Тема: Природное сообщество – муравейник
Данную
экскурсию проводят с учениками 7 класса, у которых уже сформированы знания о
природных компонентах.
Время
проведения: Весеннее время (конец мая) (40 минут). Проводится в погожий,
солнечный день, так как активность муравьев зависит от температурного режима
Объект
исследования: природное сообщество - муравейник
Место
проведения: сосновый или еловый лес (необходимо заранее выбрать место, где
находится один и более муравейников).
Задачи
экскурсии:
1.
Продемонстрировать характер взаимоотношений муравьев с другими
компонентами природного сообщества;
2.
Раскрыть зависимость биологической активности муравьев от
совокупности действия экологических факторов;
3.
Познакомить учащихся с методами полевых исследований –
наблюдением, измерением, описанием, объектов живой природы и применением этих
методов на практике;
4.
Подчеркнуть особенности
весенних проявлений в жизни живых организмов;
5.
Ознакомить учащихся с правилами
поведения в природе;
6.
Формировать исследовательские, творческие навыки;
7.
Развивать умение фиксировать
природные явления;
8.
Составлять, оформлять отчеты;
9.
Продолжить экологическое воспитание школьников
10.
научить преодолевать трудности в работе.
Оборудование:
лопата, копалка, записные книжки, рулетка, линейка, колышки,
полиэтиленовые пакеты для образцов почвы, пробирки с ватными тампонами,
фильтровальная бумага, лакмусовая бумага, ручные лупы, пинцеты, термометр для
определения температуры почвы, ручки, школьный атлас – определитель насекомых
Б.М. Мамаева.
Методические рекомендации:
1.
Учитель заранее предупреждает детей об экскурсии на природу, советует, как
нужно одеться, что взять с собой для проведения точных наблюдений и записей.
2. В
классе перед выходом на экскурсию учитель проводит инструктаж учащихся по
технике безопасности при проведении экскурсии, знакомит с маршрутом экскурсии,
озвучивает цели задачи экскурсии и раздаёт учащимся алгоритм работы. Поясняет
формы отчёта об экскурсии. Предварительно класс делится на группы.
Ход экскурсии:
УЧИТЕЛЬ: для
того, чтобы ваши отчёты были сделаны на пять, необходимо быть внимательными и
наблюдательными. Давайте вспомним качества внимательного человека.
Дети - Умение
полно подмечать особенности объектов,
явлений
и малозаметные детали
- Умение
вести длительные наблюдения по плану,
фиксировать
изменения.
-
Умение делать выводы из наблюдений.
-
Умение вести записи по результатам наблюдений.
1. В
начале учащиеся фиксировали температуру воздуха по термометру, сопоставляли с
данными сводки погоды. Наблюдали цвет неба, облаков. Сделали заключение, что
погода солнечная, ветрено, холодно и пахнет весной.
УЧИТЕЛЬ: читает стихи С. Маршака
Полумрак и зной стоят в бору.
Смолы поступают сквозь кору.
А зайдешь в лесную даль и глушь,
Муравьиным спиртом пахнет сушь.
В чаще муравейники не спят –
Шевелятся, зыблются, кипят,
Да мелькают белки в вышине,
Словно стрелки, от сосны к сосне….
Невольно вспоминаются эти прекрасные строки, когда вступаешь в
вечно таинственный, задумчивый, зеленый сумрак леса.
Воздух наполнен волнующим острым запахом смолы. У подножья старой
ели высится, будто приглаженный утюгом, стройный конический купол муравейника.
Нет на свете человека, который, увидев эту хитроумную постройку, не подивился
бы великому инстинкту муравьев, умеющих создавать подобное сооружение.
Весной и летом дел у муравьёв особенно много: забота о
подрастающем потомстве, охрана и ремонт жилища и самое главное – добывание
пищи.
- Чем же питаются муравьи? (выступление представителя первой
группы)
УЧЕНИКИ: Муравьи – всеядные насекомые.
Они так же любят растительную пищу, как и животную. Эти сластены знают, на
какие растениях можно легко поживиться сладким нектаром, и атакуют их толпами,
переползая с цветка на цветок.
Так, перепачканных в желтой пыльце муравьев можно увидеть на
цветущих растениях, тем самым муравьи могут производить опыление мужских и
женских экземпляров. Однако чаще всего бывает так, что муравьи, выпив сладкий
сок(нектар), убегают восвояси, ничего полезного, не сделав для растения.
