Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №3»
г.Колпашево
Драматическая сказка
"Женитьба Журавля и Цапли"
(подготовительная группа компенсирующей направленности
с фонетико-фонематическими нарушениями речи)
Автор разработки:
Бубнова Ольга Алексеевна,
учитель-логопед
2014г.
Актуальность
Известно, что самой близкой, доступной и увлекательной деятельностью для ребёнка–дошкольника
является игра.
Замечено, что между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной
стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой - сама игра
совершенствуется под влиянием речи
По выражению известного психолога С.Л. Рубинштейна “в игре, как в фокусе,
собираются, в ней проявляются и через неё формируются все стороны психической
жизни ребёнка”.
Многими психологами и педагогами подмечено,
что у детей, с которыми много играют взрослые, значительно выше адаптивность в
обществе, основанная, во многом, на ролевом поведении.
Дети, умеющие играть, могут перевоплощаться, импровизировать, легче переносят
стрессы, им проще вставать на точку зрения другого человека, понимать
окружающих, сопереживать им.В свою очередь названные качества, если их
развивать, позволяют устанавливать бесконфликтные, эмоционально
благоприятные взаимоотношения с окружающими людьми, успешно решать
деловые и личные проблемы. А без этого разве можно человеку стать по -
настоящему счастливым? Во что же ребёнок любит играть больше всего?
Конечно, в сказку!
Раз увиденная сказка надолго оставляет в душе ребёнка ощущение чуда,
волшебства, праздника.
В постановке сказки "Журавль и Цапля может участвовать практически вся
группа, потому что, кроме несговорчивых главных героев, в ней много других персонажей.
И все они не только звенят, жужжат, квакают, и прыгают, но еще и поют куплеты,
в которых комментируют события и особенности характеров героев.
Цель : развитие интереса детей к театрально-игровой деятельности, самостоятельности в организации театрализованных игр.
Коррекционно-образовательные задачи: обучение детей вести диалог по знакомым сказкам с опорой на зрительные образцы; формирование способностей передавать содержание сказок; совершенствование грамматического строя речи расширение, уточнение и активизация словаря;.
Коррекционно-развивающие задачи: развивать фонематическое восприятие, совершенствовать слоговую структуру слов, автоматизировать вызванные звуки речи, пополнять, уточнять и активизировать словарный запас, уточнять структуру предложений, совершенствовать связные высказывания, развитие диалогической речи, активизация речевой деятельности детей; развитие мышления, зрительного, слухового внимания, общей, мелкой и артикуляционной моторики, творческого воображения, силы голоса и речевого дыхания.
Коррекционно-воспитательные задачи: воспитание навыков общения, сотрудничества, взаимодействия, чувства доброжелательности, умение совместно работать над постановкой, выступать вместе с коллективом сверстников
Предварительная работа
-
знакомство со сказкой (чтение, рассказывание, беседа);
- развитие звуковой стороны речи,
словаря, грамматического строя, связной речи, выразительности речи;
- знания должны быть эмоционально
восприняты ребенком, поэтому обязательна обратная эмоциональная связь
(пересказ, настольный театр);
- подготовка к самостоятельному
разыгрыванию сюжета сказки.
Действующие лица: Сказочница, Журавль, Цапля, Дятел, Комары и Мошки, Бурундук, Лягушата, Мышонок, Сова.
(Болото. По краям болота -две избушки. Фонограмма с звуками болота.)
Сказочница:
Здравствуй, дорогие зрители!
Вы пришли к нам на болото...
Ну, смотрите, коль хотите.
Вот избушка Журавля,
Вот Комар, вот Мошка -тля.
Здесь вот Цапля проживает
И Лягушек обижает.
В общем, славное болото...
Что ж, смотрите, коль охота.
(Звучит стук дятла, фонограмма).
Дятел
Там где рощи полукруг,
Ни одной души вокруг,
Говорит:"Тук -тук! Тук -тук!"
Эта радостная весть
Означает:" Пища есть!"
Долбит дятел в лесу сук,
Раздается:"Тук -тук- тук!" (Дятел улетает)
(Фонограмма со звуками обитателей болота. Из избушки выходит Журавль, не спеша осматривает болото).
Журавль. Хорошо жить на болоте! (гуляет, потягивается, зевает).Только скучно. Поговорить не с кем. (уходит в избушку, возвращается нарядный: в шляпе и с букетом) Пойду посватаюсь к Цапле.
Комары и мошки.
Мы помчимся за тобой
Мошкариною гурьбой.
Будет пир на все болото!
Погулять и нам охота!
Цапля ( весело напевает в своей избушке)
Пусть Лягушки, пусть Квакушки
Держат ушки на макушке!
И не спят! А то, увы,
Не сносить им головы!
Журавль (стучит в дверь) Цапля, открывай ворота. Угощай пирогами!
Цапля .(выходит из избушки) Что такое?
Журавль (с пафосом) .Свататься к тебе пришел. А это мой первый подарок! (протягивает букет).
Цапля Поумнее ни чего не мог придумать?
Журавль ( огорченно). Чем же я тебе не угодил?
Цапля (рассматривает журавля). Ноги у тебя длинные! А платье короткое!...И кормить тебя мне не чем!
Журавль ( удивленно). Как это не чем? Да на болоте везде корм!
Цапля Не хочу, да все! Ступай прочь, долговязый! (Журавль бросает букет и уходит).
Комары и Мошки (фонограмма)
Жжж -журавлю не повезло.
Поступила Цапля ззз- зло!
Через чур воображает!
Видно принца ожж -жидает!
Бурундучок (фонограмма)
Щечка, щечка - два мешочка,
Три - четыре корешочка,
Пять брусничек, шесть морошек,
Семь букашек, восемь мошек
Лапкой в щечку - стук, стук
На здоровье , Бурундук!
Сова (фонограмма)
Летела Сова -веселая голова.
Она летела, летела
На дубок села.
Ва -ва -ва -сидит на дереве сова.
Ву -ву- ву -увидали тут сову.
Вы - вы - вы - есть птенцы у совы!
Цапля ( в задумчивости расхаживает перед своим домиком)
А может, замужем лучше, чем одной? Сейчас узнаю, на ромашке погадаю!
(гадает). Лучше, не лучше, лучше, не лучше. Лучше! ну раз лучше, пойду замуж за Журавля!
Лягушата (исполняют частушки.)
Вот лягушка по дорожке,
Скачет вытянувши ножки.
Ква, ква, ква -ква - ква
Скачет вытянувши ножки.
Вот из лужицы на кочку
Да за мошкою вприскочку.
Ква, ква, ква -ква - ква
Да за мошкою вприскочку.
Больше есть ей не охота,
Прыг опять в свое болото.
Ква, ква, ква -ква - ква
Прыг опять в свое болото.
В поле мошек то и знает
Язычком своим хватает.
Ква, ква, ква -ква - ква
Язычком своим хватает. ( Лягушата хором)
Цапля замуж идет,
Только ей не повезет!
И за дело, и за дело,
Всех лягушек тут поела.
Мышонок (выходит ,фонограмма)
Я Мышонок маленький,
Маленький, удаленький.
Хоть пешком я не пойду,
А на праздник попаду!
Журавль (сидит на лавочке)
Цапля весело живет!
Ну а я - наоборот...
Спрячусь я от всех за дверь.
Не до Цапли мне теперь.
Цапля (подкрадывается к Журавлю и закрывает ему глаза) .А вот и я! Бери меня замуж!
Журавль Не нужна ты мне! Убирайся.
Цапля Как !?! Ты же хотел!
Журавль Хотел - расхотел! (Цапля плачет и уходит).
Комары и Мошки (хором)
От ворот поворот
Нашей Цапле не везет!
И за дело! И за дело1
Всех, разбойница поела! ( фонограмма).
Журавль (взволнованно бегает взад и вперед. Останавливается) А напрасно я не взял за себя Цаплю! Пойду опять посватаюсь!
Комары и Мошки (фонограмма)
Если с цаплей выйдет мир,
Будет свадьба, будет пир!
Слово неж -жное "люблю"
Кто подскажет Журавлю?
Цапля (выглядывает
в окошко). Ой, опять этот долговязый!
Журавль. Цапля! Я надумал на тебе жениться.
Цапля (отворачивается). А я раздумала!
Журавль Ну и живи одна. (с достоинством поворачивается и медленно уходит).
Цапля ( кричит из окошка). Уж лучше одной, чем с таким! ( поет)
Говорила я Лягушке:
"Спать не нужно на подушке,
Тех, кто любит крепко спать,
Можно запросто поймать."....... И зачем я Журавлю отказала? Пойду соглашаться.
Комары и Мошки ( хором)
Цапля замуж идет-
Ей опять не повезет!
Быть бы Цапле подобрей
Вышла б замуж поскорей!
Журавль (в окошке). Батюшки, идет! Глаза б мои ее не видели. (прячется)
Цапля (стучит
в дверь, в окно). Что ж ты не откликаешься? Я ж тебя
видела! Ты здесь? (смотрит вокруг). Ой, да у тебя тут полно лягушек! Вот
удача! Какие вкусные, жирные! А я своих давно перевела! (звучат звуки
болота. Уходит).
Сказочница Цапля с охоты не вернулась...Может, заблудилась...Может другое место приглянулось...А может просто лопнула от обжорства.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Актуальность
Известно, что самой близкой, доступной и увлекательной деятельностью для ребёнка–дошкольника является игра.
Замечено, что между игрой и речью существует двусторонняя связь: с одной стороны речь ребёнка развивается и активизируется в игре, с другой - сама игра совершенствуется под влиянием речи
По выражению известного психолога С.Л. Рубинштейна “в игре, как в фокусе, собираются, в ней проявляются и через неё формируются все стороны психической жизни ребёнка”.
Многими психологами и педагогами подмечено, что у детей, с которыми много играют взрослые, значительно выше адаптивность в обществе, основанная, во многом, на ролевом поведении.
Дети, умеющие играть, могут перевоплощаться, импровизировать, легче переносят стрессы, им проще вставать на точку зрения другого человека, понимать окружающих, сопереживать им.В свою очередь названные качества, если их развивать, позволяют устанавливать бесконфликтные, эмоционально благоприятные взаимоотношения с окружающими людьми, успешно решать деловые и личные проблемы. А без этого разве можно человеку стать по - настоящему счастливым? Во что же ребёнок любит играть больше всего? Конечно, в сказку!
Раз увиденная сказка надолго оставляет в душе ребёнка ощущение чуда, волшебства, праздника.
В постановке сказки "Журавль и Цапля может участвовать практически вся группа, потому что, кроме несговорчивых главных героев, в ней много других персонажей. И все они не только звенят, жужжат, квакают, и прыгают, но еще и поют куплеты, в которых комментируют события и особенности характеров героев.
6 664 606 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бубнова Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
![Автоматизация звука [Л] в словах](https://img.infourok.ru/is07/img/0e31-0015b910-ee87f918-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.