Элективный курс по английскому языку на тему "Позволь рассказать тебе о России"(10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа № 3"

г. Тарко-Сале Пуровского района

«Согласовано»	«Согласовано»	«Утверждено»
Руководитель МО	Заместитель директора по ОП	Директор МБОУ «СОШ № 3» г. Тарко-Сале
_________/Рыхта С.С.	_________ /Симакова О.А.	_____________/Кортунова Г.Е.
Протокол № от « » __________20     года	«    » __________ 20    года	Приказ № от «   » _________  20     года

ПРОГРАММА

«Позволь рассказать тебе о России»

элективный курс по английскому языку для 10 класса

учитель английского языка:

Адиуллина Эльвира Рафиковна

2019-2020 учебный год

Содержание

1.                 Пояснительная записка ……………………………………………. 3

2.                 Цели и задачи ………………………………………………………. 3

3.                 Основные формы организации занятий ………………………….. 6

4.                 Планируемые результаты и требования к уровню подготовки … 8

5.                 Формы контроля ……………………………………………………10

6.                 Содержание программы ……………………………………………10

7.                 Тематическое планирование программы ..……………………….. 13

8.                 Литература для учащихся, литература для учителя …………….. 19

1.                 Пояснительная записка

Мы все чаще выезжаем за рубеж и принимаем в нашей стране все большее число иностранных туристов. Возможность беспрепятственного общения с людьми из других стран открывает новые горизонты для развития человека. Данный курс направлен на систематизацию и расширение знаний учащихся о родной стране, способствует лучшему освоению базового курса английского языка, также служит для внутрипрофильной дифференциации и построения индивидуального образовательного пути.

На современном этапе развития школьного образования становятся весьма актуальными межпредметные связи. Умелое их использование и правильный выбор материала важны для формирования гибкости ума учащихся, для активизации процесса обучения и для усиления практической направленности обучения иностранному языку.

Стандарты общего образования по иностранному языку предполагают изучение материала о родной стране, его истории, достопримечательностях, культуре, знаменитых людях и т.д.

Актуальность программы обусловлена целью современного образования, включающего в себя воспитание у школьников положительного отношения к роднойстране, его традициям и культурным ценностям, развитие гражданственности и патриотизма.На протяжение многих лет учащимся предлагалось изучение страноведческого материала об англо–говорящих странах, что привело к тому, что ученики знают больше о Британии, США Австралии, Канаде, чем о России. Но при посещении этих же стран у них будут спрашивать о родной стране, ее традициях и обычаях, достопримечательностях и интересных фактах из жизни россиян. Этот факт послужил началом нового подхода к изучению страноведческого материала, используя метод сравнения и сопоставления.

Учащиеся расширяют знания о географическом положении страны, знакомятся ссимволикой, культурной жизнью, традициями, обычаями россиян, национальными праздниками, со знаменитыми людьми страны в области музыки, искусства, литературы. У детей формируются коммуникативные умения и навыки представлять свою страну, культуру в условиях иноязычного межкультурного общения,создаётся возможность для творческого развития и приобщения к культурным ценностям России.

2.                 Цели и задачи элективного курса

Данная программа элективного курса предполагает:

-     воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине;

-     освоение знаний о культуре России;

-     формирование ценностных ориентаций;

-     развитие коммуникативной и культуроведческой компетенций;

-     расширение и отработку лексического и грамматического материала на основе текстов о родной стране;

-     применениеприобретенных знаний, умений и навыковв практической деятельности и повседневной жизни.

-     приобретение опыта творческой и поисковой деятельности, формирование активной позиции школьника как субъекта межкультурного взаимодействия;

-     создание условий для формирования и дальнейшего практического использования основ активного разговорного английского языка;

В целом курс способствует:

-     развитию навыков слухового восприятия речи;

-     совершенствованию навыков устной речи;

-     закреплениюнавыков письменной речи;

-     развитию навыков чтения с различными видами заданий;

-     совершенствованию грамматических навыков английского языка;

-     дальнейшему развитию умений в самообразовании посредством иностранного языка.

Для достижения поставленных целей в рамках курса решаются следующие задачи:

-         развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации, развитие памяти, логического мышления, навыков работы со справочной литературой, словарями

-         обучение учащихся 10 классов лексическим единицам в соответствии с темами коммуникации, а также навыкам оперирования этими единицами в коммуникативных целях.

