Инфоурок Русский язык ПрезентацииУрок-лекция с презентацией 10 класс. "Своеобразие русского романтизма"

Урок-лекция с презентацией 10 класс. "Своеобразие русского романтизма"

Скачать материал
Скачать материал "Урок-лекция с презентацией 10 класс. "Своеобразие русского романтизма""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • О своеобразии русского романтизмаСаглай Ирина Владимировна
Учитель русского...

    1 слайд

    О своеобразии русского романтизма

    Саглай Ирина Владимировна
    Учитель русского языка и литературы
    МБОУ СОШ № 28 ст. Тамань

  • «Прекрасное было время…Человеческий дух был раскован: считал себя вправе всем...

    2 слайд

    «Прекрасное было время…Человеческий дух был раскован: считал себя вправе всему существующему противополагать свою действительную свободу и спрашивать не о том, что есть, но о том, что возможно…» Ф.Шеллинг.

  • Какие значения слова «романтизм» вам знакомы?Романтизм –
  литературное напра...

    3 слайд

    Какие значения слова «романтизм» вам знакомы?
    Романтизм –
    литературное направление, границы которого охватывают примерно конец 18 – середину 19 века.

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • Архитектура эпохи романтизма

    7 слайд

    Архитектура эпохи романтизма

  • Лютеранская церковь в ПетербургеАрхитектор Александр Брюллов

    8 слайд


    Лютеранская церковь в Петербурге
    Архитектор Александр Брюллов

  • Вокзал в Петергофеархитектор Николай Бенуа

    9 слайд

    Вокзал в Петергофе
    архитектор Николай Бенуа

  • В.ЖУКОВСКИЙ. Поэт.Что вы можете рассказать о человеке, изображенном на портр...

    10 слайд

    В.ЖУКОВСКИЙ.
    Поэт.
    Что вы можете рассказать о человеке, изображенном на портрете?
    Какие чувства героя сумел запечатлеть художник?

  • Наполеон. Полководец.Какой герой изображен на этом портрете?
Что можно сказа...

    11 слайд

    Наполеон.
    Полководец.
    Какой герой изображен на этом портрете?
    Что можно сказать о роде занятий этого человека?

  • О.Кипренский.Художник. Каков род деятельности человека на портрете?
Какие цв...

    12 слайд

    О.Кипренский.
    Художник.
    Каков род деятельности человека на портрете?
    Какие цвета использованы живописцем?

  • Три автопортрета Ореста Кипренского.Портрет передает и состояние души героя.

    13 слайд

    Три автопортрета
    Ореста Кипренского.
    Портрет передает и состояние души героя.

  • Исключительность романтического героя

    14 слайд

    Исключительность романтического героя

  •  Каспар ФридрихСтранник над туманным морем

    15 слайд

    Каспар Фридрих
    Странник над туманным морем

  • Карл БрюлловПоследний день Помпеи

    16 слайд

    Карл Брюллов
    Последний день Помпеи

  • Иван АйвазовскийЛедяные горы

    17 слайд

    Иван Айвазовский
    Ледяные горы

  • Иван АйвазовскийКронштадт. Форт император Александр

    18 слайд

    Иван Айвазовский
    Кронштадт. Форт император Александр

  • Слово в искусстве романтизма.Поэтическое слово служит передаче исключительног...

    19 слайд

    Слово в искусстве романтизма.
    Поэтическое слово служит передаче исключительного по силе и яркости чувства.
    Герои конфликтуют с обществом.
    Герой романтиков- сильная личность, человек высокой страсти, живущий стремлением к свободе.
    Тон повествования- взволнованный, лирический, эмоциональный.
    Краски сгущены, используется гротеск, символика, аллегория.

  • Главные эстетические принципыНеприятие реальной жизни
Исключительность романт...

    20 слайд

    Главные эстетические принципы
    Неприятие реальной жизни
    Исключительность романтического героя
    Природа как выражение стихийного начала жизни, праобраз Свободы
    Культ прошлого: идеализация Античности и Средневековья
    Интерес к фольклору
    Экзотика дальних стран

  • «

    21 слайд

    «

  • Федор Алексеев «Каскад близ Рима»

    22 слайд

    Федор Алексеев «Каскад близ Рима»

  • Кипренский « Мать с ребенком»Брюллов «Портрет сестер Шишкаревых»

    23 слайд

    Кипренский « Мать с ребенком»
    Брюллов «Портрет сестер Шишкаревых»

  • Кипренский «Девочка с плодами»«Девушка, собирающая виноград в окрестностях Не...

    24 слайд

    Кипренский «Девочка с плодами»
    «Девушка, собирающая виноград в окрестностях Неаноля»

  • 25 слайд

  • Александр IНаполеон

    26 слайд

    Александр I
    Наполеон

  • Иван Айвазовский « Утро на море»

    27 слайд

    Иван Айвазовский « Утро на море»

  • Федор Алексеев « Соборная площадь в Московском Кремле»

    28 слайд

    Федор Алексеев « Соборная площадь в Московском Кремле»

  • 29 слайд

  • Слово в искусстве романтизма.Поэтическое слово служит передаче исключительног...