Муравьи очень любят лакомиться вкусными, жирными наростами на опавших семенах и
плодах многих растений. Вот муравей обнаружил беловатый присемянник на фоне
мелкого, черного, жесткого семени чистотела. Схватив в жвалы добычу, он с
трудом дотянул ее до муравьиной тропы. Товарищ, подоспевший на помощь,
подхватил семя с другой стороны, и они вдвоем потащили тяжелую ношу к
муравейнику.
УЧИТЕЛЬ: но как бы ни были развиты у
муравьев сложные инстинкты, ни думать, ни соображать, ни планировать свои дела
они не могут. Если муравей споткнулся о камешек или зацепился за травинку и
только на миг выпустил ношу, он тут же забудет о ней. Его приятель, оставшись
один, равнодушно отгрызет от присемянника добрый кус и налегке побежит обратно.
Семя, брошенное посередине муравьиной тропы, до тех пор будут пинать и толкать
носильщики с тяжелым грузом, пока оно не откатится к краю дорожки да так и
останется там лежать до следующей весны. А весной из семени вырастет молодое
растение чистотела.
- Как вы думаете почему вокруг муравейника образуется плантация
растений, которые растут и плодоносят?
Выступление второй группы:
УЧЕНИКИ: обычно в недрах муравейника
расположены особые кладовые, куда муравьи стаскивают весь добытый ими корм, в
том числе и семена. Семена с вкусными присемянниками, предназначенными для
питания всей семьи в ненастные дни и для прокорма прожорливых личинок. Лишенные
присемянников семена не теряют своей всхожести и лежать до тех пор, пока
муравьи не устроят генеральную уборку своего жилища. А делаю это они довольно
часто – дружно выкидывают из муравейника мусор и хлам, в том числе и семена без
присемянников. Эти семена прорастают вокруг муравейника, плодоносят, снабжая
муравьев вкусной пищей.
УЧИТЕЛЬ: Ребята, а кто может объяснить
строительство муравейника возле дерева?
УЧЕНИК: Если вскрыть муравейник,
прижавшийся к стволу березы или ели, можно увидеть там густые сплетения мелких
корешком деревьев, образующих сплошной войлок, который служит муравьям живым
строительным материалом. Между этими корешками муравьи устраивают свои подземные
и надземные галереи. В то же время дереву эти галереи очень выгодны, потому что
открывают доступ воздуха и влаги к его корням. Такое дерево быстрее растет и
лучше выглядит, чем соседние с ним деревья.
УЧИТЕЛЬ: Интересно как же ведут себя
муравьи в джунглях, ведь они там тоже есть?
Выступление третьей группы:
УЧЕНИК: во влажных тропических
джунглях Южной Америки живут муравьи, устроившие на больших деревьях, высоко
над землей «муравьиные сады». «Сад» закладывается обычно в пазухах крупных
ветвей. В облюбованное место муравьи наносят землю, «Засеиваю» ее семенами
растений. Прорастая, эти растения своими корнями скрепляют воздушные муравейники,
достигающие иногда величины большой тывы. Муравьям хорошо в таком воздушном
доме: сухо, прохладно, тенисто; и эти растения не могут жить нигде, кроме как
на деревьях рядом с муравьями, которые удобряют для них почву.
УЧИТЕЛЬ: Таким образом, определенные
виды муравьев и определенные виды растений настолько нуждаюсь друг в друге, что
не способны существовать друг без друга. Такая тесная связь насекомые и
растений образовалась давным-давно, еще в прошлые геологические эпохи.
В тех же лесах Южной Америки широко распространены злейшие враги
растений – муравьи – «листорезы». Своими мощными челюстями муравей, как
ножницами, выстригает кусочек листа и, зажав добычу жвалами, поднимая ее над
собой, спешит вниз, к муравейнику. Как бы много ни было листьев на дереве,
муравьев окажется еще больше. Всю ночь шелестят отстригаемые листья, а наутро
вместо дерева встречает солнце скелет, поднимающий к небу голые ветки.
Интересно, что деревья рядом с муравейником разбойники не трогают,
а бегают за своей добычей подальше от дома. Непрерывным потоком текут и тянут в
муравейники обрезки зеленых листьев.
- Зачем? Для еды? Нет.
Оказывается, в глубине муравейника заложены своеобразные
«огороды». Измельчая в кашицу обрезки листьев, муравьи высеиваю на этой питательной
массе особый грибок. Тонкие нити грибницы такого гриба выделяют сладкий сок,
которым муравьи и питаются.
Вот такие сложные взаимоотношения возникают между муравьями и
растениями.