-         для развития компенсаторной компетенции развитие умения пользоваться собственным иноязычным речевым ответом для восполнения пробелов во владении иностранным языком, умения осуществлять перифраз, пользоваться языковой и контекстуальной догадкой.

-                   развитие умений учащихся в четырех видах речевой деятельности, а именно:

ü в области говорения–совершенствовать умения и навыки аргументированно выражать свое мнение, обсуждать проблемы и предлагать решения, поддерживать разговор на общие темы общения;

ü в области письма–совершенствовать навыки писать письма личного характера в соответствии с требованиями этикета;

ü в области аудирования - совершенствовать умения слушать аутентичные тексты с пониманием общей идеи, с извлечением информации и с детальным пониманием;

ü в области чтения – совершенствовать навыки смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов.

Основой требований данного курса является образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень) и примерные программы основного (полного) общего образования.

Данная рабочая программа разработана на основе:

-     Закона Российской Федерации «Об образовании»;

-     примерной основной образовательной программы среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень);

-     санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в ОУ;

-     учебного плана МБОУ СОШ5 МО Белореченский район города Белореченска

Описание места учебного предмета в учебном плане

Английский язык входит в общеобразовательную область «Филология». Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки. Все это повышает статус предмета «иностранный язык» как общеобразовательной учебной дисциплины.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для изучения элективного курса на этапе полного среднего образования из расчета 1 учебный час в неделю в 10 классах.

Рабочая программа рассчитана на 34 учебных часа.

Содержание курса перекликается с материалами базового курса.

Языковой материал включает в себя лексический минимум, грамматический, тематику устных высказываний (диалоги и монологи).

Уроки обязательно предполагают теоретический и практический материал.

В данном курсе четко прослежены межпредметные связи с географией, историей, литературой. Учащиеся расширят и углубят свои знания о родной стране, русском характере,людях, живущих в России, их образе жизни, обычаях, достопримечательностях с тем, чтобы использовать эти знания как в устной, так и в письменной речи.

Программа элективного курса «Английский язык: «О России с любовью»является предметно-ориентированной и предназначена для работы с учащимися, которые смогут использовать полученные знания в своей дальнейшей деятельности, непосредственно связанной с языком.

Основные формы организации занятий

В процессе работы по данной теме курса используется технология личностно – ориентированного обучения.

Темы и материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой подготовки учащихся. Обучение осуществляется с учетом индивидуальных особенностей каждого ученика, создаются условия для программирования и контроля, формирования и развития навыков слухового самоконтроля, максимально использовать аналитические и имитационные способности учащихся, выполнять активные виды упражнений со всеми учениками одновременно, включая говорение.

Для реализации поставленных целей и задач предполагается использование следующих методов обучения:

-       коммуникативный метод, предполагающий организацию учебного общения как средства освоения языкового материала;

-       методы сравнения и сопоставления, анализа и синтеза языковых средств и грамматических явлений;

-       работа с использованием звукотехнических средств (магнитофон, диктофон, компьютер),  что позволит восполнять отсутствие естественной иноязычной среды на всех этапах обучения;

-       парная и групповая работа;

-       письменная работа (написание писем личного характера)

-       аудиторная работа по выполнению упражнений, направленных на закрепление и автоматизацию грамматических навыков;

-       индивидуальная самостоятельная работа, выполняемая во внеурочное время;

-       индивидуальные консультации.

Основные формы контроля уровня достижений учащихся:

-       проектная работа;

-       проверочные письменные работы на закрепление лексических и грамматических навыков.

Особое место отводится сравнению, возрождению и развитию национальных традиций, вопросам истории и культуры, знакомство с известными людьми и их вклад в культуру России, что даёт возможность развивать навыки проектной деятельности учащихся и участвовать в работе научно-практических конференций. Это стимулирует мыслительную способность каждого ребенка, его изобретательность.

При максимальном расширении содержания и форм практической деятельности детей, создаются условия для самостоятельной продуктивной работы, в которой проявляются творческие способности ребенка.

Учащиеся участвуют в праздниках, исследовательских и научно-практических конференциях, в выполнении коллективных и индивидуальных проектов. Общим итогом занятий является презентация своих докладов, творческих и научно-исследовательских работ.

Обращение к различным формам работы с материалом позволяет внести разнообразие в содержание курса, повышает интерес к изучению истории страны, а, следовательно, и мотивацию учения, активизирующих речевую творческую и исследовательскую деятельность учащихся, что позволяет учителю решать задачи изучения иностранного языка в соответствии с современными требованиями.

Элективный курс «Английский язык: «О России с любовью» предназначен для учащихся 10 классов общеобразовательной школы. Курс является элективным и предусматривает дополнение к темам базовой программы, на систематизацию и расширение знаний учащихся о традициях, обычаях и о культуре родной страны, на расширение и углубление знаний учащихся по предмету «Иностранный язык». Эта программа также служит для дифференциации и построения индивидуального образовательного пути.

Возраст обучающихся – 16-17лет. Срок реализации программы – 1 год.

Базовые требования к преподаванию элективного курса

Материал, используемый в рамках курса, соответствует следующим требованиям:

-       Соответствие возрастным особенностям учащихся и их речевому опыту в родном и иностранном языках.

-       Содержание новой и интересной для учащихся информации.

-       Представление разных форм речи.

-       Наличие избыточных элементов информации.

-       Естественность представленной в нем ситуации, персонажей и обстоятельств.

-       Способность материала вызвать ответный эмоциональный отклик.

Образовательные результаты можно разделить на три группы:

-       Общеучебная компетентность: умение находить, систематизировать, обрабатывать необходимую информацию, полученную посредством восприятия текста, предъявленного в аудиозаписи. Умение использовать английский язык для общения в различных ситуациях.

-       Языковая и коммуникативная компетентность: умение понять и передать нужную информацию, умение выразить своё мнение, отстоять свою точку зрения.

-       Социокультурная компетентность: умение владение культурой общения в иноязычной среде.

3.                 Планируемые результаты и требования к уровню подготовки учащихся 10 класса

В результате изучения курса (углубленное изучение)

учащиеся должны знать:

-      грамматический минимум, включающий грамматические структуры, необходимые для обучения устным и письменным формам;

-      основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний);

-      факты о родной стране, особенности образа жизни, быта, культуры родной страны (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру).

-      как пользоваться различным справочным материалом при работе с текстом страноведческого характера;

-      значение новых лексических единиц, связанных с тематикой факультатива и соответствующими ситуациями общения.

-      языковой материал, обслуживающий ситуации общения в рамках новых тем базового курса языка.

учащиеся должны уметь:

говорение

-     начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

-     расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

-     сообщать краткие сведения о своей стране;

-     делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках изученных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

-     использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения; Продолжительность монолога – 1,5-2 мин (10 класс). Продолжительность диалога  –  2,5-3 мин (10 класс).

аудирование

-     понимать основное содержание коротких аутентичных прагматических текстов и выделять значимую информацию;

-     понимать основное содержание аутентичных текстов с разной глубиной проникновения в их содержание (с пониманием основного содержания, с выборочным и полным пониманием воспринимаемого на слух текста);

-     уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

-     использовать переспрос, повторить просьбу.

чтение

-     ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

-     читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты, опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

-     читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

-     читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

-     писать личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о          его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя  формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

-     писать личное письмо с опорой и без опоры на образец (расспрашивать адресата о его жизни, делах, сообщать то же самое о себе, выражать благодарность, давать совет, просить о чем-либо). Объём личного письма – около 120–140 слов, включая адрес;

-     составлять план, тезисы устного или письменного сообщения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

-     вести на английском языке беседу страноведческого характера;

-     соблюдать правила речевого этикета;

-     читать литературу с извлечением новой информации.

Итоговый контроль предполагает выполнение проектной работой «Моя Россия» или письменной работы – письма к другу, в котором будет рассказываться о родной стране.

4.     Формы контроля.

Степень достижения планируемого результата оценивается по оценочной шкале.

Текущий контроль уровня усвоения условия материала осуществляется по результатам выполнения заданий для самостоятельной работы учащихся по выбору и проектов по содержанию всего курса.

5. Содержание программы элективного курса

Данная программа выполняет развивающую функцию, она построена от простого к сложному на основе учебной программы базисного курса изучения английского языка.

Особенностью программы является овладение учащимися новыми технологиями, например, работа и использование современной справочной литературы, а также практическое применение своих знаний при работе с компьютером в домашних условиях.

Программа имеет достаточную направленность на учебную компетенцию.

Предметное содержание речи

1.                 Россия – самая большая страна в мире. – 2 часа .Знакомство с географическим положением страны, реками, горами, климатическими зонами и интересных фактах о России. При изучении темы учащимся предлагается применить навыки в аудировании с извлечением информации, описании картинки, догадки и перифраза, чтения текста с элементами лексико-грамматических упражнений.

