Дорожная карта саморазвития учителя английского языка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

учреждение   «Средняя общеобразовательная школа  №153»

                                                                                                      Согласовано

                                                                                                                  ЗД по УР школы№153

                                                                                                                    Сафина Сафина Г.А.

Дорожная карта саморазвития

учителя английского языка

Тимофеевой Елены Георгиевны

на 2019-2024 год

    Ни один наставник не должен забывать, что его     главнейшая    обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду и что эта обязанность более важна, нежели передача самого предмета.

Ушинский К. Д.

В новой школе, в новой системе образования, в школе будущего целью образования должно стать воспитание субъекта культуры, деятеля, творца, где личность будет формироваться через знания, компетенции, смыслы, размышления, когнитивные компетенции, идеи. Субъект обучения будет заинтересован в саморазвитии, а не общество и государство. В «Обществе знаний» должна применяться постклассическая методология. «Общество знаний - общество, в котором знания определяют все остальные жизненные измерения».

Современная школа – это открытая социально-педагогическая система, которая создаётся обществом и призвана выполнять социально-значимые функции. По мере обновления общества и изменения социального заказа меняется и школа. Современная ситуация характеризуется глобальными изменениями во всех сферах жизни, и  в образовании в частности. Наша задача сегодня - вернуть стремление детей к обучению.
Видится школа, где главное - дети, а не бумаги и доктрины. Где царят спокойствие и взаимопонимание, где содержание образования с умением самостоятельного добывания, переработки, хранения и предоставления информации и знаний неразрывно связано с воспитанием доброты, человечности, патриотизма с опорой на веками складывавшуюся многонациональную культуру и традиции. Не стоит забывать, что мы живем в эпоху цифровой революции, и для того, чтобы разговаривать с учащимися на одном языке, нам нужно понимать, что они родились и живут в цифровой среде. То, что для нас является новой технологией, для них совершенно естественная, привычная часть жизни. Новые цифровые технологии позволяют переосмыслить процесс обучения и разработать новые формы организации и проведения уроков. Дети познают мир с младенчества. Нам необходимо поддержать эти познавательные способности. Найти тот путь развития для ребенка, когда ему захочется каждый день для себя самого осуществлять поиск знаний, т. е. познавать.

Цель самообразования

Освоить новые формы и методы работы, технологии обучения   на уроках английского языка, способствующие   развитию личности школьника, способной и желающей участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом языке, самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности и умеющей применить свои знания в нужный момент.

Задачи:

-повышение мотивации и интереса к учению;

-более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в    изучаемой области;

-развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

-формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои   поступки,

-использование на уроках новых информационных технологий и средств коммуникаций;

-повышение своего методического уровня

Ожидаемый результат самообразования:

1.      Повысить качество преподавания предмета.

2.      Научить детей работать с  информационными источниками , в том числе и ресурсами Интернета, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

3.      Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.

4.      Создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на личном сайте.

5.      Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над  методической темой на  заседаниях ШМО и педсоветах.

6.      Разработать  дидактические материалы, тесты, видео- пособия, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.

7.      Результаты работы над темой самообразования  поместить на  личном  сайте.

8.      Обобщить опыт по исследуемой теме.

Исходя из основной цели самообразования, я наметила основные разделы работы по самообразованию.

