Экзаменационная работа по
литературе
учени___6 класса
НОУ «Петербургский лицей»
___________________________
___________________________
Вопросы для анализа
художественного текста.
1. *Определите название
произведения и автора.
__________________________________________________________________________________________
2. *Определите жанр
произведения.
___________________________________________________________________________________________
3. **Докажите принадлежность к
данному жанру.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4. **Какое произведение
данного жанра вы читали?
_______________________________________________________________________________________________
5. *Какой была жизнь цветка на
пустыре?
_______________________________________________________________________________________________
6. **Почему автор сравнил
цветок со звездой?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. *Какие радости были ли у
цветка?
______________________________________________________________________________________________
8. **Какая цель жизни была у
цветка?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. **Что помогало цветку
выжить, преодолеть все трудности?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. *Чем цветок из сказки не похож на
все остальные цветы?
________________________________________________________________________________________
11. ** Какой литературный приём
использует автор в данном случае?
________________________________________________________________________________________
12. *Кто и почему потревожил
одиночество цветка?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. *Почему Даша шагнула на пустырь и
заговорила с цветком?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. *С чем сравнивает автор запах
цветка?
________________________________________________________________________________________
15. **Как вы думаете, какое значение
имела эта встреча для цветка и для Даши?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. *В чём проявилось сострадание
Даши?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. *Что открыла Даша для себя?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. *Почему и как изменилась жизнь на
пустыре?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. *Что почувствовала Даша, увидев
преобразившийся пустырь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. *Что произошло с цветком в конце
сказки и почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. *Какие чувства вызывает у вас этот
цветок?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. **Какова идея данного произведения?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. ***Какие
изобразительно-выразительные средства использует автор в данном произведении?
Какую роль они играют?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. ***Почему критики так отзываются о произведении: «Притча, сотканная из
мелодий надежды, тоски, веры в
справедливость
детей», «Чистое золото поэзии сердца»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. ***Как вы понимаете смысл
высказывания « Нам часто незаметно то, что неприметно».
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. ***Составьте синквейн на одну из
тем: «Даша», «Цветок».
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Экзаменационная работа по литературе в 6 классе за
2013-2014 учебный год.
В
6 классе предполагается проведение экзаменационной работы в форме анализа
художественного произведения.
Учащиеся
должны прочитать текст и ответить на вопросы.
Для
анализа предлагается сказка-быль А.П.Платонова «Неизвестный цветок», ранее
изученная в данном классе.
Каждому
ученику выдается текст сказки-были и бланк с вопросами, куда должны быть
вписаны ответы.
Данный
вид работы рассчитан на 2 урока.
Текст для
анализа.
Жил на
свете маленький цветок. Никто и не знал, что он есть на земле. Он рос один на
пустыре; коровы и козы не ходили туда, и дети из пионерского лагеря там никогда
не играли. На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и меж
ними была сухая мертвая глина. Лишь один ветер гулял по пустырю; как
дедушка-сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду - и в черную влажную землю,
и на голый каменный пустырь. В черной доброй земле из семян рождались цветы и
травы, а в камне и глине семена умирали.
А
однажды упало из ветра одно семечко, и приютилось оно в ямке меж камнем и
глиной. Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, распалось,
выпустило из себя тонкие волоски корешка, впилось ими в камень и в глину и
стало расти.
Так
начал жить на свете тот маленький цветок. Нечем было ему питаться в камне и в
глине; капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до
его корня, а цветок все жил и жил и рос помаленьку выше. Он поднимал листья
против ветра, и ветер утихал возле цветка; из ветра упадали на глину пылинки,
что принес ветер с черной тучной земли; и в тех пылинках находилась пища
цветку, но пылинки были сухие. Чтобы смочить их, цветок всю ночь сторожил росу
и собирал ее по каплям на свои листья. А когда листья тяжелели от росы, цветок
опускал их, и роса падала вниз; она увлажняла черные земляные пылинки, что
принес ветер, и разъедала мертвую глину.
Днем
цветок сторожил ветер, а ночью росу. Он трудился день и ночь, чтобы жить и не
умереть. Он вырастил свои листья большими, чтобы они могли останавливать ветер
и собирать росу. Однако трудно было цветку питаться из одних пылинок, что
выпали из ветра, и еще собирать для них росу. Но он нуждался в жизни и
превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости. Лишь один раз в сутки
цветок радовался; когда первый луч утреннего солнца касался его утомленных
листьев.
Если
же ветер подолгу не приходил на пустырь, плохо тогда становилось маленькому
цветку, и уже не хватало у него силы жить и расти.
Цветок, однако, не хотел жить печально; поэтому, когда ему бывало совсем
горестно, он дремал. Все же он постоянно старался расти, если даже корни его
глодали голый камень и сухую глину. В такое время листья его не могли
напитаться полной силой и стать зелеными: одна жилка у них была синяя, другая
красная, третья голубая или золотого цвета. Это случалось оттого, что цветку
недоставало еды, и мученье его обозначалось в листьях разными цветами. Сам
цветок, однако, этого не знал: он ведь был слепой и не видел себя, какой он
есть.
В
середине лета цветок распустил венчик вверху. До этого он был похож на травку,
а теперь стал настоящим цветком. Венчик у него был составлен из лепестков
простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И, как звезда, он
светился живым мерцающим огнем, и его видно было даже в темную ночь. А когда
ветер приходил на пустырь, он всегда касался цветка и уносил его запах с собою.
И
вот шла однажды поутру девочка Даша мимо того пустыря. Она жила с подругами в
пионерском лагере, а нынче утром проснулась и заскучала по матери. Она написала
матери письмо и понесла письмо на станцию, чтобы оно скорее дошло. По дороге
Даша целовала конверт с письмом и завидовала ему, что он увидит мать скорее,
чем она.
На
краю пустыря Даша почувствовала благоухание. Она поглядела вокруг. Вблизи
никаких цветов не было, по тропинке росла одна маленькая травка, а пустырь был
вовсе голый; но ветер шел с пустыря и приносил оттуда тихий запах, как зовущий
голос маленькой неизвестной жизни. Даша вспомнила одну сказку, ее давно
рассказывала ей мать. Мать говорила о цветке, который все грустил по своей
матери - розе, но плакать он не мог, и только в благоухании проходила его
грусть.
"Может, это цветок скучает там по своей матери, как я", - подумала
Даша.
Она
пошла в пустырь и увидела около камня тот маленький цветок. Даша никогда еще не
видела такого цветка - ни в поле, ни в лесу, ни в книге на картинке, ни в
ботаническом саду, нигде. Она села на землю возле цветка и спросила его:
-
Отчего ты такой?
- Не
знаю, - ответил цветок.
- А
отчего ты на других непохожий?
Цветок опять не знал, что сказать. Но он впервые так близко слышал голос
человека, впервые кто-то смотрел на него, и он не хотел обидеть Дашу молчанием.
-
Оттого, что мне трудно, - ответил цветок.
- А
как тебя зовут? - спросила Даша.
-
Меня никто не зовет, - сказал маленький цветок, - я один живу.
Даша
осмотрелась в пустыре.
-
Тут камень, тут глина! - сказала она. - Как же ты один живешь, как же ты из глины
вырос и не умер, маленький такой?
- Не
знаю, - ответил цветок.
Даша
склонилась к нему и поцеловала его в светящуюся головку.
На
другой день в гости к маленькому цветку пришли все пионеры. Даша привела их, но
еще задолго, не доходя до пустыря, она велела всем вздохнуть и сказала:
-
Слышите, как хорошо пахнет. Это он так дышит.
Пионеры долго стояли вокруг маленького цветка и любовались им, как героем.
Потом они обошли весь пустырь, измерили его шагами и сосчитали, сколько нужно
привезти тачек с навозом и золою, чтобы удобрить мертвую глину.
Они
хотели, чтобы и на пустыре земля стала доброй. Тогда и маленький цветок,
неизвестный по имени, отдохнет, а из семян его вырастут и не погибнут
прекрасные дети, самые лучшие, сияющие светом цветы, которых нет нигде.
Четыре дня работали пионеры, удобряя землю на пустыре. А после того они ходили
путешествовать в другие поля и леса и больше на пустырь не приходили. Только
Даша пришла однажды, чтобы проститься с маленьким цветком. Лето уже кончалось,
пионерам нужно было уезжать домой, и они уехали.