    30 слайд

    Слово в искусстве романтизма.
    Поэтическое слово служит передаче исключительного по силе и яркости чувства.
    Герои конфликтуют с обществом.
    Герой романтиков- сильная личность, человек высокой страсти, живущий стремлением к свободе.
    Тон повествования- взволнованный, лирический, эмоциональный.
    Краски сгущены, используется гротеск, символика, аллегория.

  • Джордж Гордон Ноэль Байрон Но в сердце Чайльд глухую боль унес,...

    31 слайд

    Джордж Гордон Ноэль Байрон
    Но в сердце Чайльд глухую боль унес,
    И наслаждений жажда в нем остыла,
    И часто блеск его внезапных слез
    Лишь гордость возмущенная гасила.
    Меж тем тоски язвительная сила
    Звала покинуть край, где вырос он, -
    Чужих небес приветствовать светила;
    Он звал печаль, весельем пресыщен,
    Готов был в ад бежать, но бросить Альбион.
    Байрон. «Паломничество Чайльд-Гарольда».

  • Михаил Врубель
«Демон»Люблю тебя не здешней страстью, 
Как полюбить не можешь...

    32 слайд

    Михаил Врубель
    «Демон»
    Люблю тебя не здешней страстью,
    Как полюбить не можешь ты:
    Всем упоением, всей властью
    Бессмертной мысли и мечты.
    М. Лермонтов.

  • Л.Пастернак.Исповедь Мцыри.Старик! Я слышал много раз,
Что ты меня от смерти...

    33 слайд

    Л.Пастернак.
    Исповедь Мцыри.
    Старик! Я слышал много раз,
    Что ты меня от смерти спас-
    Зачем?..Угрюм и одинок,
    Грозой оторванный листок,
    Я вырос в сумрачных стенах
    Душой -дитя, судьбой -монах…
    М. Лермонтов. «Мцыри».

  • Карл Брюллов. Гадающая Светлана.Вот красавица одна;
К зеркалу садится;
С тайн...

    34 слайд

    Карл Брюллов. Гадающая Светлана.
    Вот красавица одна;
    К зеркалу садится;
    С тайной робостью она
    В зеркало глядится;
    Темно в зеркале; кругом
    Мертвое молчанье;
    Свечка трепетным огнем
    Чуть лиет сиянье…
    В.Жуковский.«Светлана».

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

«Прекрасное было время…Человеческий дух был раскован: считал себя вправе всему существующему противополагать свою действительную свободу и спрашивать  не о том, что есть, но о том, что возможно…» Ф.Шеллинг.

Ведущим художественным направлением в литературе Западной Европы начала XIX века является пришедший на смену классицизму и просветительскому реализму роман­тизм. Русская литература откликается на это явление своеобразно.

 

От романтизма западноевропейского она многое заимству­ет, но при этом решает проблемы собственного национально­го самоопределения. Русский романтизм имеет по сравнению с западноевропейским свою специфику, свои национально-исторические корни. В чем же заключается сходство русско­го романтизма с западноевропейским и каковы его нацио­нальные отличия?

Герой не преклоняется перед природой. Он и ее хочет преобразовать: отсутствие гармонии в мире порождает противоречия между миром и человеком, противоречия в духовном мире самого человека.

Внутренняя раздвоенность

Одиночество в реальном мире

Поиски идеала и мечты

Жизнь в сфере эмоций и чувств

Герой не преклоняется перед миром природы.

 

Предметы усиливают, повторяют черты героя или оттеняют по принципу контраста.

Поэтическое слово служит передаче исключительного по силе и яркости чувства. Герои конфликтуют с обществом. Герой романтиков- сильная личность, человек высокой страсти, живущий стремлением к свободе. Тон повествования- взволнованный, лирический, эмоциональный.

 

Краски сгущены, используется гКонец XVIII века в истории христианской Европы был оз­наменован глубоким социальным катаклизмом, взорвавшим до основания весь общественный порядок и поставившим под сомнение веру в человеческий разум и мировую гармонию. Кровавые потрясения Великой французской революции 1789—1793 годов, наступившая вслед за ними эпоха Наполеоновских войн, установившийся в результате револю­ции буржуазный строй с его эгоизмом и меркантильностью, с «войною всех против всех» — все это заставило интеллек­туальный слой европейского общества усомниться в истине просветительских учений XVIII века, обещавших человечест­ву торжество свободы, равенства и братства на разумных началах. роКрах веры в разум привел европейское человечество к «космическому пессимизму», безнадежности и отчаянию, сомнению в ценности современной цивилизации. Отталкива­ясь от несовершенного земного миропорядка, романтики обратились к идеалам вечным и безусловным. Возник глубо­кий разлад между этими идеалами и действительностью, который привел к так называемому романтическому двое-мирию.

