ЭКОЛОГИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ В ЭПОХУ ПРОГРЕССИВНОСТИ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«МАГНИТОГОРСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Утверждаю:______________

Директор ГБПОУ «МПК»

О.Ю. Леушканова

«____»________20___г

Согласовано:____________

Заместитель директор по ВР

«____»________20___г

ЭКОЛОГИЧНОСТЬ МЫШЛЕНИЯ В ЭПОХУ ПРОГРЕССИВНОСТИ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ

Мастер-класс

Составитель: педагог-психолог Афанасьева А.В.

Участники: педагоги, обучающиеся, родители

Цель: формирование представления о вреде психоактивных веществ и пользе здорового образа жизни.

Задачи: 1)развить адекватное представление о вреде психоактивных веществ;

2)выявить жизненные ценности человека;

3)закрепить правильную позицию о здоровом образе жизни.

Время проведения: 30-35 минут.

Сценарий

- добрый день, уважаемые жюри, коллеги и обучающиеся. Рада приветствовать вас на сегодняшнем мастер-классе.

И для начала, я хотела бы узнать у своих обучающихся: что же такое здоровый образ жизни?

- ………….

- спасибо за ответы.

- коллеги, а теперь я хочу обратиться к вам, а как формировать у подростка правильную позицию по отношению к здоровому образу жизни?

- …………….

- на самом деле на сегодняшний день проблема употребления ПАВ и наркотиков достаточно актуальна. Это связано с катастрофическим ростом числа наркозависимых, злоупотребляющих ПАВ среди молого поколения. Поэтому тема моего мастер-класса «Экологичность мышления в эпоху прогрессивности ПАВ».

- как вы считаете, сколько % подростков принимали ПАВ из любопытства?

- ……………..

- на самом деле почти 51% подростков в России пробовали ПАВ из любопытства. Это достаточно высокий показатель потому, что каждый второй подвержен агрессивному воздействию ПАВ.

Но обучающиеся употребляют ведь не только из любопытства, существует множество факторов, негативно влияющих на эмоциональное состояние детей: проблемы в семье, излишнее эмоциональное напряжение, неразделенная любовь, подражание старшим…и моя задача, как психолога, помочь обучающимся сформировать стойкую позицию, что – «Быть здоровым, жить активно – это стильно, позитивно!».

И я хочу поделиться своим опытом, как я просвещаю своих обучающихся на примере следующих упражнений.

Каждое свое занятие я начинаю с разминки, это помогает настроить студентов на рабочую волну, а также помогает для улучшения мозгового кровообращения.

Физкультминутка для улучшения мозгового кровообращения

1. Исходное положение (и.п.) - сидя на стуле, 1-2 - плавно наклонить голову назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.

- отлично, спасибо. Теперь ответьте на такой вопрос:

- какое значение для вас имеет здоровье?

- …….

- а что для вас значит быть больным?

- ……..

- а какие вы знаете факторы, которые помогают современному человеку сохранить здоровье?

- …….

- спасибо за ответы.

( поворачиваюсь к жюри )

Именно такая беседа в форме диалога помогает обучающимся сформировать положительное отношение к ЗОЖ.

Однако, чтобы сформировать такое отношение, важно, чтобы были сформированы базовые жизненные ценности, которые обучающимися, чаще всего, не осознаются.

(Упр. Жизненные ценности)

Я приглашаю свою фокус-группу выйти ко мне. Перед вами два листа ватмана, ваша задача написать список возможных жизненных ценностей человека. На это задание у вас есть одна минута.

Коллеги, а вам я предлагаю понаблюдать за процессом, посовещаться, пообсуждать.

К ребятам.. теперь я предлагаю вам вычеркнуть из списка самых значимых ценностей те ценности, которые невозможно исполнить, будучи зависимым человеком от психоактивных веществ. Скажите, почему эти ценности для людей, употребляющих психоактивные вещества не так важны?

- …..

- да, действительно. Если человек зависимый, то не все жизненные ценности для него значимы. Как мы понимаем, зависимый человек имеет вредные привычки и их большое множество, но я предлагаю остановиться на полезных привычках. А какие полезные привычки вы знаете?

- ………..

- все верно. А как вы считаете, как формируются полезные привычки?

- ………..

- ребята, а давайте с вами попробуем создать свой город полезных привычек.

Предлагаю вам закрыть глаза и представить свой волшебный город привычек, так, чтобы вы могли видеть ее с высоты птичьего полета.

«там, внизу, мы могли увидеть горы…какие они? А вот мы пролетели над дремучими лесами…. Мы видим огромные луга и поля с необычными растениями… мы видим реки, озера и болота… и вот перед нами город, город, где живут привычки со всего мира… мы спускаемся ниже, и видим уже дома, улицы и самих жителей… какие они? Мы приземляемся. Открываем глаза..

 И попробуем при помощи фломастеров нарисовать 2 города. Итак, я предлагаю вам разделиться на две команды, 1 команда рисует город полезных привычек, а 2 город вредных привычек.

А мы с вами, коллеги, наблюдаем за процессом. Обратите внимание, что в таком упражнении, также, видны лидерские качества, мы можем увидеть, кто первым приступает к заданию, т.е. можно определить негласного лидера команды. Так же, пока мои дети рисуют, я предлагаю обратиться к статистике, как я говорила в начале мастер-класса, 51% подростков пробовали ПАВ из любопытства. Посмотрите на эти цифры, 14% подростков пробовали ПАВ из-за проблем в семье, 8% при разлуке с эмоционально-значимым лицом, и одна из задач, которая ставится в образовании, это просвещение студентов о вреде психоактивных веществ и пользе здорового образа жизни. Для поддержания мотивации нужна целенаправленная работа по пропаганде здорового образа жизни среди студентов. Необходимо вовлекать студентов в физкультурно-оздоровительную деятельность с помощью нахождения новых форм занятий и интересных соревнований, где студенты смогут реализовать свои собственные потребности. От успешности формирования и закрепления в сознании принципов здорового образа жизни, зависит вся последующая деятельность человека.

-(к ребятам) вы готовы?

Расскажите мне о вашем городе…какой он? чем занимаются люди? какие привычки в нем существуют?

- ………….

- как вы считаете, какие ценности будут привиты у людей этого города?

- ……..

- в каком городе вы хотели бы жить?

-………

- здорово! Я бы тоже вместе с вами там жила!

- да, действительно, правильный образ жизни и полезные привычки помогают человеку сохранить свое здоровье. Здоровье для нас это очень ценный ресурс сил и энергии, которая нам необходима для учебы, работы, общения с друзьями и близкими, а так же для нашего психического здоровья.. У каждого из нас есть свои привычки. Ребята, а о каких привычках мы сегодня говорили?

- ……..(полезных)

- что входит во вредные привычки? А что в полезные?

-……………

 - А для того, чтобы мы эти привычки унесли с собой, предлагаю вам заключительное упражнение.

Сейчас мы возьмем мяч, и передаем его по кругу с пожеланиями к соседу: «Я желаю тебе и твоей привычке ….».

-…….

-а всем нам я желаю, чтобы мы и наши полезные привычки жили дружно и счастливо!

- спасибо всем присутствующим за участие на данном мастер классе. Хочется пожелать нам всегда следовать здоровому образу жизни, иметь только полезные привычки и, конечно же, заниматься активными видами деятельности.