Природа открываем нам удивительные тайны. Еще много в ней загадок,
многие интересные подробности из жизни муравьев еще не рассмотрены. Это
предстоит сделать вам. Не надо ехать для этого в Южную Америку. Идите по
знакомой дорожке в лес. Вот он, муравейник. Вот они такие невзрачные, много раз
виденные беленькие и желтенькие цветочки. Будьте внимательны… Будьте
терпеливее… И вы увидите… Что?
Об этом вы расскажете в своих отчётах (рисунки, фотографии, схемы,
таблицы, выводы)
Инструктивная карточка №1(задание для
первой группы)
Из
раздела «Физическая география» вспомните правила определения частей света; из
раздела «Растения» - способ определения сомкнутости крон деревьев.
Задание:
1.
Внимательно рассмотрите муравейник, обратите внимание на его
расположение.
2.
Измерьте размер муравейник, определите его высоту и диаметр.
Данные измерений занесите в дневник.
3.
Рассмотрите наземную часть – купол муравейника. Определите его
форму. Измерьте крутизну склона. Определите зависимость между крутизной склона
и количеством падающего света.
4.
Зарисуйте муравейник и ответьте на вопросы: почему муравьи часто
устраивают свое гнездо у пня или ствола дерева? Как по месторасположению
муравейника можно определить стороны света? Как по форме купола муравейника и
крутизне его склона сделать прогноз о погоде в данный сезон?
Инструктивная карточка№2 (вторая группа)
Из
раздела «Растения» повторите материал о почве: определение влажности,
механического состава почв.
Задание:
1.
Выясните, из чего построен муравейник. Возьмите образцы
строительного материала в пакеты.
2.
Определите характер почв на участке, где расположен муравейник, и
вдали от него (структура, степень утоптанности, температура и влажность). Для определения
используйте таб. 1-2
Таблица 1
Определение степень утоптонности
|
Степень утоптанности
|
Признаки
|
|
Очень плотная
|
Лопатки или нож при сильном ударе входит в почву на глубине не
более 1 см.
|
|
Среднеутоптанная
|
Лопатки или нож при сильном ударе входит в почву на глубину 2-3
см; почва разламывается руками
|
|
Слабоутоптанная
|
Лопатки или нож при сильном ударе входит в почву на глубину 5-6
см; почва легко разламывается руками
|
Таблица 2
Определение влажности почвы
|
Степень влажности
|
Признаки
|
|
Сухая
|
Почва похожа на пыль, не холодит руки; присутствие влаги не
ощущается
|
|
Слегка увлажненная
|
Холодит руки, не похожа на пыль, при подсыхании немного светлеет
|
|
Влажная
|
При подсыхании светлеет и сохраняет полученную форму; при
сжимании комочка земли рука ощущает влагу; фильтровальная бумага, положенная
на почву становится влажной.
|
|
Сырая
|
При сжимании в руке превращаются в тестообразную массу; вода
смачивает руку, но не сочится между пальцами
|
|
Мокрая
|
При сжимании в руке из почвы выделяется вода, просачивающаяся
между пальцами
|
3.
Ответьте на вопросы:
-
почему на поверхности купола муравейника оказываются только частицы
строительного материала?
-
Как в муравейнике осуществляется терморегуляция?
-
Существует ли связь между влажностью почвы и местоположением муравейника?
-
Какую роль играет деятельность муравьев в почвообразовании?
Инструктивная карточка
№3(третья группа)
Из
раздела «Животные» вспомните особенности внешнего строения и биологии рыжего
лесного муравья.
Задание:
1. Приглядитесь
внимательно к куполу муравейника. Понаблюдайте за поведением муравьев. Чем они
заняты?
2. Отловите
и поместите в пробирки по 5 особей муравьев, занимающихся различной
деятельностью.
3. Внимательно
рассмотрите их размеры, форму тела, особенности строения. Данные занесите в
таблицу:
|
Вид деятельности
|
Особенности внешнего строения
|
|
|
|
4. Проведите
близко над поверхностью муравейника рукой, взмахните веточкой или просто
подуйте на муравейник. Понаблюдайте за поведением муравьев.
5. Подержите
над раздраженным муравьем лакмусовую бумажку. Понаблюдайте за изменением цвета
бумажки. Чем это можно объяснить?
6. Посадите
муравья себе на руку, некоторое время раздражайте его травинкой. Что вы
ощущаете при этом? Как вы можете это объяснить? Какое значение имеет такое
поведение муравья в его жизни, жизни все муравьинной семьи?
Дома учащиеся оформляют
письменный отчет по заданиям инструктивной карточки. Ответы иллюстрируются
изображениями растений, семенами которых питаются муравьи, насекомых, которыми
они так же питаются, планом местности на котором расположен муравейник.
Спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.