Направление и содержание деятельности		Запланировано	Выполнено
Раздел 1. Повышение квалификации и педагогического мастерства
Изучение и анализ научно-методической литературы по предмету		Изучение новых видов ресурсов для повышения предметных, психологических и методических знаний по предмету.
Самообразовательная деятельность.		Работа над индивидуальной методической темой. С 2019по 2024  год планирую продолжить  работу над темой «Совершенствование процесса обучения иностранному языку в условиях введения ФГОС ООО»	«Формирование профессионально - коммуникативной компетенции в процессе обучения  английскому языку в рамках среднего профессионального образования».
Совершенствование работы с современными педагогическими технологиями (технология развития критического мышления, информационно-коммунитикативные технологии, технология коллективного способа обучения (КСО))		Изучить  теоретические аспекты  новых образовательных технологий такие как-, технология формирующей оценки образовательных результатов учащихся, технология формирования ключевых компетентностей, технологии тьюторства. Посещать методические семинары. Продолжить изучение современных образовательных технологий  и разрабатывать с применением данных технологий уроки, внеклассные мероприятия и мастер-классы.	Изучаю современные образовательные технологии, разрабатываю планы уроков с  применением данных технологий, проведены  открытые уроки : урок-игра “Одежда”в 4 классе; -урок «Здоровая еда » в 6 классе; -урок дискуссия «Choosing a career. The world of jobs”  в 11 классе
Прохождение курсовой подготовки.		Пройти курсовую подготовку по предмету.	Прошла курсовую подготовку по предмету по теме «Совершенствование процесса обучения иностранному языку в условиях введения ФГОС ООО»
Деятельность методического объединения.		Организация системной эффективной работы методического объединения учителей образовательной области – английского языка Продолжить выступления на методических объединениях школы и района. Подготовить  выступление  на тему «Английский язык как инструмент общения на межкультурном уровне в устной и письменной формах».	Выступление в рамках республиканского конкурса «Лучший учитель года», Выступление в рамках стажировочной площадки заместителей директоров ОО РТ «Образовательные и управленческие практики в условиях реализации ФГОС» ГАОУ ДПО «Институт развития образования РТ» МБОУ» СОШ №153» г. Казани
Раздел 2. Работа над повышением качества образования через предметное обучение
Организация дифференцированной работы с учащимися, обладающими разным уровнем интеллектуальных способностей и познавательной активности.	Ведение внеаудиторных часов для работы со слабоуспевающими учащимися, подготовка к выпускным экзаменам учащихся 9-х, 11-х классов, использование дифференцированных и индивидуальных заданий в учебной и внеучебной деятельности. Продолжить индивидуальную подготовку учащихся в урочное и внеурочное время с целью повышения качества обученности учащихся и успешной сдачи выпускных экзаменов в формате ОГЭ и ЕГЭ. Использовать методическую литературу и открытый банк заданий официального сайта ФИПИ, образовательный портал- «Решу ЕГЭ».		Систематическая индивидуальная работа в урочное и внеурочное время. Результат: 100% успеваемость и постоянный рост  качества обученности учащихся. Все учащиеся успешно сдают выпускные экзамены в формате ОГЭ и ЕГЭ Результаты: Сафиуллина Илина (ЕГЭ-86 баллов), 2015 год
Организация работы с одарёнными детьми и участие с ними в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.	Участие учащихся в олимпиадах: -Всероссийская предметная олимпиада: школьный и городской уровень; -Международная олимпиада Глобус -Международный конкурс «Flex» -Всероссийский конкурс «Поздравительная открытка на иностранном языке»Увеличить работу с одаренными детьми. Участвовать в олимпиадах, научно-практических конференциях и конкурсах творческих работ.		Участие обучающихся в школьном и городском этапе Всероссийской олимпиады школьников Сафиуллина Илина 11 класс, Диплом 1 место в регионе.2014-2015год.
Организация внеклассной работы по предмету	Организация и проведение тематических внеклассных мероприятий.		Внеклассное мероприятие в 6-10 классах по теме «Осеннее вдохновение»-2011год; Внеклассное интегрированное мероприятие для учащихся 10 класса «Жизнь и творчество Вильяма Шекспира»-2012 год; Продолжить организацию и проведение тематических внеклассных мероприятий.
Раздел 3. Научно-методическая работа
Реализация компетентностного подхода в предметном обучении в рамках внедрения федеральных образовательных стандартов нового поколения.	Изучение специализированной литературы, посещение обучающих семинаров,  внедрение в педагогическую деятельность. Сетевое образовательное сообщество «Открытый класс»; социальная  сеть работников образования nsportal.ru; методический журнал «one stop		Посещала обучающие семинары -Системно-деятельностный подход в образовании. Посещение уроков  коллег школы.
Проведение открытых уроков в рамках работы по повышению методического мастерства.	С целью повышения педагогического мастерства дать открытые уроки. Продолжить проведение открытых уроков в рамках работы по повышению педагогического мастерства. -урок-игра “Одежда”в 4 классе; -урок «Здоровая еда » в 6 классе; -урок дискуссия «Choosing a career. The world of jobs”  в 11 классе.		Открытые уроки  урок-игра “Одежда”в 4 классе; -урок «Здоровая еда » в 6 классе; -урок дискуссия «Choosing a career. The world of jobs”  в 11 классе
Раздел 4. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Участие в семинарах, мастер-классах, выступлениях		Активно участвовать  в методической деятельности школы. Подготовить обзор литературы по такой – то тематике Выступление по такой теме	Выступление на школьном методическом объединении -Внеклассная работа по иностранному языку, 2011год. МАЛО Продолжить участие в методической деятельности школы.
Продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, размещение на нем авторских методических материалов.		Создание своего персональный сайт-портфолио. Продолжить размещение авторских методических материалов на своем сайте.  на сайте http:// infourok.ru.	Персональный сайт-портфолио: адрес https://sites.google.com/site/portfoliokalininaelizaveta; http:// infourok.ru
Публикация  статей в научно-педагогических и методических изданиях,  в том числе в сети Интернет.		Публиковать достижения и результаты педагогической деятельности.  Публиковать  статей в научно- педагогических и методических изданиях. на сайте http:// infourok.ru.Подготовить к публикации статьи  и методические разработки	Статья "Развитие критического мышления на уроках английского языка. Технология ТРИЗ» 5 страниц Сборник III Международной научно- практической конференции «Педагогическая наука: теоретический и практический взгляд»
Раздел 5. Совершенствование профессионально значимых личностных качеств  и черт характера
Развитие творческого потенциала личности через участие  в различных профессиональных конкурсах.		Активно участвовать в профессиональных конкурсах. Продолжить активное участие в профессиональных конкурсах. Планирую принять участие  всероссийский конкурс «Лучший открытый урок»; грант РТ «Наш лучший учитель»; фестиваль педагогических идей.	Свидетельство о публикации материалов -2012 Диплом "Учитель цифрового века"-2012-2013 Свидетельство об участии Всероссийского конкурса "Поздравительная открытка на иностранном языке"-2013 Свидетельство об участии Всероссийского конкурса "Поздравительная открытка на иностранном языке"-2014 Диплом за подготовку участников Международной Олимпиады ГЛОБУС -2014-2015
Развитие педагогической рефлексии через самоанализ педагогической деятельности.		Овладеть навыками проблемно-ориентированного анализа своей педагогической деятельности. Продолжить изучение различных форм самоанализа педагогической деятельности	Подготовлен анализ в контексте проблемно-ориентированного поля.