Единство музыки и литературы ч. 2

Общая тема полугодия: «Единство музыки и литературы»

      Тема урока: «Писатели и поэты о музыке и музыкантах»

                       «Ты, Моцарт, бог…»  (А.С. Пушкин)

                                          Ход урока

На фоне звучания музыки 1 части симфонии №40 Моцарта  ученик читает  «Небольшое вступление» из книги Г. М. Цыферова «Тайна запечного сверчка».  После слов

«Музыка…  Когда – то выпорхнув из стрельчатых  окон, она заблудилась в вечернем саду, да так и осталась там. А теперь, спустя столетия, пришла ко мне, возвратив память о том, что давно ушло»

Учитель:  о чём автор рассказывает нам в этих строках? ( о красивом городе Зальцбурге и о том, что в нём живёт музыка). Читает дальше.                     После слов

«Я слушаю ту старинную музыку,  и перед моими глазами предстаёт и старый дом, и веселый мальчик с тоненькой шейкой, в серебряном паричке, похожий на вербную веточку. Прекрасное видение!»

Учитель: Давайте пройдёмся по улицам старого Зальцбурга

                   Слайды № 1, 2, 3, 4, 5

              -    Как вы думаете, почему все улицы Зальцбурга ведут к этому дому?

             -        Что вы прочитали на стене этого дома? ( Моцарт)

Максим прочитал нам вступительную главу из книги писателя Геннадия Михайловича Цыферова «Тайна запечного сверчка», которая посвящена маленькому Моцарту.

Слайд 6а

Писатель и композитор?  Что же их связывает?  Мы подошли к теме нашего урока.

- О тесной связи каких видов искусства мы с вами говорим на уроках? ( музыки и литературы).

- В чём эта связь проявляется? ( в музыкальных жанрах : опере, балете и т.д.)

- Не только в музыкальных жанрах, в каких ещё? ( в литературных жанрах: в рассказах о музыке и музыкантах).

                       Слайд 7 : титульный лист с темой урока, портретом Моцарта.

- Сделайте вывод: кто будет героем нашего урока?

 - Почему Цыферов решил написать книгу о Моцарте?                                                 Что его вдохновило? (он любил музыку Моцарта, ему интересна была его жизнь).

- Посмотрите на оформление  книги: как художники нам дают понять, что мальчик, нарисованный на обложке, очень талантлив? ( какими лёгкими мазками краски художники  нарисовали  юного музыканта, сидящего за клавесином!)

                                                 Слайд  8а

- А зачем здесь нарисованы ласточки?  ( художники  хотят сказать, что музыка маленького музыканта такая же лёгкая, трепетная, как полёт ласточки).

- А как художники говорят о таланте юного Моцарта, как это отразилось в рисунке? (художники высветляют лицо музыканта, оно как солнышко).

Авторы рисунков  к книге 3 художника: отец- Георгий и его 2 сына- Валерий и Александр Траугот.

- Предположите, почему  сказка о Моцарте?  Ответы детей.  А ответ мы найдём в конце вступления к сказке.

                        Читаем со слов: «Я расскажу тебе, мой читатель…»

Читаем дальше главу «О Зальцбурге…» до слов

«Да разве это город? Это настоящая музыкальная шкатулка!»

- Предположите, почему Зальцбург назван «музыкальной шкатулкой»?

   Ответ мы с вами найдём в тексте. Ответы детей.

     Читаем главу «О сказочной тайне…» по ролям: автор, Моцарт, Сверчок.

После слов «Слушайте! И Сверчок заиграл!..»

Звучит скрипка:  Моцарт «Менуэт»  (30 секунд ).

Последний абзац читает учитель.

Учитель: закончилась сказка.                                                                                                         - А кто в ней был главным героем? ( музыка Моцарта )

- Зачем автор придумал такого героя – Сверчка? (именно Сверчку Моцарт говорит о своей мечте ( «Вот бы мне стать таким музыкантом!)

- А почему Сверчок появился в доме Моцарта? ( потому что именно здесь  родился и жил мальчик, которому суждено было стать великим музыкантом ).

- При каких обстоятельствах появился Сверчок? ( зачитать стр.2 «И вдруг!  Что бы это могло быть?!»)

- Что нужно для того, чтобы сочинять музыку и  играть на скрипке? Как Сверчок говорит об этом?

- Да, оказывается для того, чтобы писать музыку, недостаточно иметь слух, нужно ещё иметь сердце, потому что…

Возвращаемся к титульному слайду, читаем

«Музыка  -  это голос нашего сердца».

- Чему учит нас эта замечательная сказка? ( любить музыку, быть настойчивым на пути к своей мечте, ведь и у Моцарта не всё сразу получалось, быть добрым и помнить тех, кто помогает вам осуществить свою мечту ).

- А что было дальше в жизни маленького Моцарта, хотите узнать?

Посмотрим фрагмент фильма о том, как Моцарт выдержал серьёзный экзамен за право называться музыкантом.

Смотрим фильм ( 3,5 минуты ).

- Кто из вас запомнил слова пожилого и мудрого человека о таланте Моцарта? («талант Моцарта может служить к вящей славе Зальцбурга»,

«вящая слава» - слава в будущем).

Эти слова станут пророческими: музыка Моцарта принесёт славу не только Зальцбургу, но и всей Австрии.

Послушаем  «Маленькую ночную серенаду» Моцарта, которую играют все музыканты мира.

                                                     Слушание.

- Вам понравилась сказка?  Давайте закрепим наши знания,  придумав  по 1 вопросу друг другу.

                                                   Рефлексия.

Вариант рефлексии: заполнение таблицы синквейна.                                                         - Закончить  сказку о Моцарте я хочу словами самого автора Г.М. Цыферова

                      Читаем  Слайд 8б.

- Какой яркой, интересной была жизнь Моцарта! Были в ней краски радости, краски печали. Давайте закончим наш урок ярким подарком для наших гостей.

  Исполнение песни «Осень – Раскрасавица» композитора Р. Азаматовой.

                                                Исполнение.

Домашнее задание:

1. Прочитать сказку до конца.

2. Найти в интернете стихи о Моцарте, прочитать их родителям, подготовиться к чтению в классе.

3. Подобрать поговорку, в которой говорится о маленьком, но очень талантливом человеке ( «Мал золотник, да дорог!»)