А на
другое лето Даша опять приехала в тот же пионерский лагерь. Всю долгую зиму она
помнила о маленьком, неизвестном по имени цветке. И она тотчас пошла на
пустырь, чтобы проведать его.
Даша
увидела, что пустырь теперь стал другой, он зарос теперь травами и цветами, и
над ним летали птицы и бабочки. От цветов шло благоухание, такое же, как от
того маленького цветка-труженика.
Однако прошлогоднего цветка, жившего меж камнем и глиной, уже не было. Должно
быть, он умер в минувшую осень. Новые цветы были тоже хорошие; они были только
немного хуже, чем тот первый цветок. И Даше стало грустно, что нету прежнего
цветка. Она пошла обратно и вдруг остановилась. Меж двумя тесными камнями вырос
новый цветок - такой же точно, как тот старый цвет, только немного лучше его и
еще прекраснее. Цветок этот рос из середины стеснившихся камней; он был живой и
терпеливый, как его отец, и еще сильнее отца, потому что он жил в камне.
Даше
показалось, что цветок тянется к ней, что он зовет ее к себе безмолвным голосом
своего благоухания.
Вопросы
для анализа художественного текста.
1. *Определите название
произведения и автора.
__________________________________________________________________________________________
2. *Определите жанр
произведения.
___________________________________________________________________________________________
3. **Докажите принадлежность к
данному жанру.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
4. **Какое произведение
данного жанра вы читали?
_______________________________________________________________________________________________
5. *Какой была жизнь цветка на
пустыре?
_______________________________________________________________________________________________
6. **Почему автор сравнил
цветок со звездой?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. *Какие радости были ли у
цветка?
______________________________________________________________________________________________
8. **Какая цель жизни была у
цветка?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. **Что помогало цветку
выжить, преодолеть все трудности?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. *Чем цветок из сказки не похож на
все остальные цветы?
________________________________________________________________________________________
11. ** Какой литературный приём
использует автор в данном случае?
________________________________________________________________________________________
12. *Кто и почему потревожил
одиночество цветка?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. *Почему Даша шагнула на пустырь и
заговорила с цветком?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. *С чем сравнивает автор запах
цветка?
________________________________________________________________________________________
15. **Как вы думаете, какое значение
имела эта встреча для цветка и для Даши?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16. *В чём проявилось сострадание
Даши?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17. *Что открыла Даша для себя?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. *Почему и как изменилась жизнь на
пустыре?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19. *Что почувствовала Даша, увидев
преобразившийся пустырь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20. *Что произошло с цветком в конце
сказки и почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
21. *Какие чувства вызывает у вас этот
цветок?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
22. **Какова идея данного произведения?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. ***Какие
изобразительно-выразительные средства использует автор в данном произведении?
Какую роль они играют?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24. ***Почему критики так отзываются о произведении: «Притча, сотканная из
мелодий надежды, тоски, веры в
справедливость
детей», «Чистое золото поэзии сердца»
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
25. ***Как вы понимаете смысл высказывания
« Нам часто незаметно то, что неприметно».
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
26. ***Составьте синквейн на одну из
тем: «Даша», «Цветок».
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рекомендации по оцениванию работ учеников.
*
|
**
|
***
|
1.Выполнены учеником все задания под *,
остальные и не пытался. Ответы достаточно полные. Наличествует не более 4
орфографических, 4 пунктуационных, 4 грамматических , речевых ошибок.
|
Выполнены задания под * и ** звездочками.
Ответы на каждый вопрос достаточно полные. Наличествует не более 4
орфографических, 4 пунктуационных, 4 грамматических , речевых ошибок (так как
объем достаточно большой).
|
Выполнены почти все 26 заданий, ученик не
начинает предложения со слов «Потому что…» и т.д. Ответы на каждый вопрос
достаточно полные. Возможно, на один-два каких-то вопроса даны не совсем
полные ответы. Наличествует не более 4 орфографических, 4 пунктуационных, 4
грамматических , речевых ошибок (так как объем достаточно большой).
|
Оценка «3»
|
Оценка «4»
|
Оценка «5»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.