Экспериментальный проект "Хорошие манеры"

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Камышевская средняя общеобразовательная  школа

« Хорошие манеры»

Экспериментальный проект

Секция ОРКСЭ

Автор: Гридина Олеся, 4 класс

Руководитель :

Шнянина Ольга Дмитриевна

Учитель высшей категории

МКОУ Камышевской СОШ

2021

Аннотация

Экспериментальный проект «Вежливость» разработан ученицей 4 класса Гридиной Олесей под руководством Шняниной О,Д. . создан при изучении тема «Вежливость» Целью проекта является изучение хороших манер и ознакомление с правилами этикета учащихся начальных классов.

Оглавление

Введение……………………………………………………………………………………….…4

Актуальность………………………………………………………………………………..……4

Цель……………………………………………………………………………………………….4

Задачи………………………………………………………………………………………..……4

Методы……………………………………………………………………………………………4

Гипотеза…………………………………………………………………………………………..4

Содержание

Глава I. Правила…………………………………………………………………………………………...4

Глава II Вежливость………………………………………………………………………………………4..

Глава III  Волшебные слова…………………………………………………………………......5

Глава IVЭксперимент……………………………………………………………………………6

Заключение………………………………………………………………………………….……6..

Реализация…………………………………………………………………………………….….6

Список источников информации………………………………………………………………………….……….…..6

Приложения………………………………………………………………………………………7.

Введение

Членами общества являются люди разного цвета кожи, разного возраста, разных национальностей. Но они все вместе составляют общество в целом, а чтобы общество было благополучным и развивалось необходимо каждому человеку владеть нравственными ценностями. Одним из таких качеств является вежливость.

Актуальность

Вежливость зависит от воспитания, для некоторых  людей это врожденные качества. Хорошим манерам  можно научиться, изучив все  правила поведения.  Некоторые люди обучаются на специальных  курсах, где изучают этикет. Проходит тренинги, изучают правила  делового общения, правила поведения в общественных местах. Вежливости и хорошим манерам необходимо учиться в школе.

Цель:  Познакомить учащихся начальных классов с хорошими манерами.

Задачи:

1.Изучение правил  поведения в обществе

2.Наблюдение за поведением  учащихся в нашей школе

3.Провести с учениками беседу с элементами игры  «Хорошие манеры»

4.Проанализировать результаты проделанной мной работы.

Гипотеза  Если я проведу мероприятие на тему вежливость, то поведение детей в школе измениться в лучшую сторону.

Содержание

Глава I. Правила.

Было  время , когда люди мало чем отличались от животных. Со временем все изменилось Люди  приручили животных, научились обрабатывать землю, построили города. У них появилось искусство. Этого не возможно было бы достичь, если бы люди не соблюдали общие нормы, не подчинялись бы общим правилам и законам . В древности человек боялся огня, но потом он узнал, что около огня теплее, безопасней. И тогда возникло первое правило: около костра всегда должен находится дежурный, который следил, чтобы огонь не погас, если же дежурный не уследил за огнем и костер потух, то провинившегося сурово наказывали. Постепенно количество правил увеличивалось.(Приложение №1)

Одним из х правил является вежливость .

Глава II Вежливость

Есть притча на тему вежливости (Приложение№2)

Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим людям было  приятно с тобой общаться. Уважение  и доброжелательность к окружающим. Слово произошло  от старославянского «веже» - знаток, знать как себя вести. Вежливый и   воспитанный и человек не причинит другим неприятностей, не обидит.

Вежливость проявляется в  тактичности, деликатности , в любезности. Например, при зевании принято  прикрывать рот ладонью. Извиниться, если вы случайно толкнули кого-то, Необходимо помнить что , громкая музыка мешает окружающим,  поэтому ее делают тише.

Глава III  Волшебные слова

Есть слова , услышав которые , люди  меняются: становятся добрее, улыбаются. Эти слова еще называют  “Волшебными словами”. Эти слова надо обязательно знать , и произносить по волшебному.

Эти слова  разделены  на  группы: слова приветствия (здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер,). Благодарности (спасибо, благодарю Вас). Просьбы (будьте добры, будьте любезны, пожалуйста,). Извинения (простите извините,). Слова пожелания (спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути,  всего хорошего). Слова прощания (до свидания,  прощай, до скорой встречи ).