Одновременно с этим романтизм открыл индивидуальное своеобразие не только отдельной личности, но и отдельной нации на том или ином отрезке истории. Если классицизм с его верой в универсальную роль разума извлекал из жизни общечеловеческие категории, растворяя в общем все частное и все индивидуальное, то романтизм обратился к изображе­нию национального своеобразия мировых культур, а также показал, что это своеобразие подлежит необратимым историческим переменам.

Например, классицизм воспринимал античность как эта­лон, как образец для подражания. Романтизм же увидел в античной культуре Греции или Рима индивидуально-непов­торимую и исторически преходящую стадию в развитии гре­ческой или итальянской национальной культуры. Антич­ность здесь получала совершенно иную интерпретацию: подчеркивались такие ее черты, как языческий дух, радость, враждебный жертвенности гедонизм, полнота индивидуаль­ного существования, гордое чувство человеческого достоин­ства. В поисках национального своеобразия романтики боль­шое внимание уделяли устному народному творчеству, народной культуре, народному языку.

В России романтические веяния тоже возникли под вли­янием событий Великой французской революции, окрепли в годы либеральной политики начала царствования Александ­ра I, пришедшего на русский престол после дворцового заго­вора и убийства в ночь на 11 марта 1801 года его отца, им­ператора Павла I. Эти веяния питал подъем национального самосознания в ходе Отечественной войны 1812 года.

Наступившая после победоносной войны реакция, отказ правительства Александра I от либеральных обещаний нача­ла его царствования привели общество к глубокому разоча­рованию, которое еще более обострилось после краха декаб­ристского движения и по-своему подпитывало романтическое мироощущение.

Русским романтикам то­же присуще обостренное чувство личности, устремленность к «внутреннему миру души человека, сокровенной жизни его сердца» (В. Г. Белинский), повышенная субъективность и эмоциональность авторского стиля, интерес к отечественной истории и национальному характеру.

 

Вместе с тем русский романтизм имел свои национальные особенности. Прежде всего, в отличие от романтизма запад­ноевропейского, он сохранил исторический оптимизм -надежду на возможность преодоления противоречий между идеалом и действительностью. В романтизме Байрона, на­пример, русских поэтов привлекал пафос свободолюбия, бунт против несовершенного миропорядка, но им оставались чуж­ды байронический скептицизм, «космический пессимизм», настроения «мировой скорби». Русские романтики не при­няли также культ самодовольной, гордой и эгоистически настроенной человеческой личности, противопоставив ему идеальный образ гражданина-патриота или гуманного чело­века, наделенного чувством христианской любви, жертвен­ности и сострадания.

Романтический индивидуализм западноевропейского ге­роя не нашел на русской почве поддержки, но встретил су­ровое осуждение.

Эти особенности нашего романтизма были связаны с тем, что русская действительность начала XIX века таила в себе скрытые возможности радикального обновления: на очереди стоял крестьянский вопрос, созревали предпосылки больших перемен, которые совершились в 60-е годы XIX века. Суще­ственную роль в национальном самоопределении русского романтизма сыграла и тысячелетняя православно-христианс­кая культура с ее тягой к общему согласию и соборному ре­шению всех вопросов, с ее неприятием индивидуализма, с


ти;ше, в отличие от романтизма западноевропейского, не произошло решительного разрыва с культурой классицизма и Просвещения.

Но более или менее отчетливо собственно романтическое направление в русской литературе восторжествовало лишь в 1820—1830-е годы. В первое десятилетие XIX века преобла­дающее положение в русской поэзии и прозе занимает сен­тиментализм, ведущий успешную борьбу с отживающим свой век классицизмом и расчищающий путь романтическо­му движению. Однако исследователи давно обратили внима­ние, что определять литературный процесс начала XIX века как историю борьбы сентиментализма (или предромантиз-ма) с классицизмом можно лишь с большими натяжками, что специфика этого периода не может быть охарактеризова­на по аналогии с тем или другим общеевропейским художе­ственным направлением. Ясно пока лишь одно: Батюшков и Жуковский, Вяземский и юный Пушкин - - все считали се­бя карамзинистами. Дело в том, что перед русской литера­турой начала XIX века стояла задача, решенная во многих странах Западной Европы еще в эпоху Возрождения или классицизма, — задача создания зрелого и завершенного ли­тературного языка.

 

т символика, аллегория.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 704 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.06.2015 5745
    • PPTX 7.4 мбайт
    • 50 скачиваний
    • Рейтинг: 3 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Саглай Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Саглай Ирина Владимировна
    Саглай Ирина Владимировна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7470
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 188 человек из 49 регионов

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 92 человека

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 473 человека из 70 регионов
  • Этот курс уже прошли 5 649 человек

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель, преподаватель русского языка как иностранного

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 566 человек из 69 регионов
  • Этот курс уже прошли 643 человека

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 346 человек из 63 регионов
  • Этот курс уже прошли 187 человек

Мини-курс

Национальная система учительского роста: путь к эффективности

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка и проведение тренинга

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе