Смотрите,
нас встречают музыкальные инструменты! Давайте их представим нашим гостям.
- Вот
красивый, звонкий бубен! Он в руках молчать не будет! /звучат бубны/
- Словно звонкие ладошки
Заиграют
наши ложки! /стучат ложки/
- Издаёт
прекрасный звон
Наш
цветной металлофон! /глиссандо на металлофонах/
- Это
братья-сорванцы –
Колокольцы-бубенцы!
/звенят бубенцы/
- Будет
здесь играть для вас
Яркий,
красный маракас! /шумит маракас/
- В
треугольники ударим –
Радость всем гостям подарим! /звенят треугольники/
М/Р: Ребята,
представьте, что было бы на свете, если бы не было музыкальных инструментов?
Жизнь
была бы страшно скучной,
Если б
жизнь была беззвучной.
Как
прекрасно слышать звук:
Шум
дождя и сердца стук!
Мы кричим,
смеёмся, дышим,
Мы слова
и мысли слышим,
Слышим
даже тишину…
Как
гуляет кот по крыше,
Как
шуршат за стенкой мыши,
Волки
воют на Луну.
Мир без
звуков был бы грустный,
Серый,
скучный и «невкусный»!
Давайте
пока их отложим в сторонку. У меня для вас тоже есть музыкальный подарок –
палочки. Ими можно не просто стучать, а передавать музыку дождя или даже
самые тихие шорохи. Попробуем? А из палочек ещё можно сложить удивительные и
неповторимые узоры.
«Рондо с
палочками» С. Сломинский .
Музыкальный
руководитель. Необыкновенные узоры получились у вас на ковре, но нам их
придётся убрать. Ставьте палочки в подставку и занимайте места на стульях.
Первым «инструментом» человека было, как известно, его собственное тело. Для
современного ребёнка оно является инструментом и сейчас. Звучащие жесты – это
игра звуками человеческого тела, которая испокон веков и до нынешних времён
становится первым и незаменимым «оркестром» разнообразных инструментов.
Инструментов, которые всегда
« с
собой», которые позволяют организовать и украсить музицирование в
отсутствии любых других инструментов. В теле человека содержится и заключено
разнообразие тембров, возникающих при ударе ладонями по его различным частям,
вполне соотносимо с ансамблем ударных инструментов. Звучащие жесты – это
разнообразные хлопки, шлепки и даже щелчки пальцами.
Хлопки:
звонкие (всей ладонью) и тихие (согнутыми ладонями).
Шлепки:
по коленям, по груди, по бокам.
Щелчки:
пальцами в воздухе, по надутым щекам.
Игра
звуками своего тела – это импровизация. И мы сейчас пимпровизируем игру на
барабанах, разных по звучанию.
Речевая
темброво-ритмическая игра «Волшебные барабаны» сл.В.Усачёва.
С
появлением музыкальных инструментов наша жизнь стала гораздо интереснее и
насыщеннее. От звенящего треугольника поднимается настроение, а бубен –
приглашает танцевать. Берите себе инструменты, исполним польку.
«Полька»
М. Глинка.
Музыкальный
руководитель. Посмотрите, ребята, на мою волшебную
коробочку (коробочка из-под йогурта с натянутой резинкой). Что это? Можно
назвать её музыкальным инструментом? (Играю, чтобы резинка звучала). А
теперь? На моём инструменте можно играть песенку на одном звуке, например
«Андрей-воробей». А можно передавать ритмический рисунок, попробуем? Игра
называется «Повтори». Я буду придумывать каждый раз новый ритмический
рисунок, а вы – его повторять.
«Волшебные
коробочки»,
Музыкальный
руководитель. А хотите, ребята, послушать сказку? Но
чтобы она получилась красочной и интересной, нужно озвучить её, и помогут нам
в этом, конечно же, музыкальные инструменты. Вот, например, обычная тёрка, а
играет как, послушайте! Разбирайте музыкальные инструменты, кому что
нравится. Будьте внимательны.
«Сказка
про медведя»
Музыкальный
руководитель. Попробуйте отгадать загадку о
музыкальном инструменте: Какой хрустальный, чистый звон!
Как
будто падают дождинки,
И все
поют: динь-дон, динь-дон,
Вот так
звучит…… /металлофон/ (В.Симукова)
На
металлофоне можно играть двумя способами: отдельно по каждой пластиночке и
глиссандо. На что похоже это движение? Да, как будто масло на хлеб
намазываем. Глиссандо можно играть вверх и вниз, только нужно это делать не
торопясь и красиво. Берите каждый по металлофону и располагайтесь на ковре.
Ритмопесенка
«Полька-Анна»
Музыкальный
руководитель. Молодцы, а теперь предлагаю девочкам
взять ложки и исполнить для всех весёлую пляску.
Пляска
«Удалые ложкари» (р.н.м. «Сударушка», описание движений З. Я.
Роот),
Музыкальный
руководитель. Знаю, что и мальчикам хочется показать
себя. А у девочек, пока они танцевали, да ногами притопывали, все каблучки
стёрлись. Им срочно нужно к сапожнику! Берите, мальчики, молоточки,
деревянные коробочки и занимайте свои места.
Ритмическая
игра «Сапожник», фр. н. песня, обр. А.Александрова.
Музыкальный
руководитель. Молодцы, мальчики-сапожники, чтобы без
вас девочки делали?! А теперь продолжим разговор о музыкальных инструментах.
У нас в гостях были треугольники, бубны, металлофоны. А как называется
исполнение, когда играют все инструменты вместе или по очереди? /оркестр/
Правильно, давайте и мы сейчас сыграем оркестром русскую народную мелодию «Во
саду ли в огороде». Она написана в форме вариации, где каждый инструмент
может показать своё звучание.
Оркестр,
р.н. мелодия «Во саду ли в огороде»
Музыкальный
руководитель. Знаете, ребята, какими ещё бывают
инструменты? Самыми интересными и необычными они получаются из баночек и
коробочек, которые обычно все выкидывают. Вот у меня здесь есть коробочки
из-под мороженого. Я туда добавила немного крупы и получились инструменты. Из
этих ягод выйдет великолепный компот! Разбирайте, а кастрюлю под компот мы
дадим воспитателю.
Какое же
вкусное слово КОМПОТ!
Ну,
просто волшебное слово КОМПОТ!
Когда
произносим мы слово КОМПОТ,
У нас
сам собой открывается рот! /А.Усачёв/
Шумовой
оркестр «Ягодный компот», «Полька» А.Филиппенко.
Музыкальный
руководитель. Вижу, что вам очень нравится играть на
самодельных инструментах. У меня для вас есть ещё один сюрприз – расчёски.
Это вовсе не расчёски, а музыкальные инструменты, на которых умеют играть все
парикмахеры. Перед тем как подстричь или причесать детей, они веселят их
своей игрой. Послушайте, как они звучат! /Детям раздают расчёски, воспитателю
– ножницы/. Вместе с вами хотят выступать и ножницы, ведь они великолепно
щёлкают. Все вместе мы исполним «Парикмахерскую польку».
«Парикмахерская
полька», «Полька» М.Глинка.
Музыкальный
руководитель. Понравилось? А давайте сыграем ещё раз.
Хорошо бы выбрать девочку, которой можно сделать музыкальную причёску. У кого
есть желание?
«Парикмахерская
полька» исполняется ещё раз. Девочку выводят за дверь или за ширму. Пока
дети играют, к её волосам прикрепляют множество приколок, резинок и т.д., а
потом показывают её причёску всем.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.