Всем известно слово здравствуйте , которое выражает пожелание здоровья

В давние времена у скотоводов кочевников спрашивали  при встрече: «Здоров ли твой скот? Ел ли ты сегодня?» От здоровья скота зависела жизнь каждого человека. Скот давал мясо молоко, шкуры и шерсть для одежды. Погибнут животные и люди погибнут.(Приложение №3)

Здороваясь мужчины пожимают друг другу руки. Пожимая руку, проверяли , с добрыми ли намерениями пришел гость , нет ли в его руке камня. Перед рукопожатием мужчины обязаны были снимать перчатки. Этот обычай пришел с рыцарских времен . В комплект доспехах входили перчатки, предохраняющие во время боя руку от удара. Здороваться в такой перчатке было неудобно, вот ее и снимали перед приветствием(Приложение №4)

. Сегодня перчатку снимают из уважения к человеку., Женщина может подать руку в перчатке. При встрече первым здоровается младший со старшим, мальчик  с девочкой, а если два мальчика, то тот кто воспитанный. Слово спасибо,  обозначает «Спаси вас бог», что подразумевало спасение от всяких неприятностей, болезней, от зла. Со временем приветствие сократили и стали говорить «спаси-бо»

Слово вежливости «пожалуйста»  происходит от слова «жаловать», означает оказывать внимание. Коренное слово «пожаловать» , то есть откликнуться на просьбу, жаловать вниманием.

Слово «извините» означает:  снимите с меня вину. Ответом служат слова: «ничего страшного», «ну что вы»

Глава IVЭксперимент

Однажды я решила проверить как отреагируют ребята , если вдруг с кем то случится беда и я специально оступилась на лестнице. К сожалению, все прошли мимо, даже не спросив, что со мной случилось. (Приложение №5)

В столовой не все ребята благодарят повара за обед и не убирают за собой посуду.(Приложение №6)

Во всех школах существуют правила поведения, которые обязаны соблюдать все учащиеся школы. Но в нашей школе на переменах постоянно шумно, ребята начальных классов, постоянно бегают по коридорам и безобразно себя ведут.(Приложение №7)

Понаблюдав за поведением учеников, я решила провести мероприятие для них о правилах поведения в школе.

На мероприятиии  мы просмотрела мультфильм «Бобик в гостях у Барбоса», во время обсуждения ребятами перечислили все ошибки которые допустили герои мультфильма, Затем я рассказала о волшебных словах. Ребята активно разгадали предложенный мной кроссворд.  Мы повторили правила поведения в столовой, И ,в заключении раскрасили рисунки с правильными ответами о хороших манерах. Была оформлена выставка. (Приложение №8)

В последующие дни я снова наблюдала за поведением учеников. Но к сожалению поведение ребят не изменилось. Снова плохо себя ведут на переменах

Заключение

Возвращаясь к гипотезе, с большим сожалением признаю, что моя гипотеза не подтвердилась. Без взрослых учителей и родителей невозможно справиться с этой проблемой.

Реализация

 Материал о вежливости можно использовать учителям на классных часах и на уроках ОРКСЭ и ОДНК при изучении темы о духовных ценностях.

Список источников информации

1.      Основы светской этики под режакцией Т.Д. Шапошниковой . Москва Дрофа 2016

2.      Большой сюрприз для «классной компании»С. Кочурова Ярославль Академия развития 2004

3.      https://razvivashka.online/vospitanie/pravila-etiketa-dlya-detey

Приложение №1 Первые правила

Приложение №2 Притча

Жил-был Кролик, очень скромный и вежливый. Однажды, вдоволь наевшись капусты на крестьянском огороде, он собрался было домой, как вдруг заметил лисицу. Она возвращалась в лес. Ей не удалось стащить курицу с крестьянского двора, и она была очень сердита и голодна.
У Кролика дрогнуло сердце. Бежать, но куда? И Кролик опрометью бросился к пещере. Он не знал, что там поджидала его другая грозная опасность — в пещере поселилась Змея.
Кролик, однако, был хорошо воспитан и знал, что без разрешения в чужой дом входить не полагается. «Нужно поздороваться, — подумал он, — но с кем? С пещерой, конечно!» И, присев на задние лапки, Кролик вежливо сказал:
— Здравствуйте, добрая пещера! Разрешите мне, пожалуйста, войти.
До чего же обрадовалась Змея, услышав голос Кролика! Она очень любила кроличье мясо.
— Входите, входите! — ответила она, желая обмануть Кролика.
Но Кролик по голосу прекрасно понял, с кем имеет дело.
— Простите, что я побеспокоил вас, — сказал он. — Я совсем забыл, что меня ждёт крольчиха! До свидания! — и бросился бежать прочь со всех ног.
Прискакал Кролик в свою нору и подумал о том, что вежливость никогда ещё никому не повредила.
Змея же свернулась в клубок и проворчала:
— Лучше бы я ему не отвечала! Ох уж эти мне вежливые кролики! Нужно же было ему просить разрешения войти!

Приложение №3 Кочевники

Приложение №4 Рыцари

Приложение №5 Случай на лестнице

                                    

При

Приложение №2

Приложение № 6 В столовой

Приложение №7 Поведение на переменах

  

риложение №*

Приложение №8

Мое мероприятие

 

   

Краткое описание документа:

Экспериментальный проект «Хорошие манеры» разработан ученицей 4 класса Гридиной Олесей под руководством Шняниной О,Д. . создан при изучении тема «Вежливость» Целью проекта является изучение хороших манер и ознакомление с правилами этикета учащихся начальных классов.