товара, но и условия конкуренции на данном рынке. Обычно выделяют четыре типа конкуренции (слайд №12):
1. Рынок совершенной конкуренции.
2. Рынок монополистической конкуренции
3. Олигопольный рынок.
4. Рынок монополий.
Вам будут представлены характеристики этих типов рынков (сообщения учеников, слайд №13).
Понять и запомнить различия между рынками разных типов поможет таблица №1 (слайд №14).
Вопрос: каковы возможности продавцов и покупателей на этих рынках? (Опрос обучающихся).
Вывод по таблице №1 (слайд №15), запись в тетрадях):
возможности покупателей и продавцов равны только на рынке совершенной конкуренции. На всех остальных типах рынков влияние продавцов>влияния покупателей.
IV. Закрепление.
Вам будет представлено описание рынка (слайд №16). Даётся время на обдумывание по группам, затем каждая группа даёт свою точку зрения. (Идёт обсуждение, даётся правильный ответ – слайд №17).
V. Итоги.
1. Вывод по уроку (слайд №18): для успешного развития экономики страны необходимо защищать конкуренцию и препятствовать развитию и появлению монопольных рынков, чтобы защищать покупателей от навязывания высоких цен.
2. Проверка тестовых заданий (слайд №19).
3. Итоги работы групп (выступления экспертов).
4. Домашнее задание (слайд №20): записи в тетрадях, §41, определить тип рынка.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока (слайд №2).
1. Рассмотреть четыре модели рынка, различающихся по количеству фирм и типу продукции.
2. Развивать навыки работы обучающихся в группах.
3. Воспитывать чувство справедливого соперничества.
Понятия и определения:
монополия
монопсония
олигополия
олигопсония
конкуренция
Ход урока.
Проверка домашнего задания (тест – слайд №3).
Повторение материала.
Чтобы продолжить урок, необходимо разбиться на группы №1, №2, №3. В каждой группе выберем эксперта, который будет следить за ответами своих товарищей и оценивать их работу в листе учёта (слайд №4).
Для изучения нового материала необходимо чётко знать категории спроса и предложения. Каждая группа получает задание под соответствующими номерами (слайд № 5).
Изучение нового материала.
6 665 171 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шарандина Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.