2.                 Русь и Россия. – 1 час. При изучении темы учащимся необходимо описать внешность на фотографии, прослушать текст и сопоставить фото с описанием, рассказать о национальном характере россиян на основе речевых фраз и изученной лексики.

3.                 История Москвы. – 3 часа. Учащиеся расширят знания о национальных символах России и малой Родины (флаге, гербе, гимне). Изучение темы предусматривает развитие навыка проектной деятельности о неформальных символах (ромашка, матрешка и т.д.) и создание герба семьи.

4.                 Русские ремесла и национальный костюм –3 часа. Изучение выдающихся достопримечательностей городов России, знакомство с Городами-героями. Выполнение чтения текстов о городах с использованием метода анализа и сопоставления.

5.                 Политическая карта Российской федерации. – 3 часа. Расширение кругозора о достопримечательностях России: Золотое кольцо, Черноморское побережье. При изучении темы учащимся предлагается применить навыки в аудировании с извлечением информации, описании картинки, догадки и перифраза, чтения текста с элементами лексико-грамматических упражнений.

6.                 Союз независимых государств. –3 часа. Расширение кругозора об удивительных местах России: Долине гейзеров, озере Байкал, Кармадонском ущелье и т.д. Развитие навыка изучающего чтения, чтения с использованием метода анализа, догадки и сопоставления. Развитие навыка диалогической речи.

7.                 Национальные символы- 4  часа. Расширение кругозора о национальных праздниках России. Выполнение чтения текстов о праздниках с использованием метода анализа и сопоставления. Изучение темы предусматривает развитие навыка проектной деятельности: страничка для «Книги Памяти» о родственниках, принимавших участие в боевых действиях во время Великой Отечественной войны и трудившихся в тылу.

8.                 Знаменитые люди России.  – 3 часа. Знакомство с выдающимися людьми в области науки, литературы, музыки, искусства. Выполнение чтения текстов о знаменитых людях России с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст.

9.                 Праздники. – 3 часа. Активизация лексического материала. Выполнение чтения текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Расширение кругозора об Олимпийских играх в России. Изучение темы предусматривает развитие навыка проектной деятельности: страничка для ежедневника Олимпиады в Сочи.

10.            Русский образ жизни. – 3 часа. Активизация лексического материала по теме. Развитие навыка изучающего чтения, описания национальных блюд русской кухни. Развитие навыка диалогической речи «В кафе».

11.            Русская кухня. – 1 час. Активизация лексического материала по теме. Развитие навыка изучающего чтения, знакомство с русским народным творчеством (Гжель, Хохлома, Палех, Павлово-Посадские платки, Вологодское кружево, изделия из бересты).

12.            Здоровый образ жизни. – 1 час. Активизация знаний о русских сказках, их героях. Развитие умений обмениваться информацией, развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст и описания персонажей.

13. Спортивные достижения -1 час.      Активизация лексического материала. Выполнение чтения текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Развитие умений обмениваться информацией, развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст и описания персонажей.

14. Мы то, что мы едим-1 час. Активизация лексического материала. Выполнение чтения текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст.    

15. Время пить чай-1 час.    Активизация лексического материала. Выполнение чтения текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Развитие умений обмениваться информацией, развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст и описания персонажей.

16. Транспорт-1 час.   Активизация лексического материала. Выполнение чтения текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст.

Перечень контрольных работ

№ п/п	Содержание работы	Вид контроля
1.	Проект «Чудеса России»	Промежуточный
2.	Проект «Олимпийские игры. Страничка истории.»	Промежуточный
3.	Проект «Книга Памяти»	Промежуточный
4.	Написание письма личного характера	Итоговый
	Проект «Моя Россия»
Итого		4

6. Тематическое планирование программы

Раздел,  тема	Количество  часов			Коммуникативные задачи	Оборудование
	Всего	Теория	Практика
1.Россия – самая большая страна в мире	2	2	1	Познакомить учащихся с географическим положением. Знать значения новых лексических единиц, по теме. Уметь -   свободно выражать свои мысли; -   развивать навыки аудирования с извлечением информации; -   чтения текста с элементами лексико-грамматических упражнений. Использовать новую лексику по теме для описания картинки, догадки и перифраза	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
2.Русь и Россия	1	1	0	Знать значения новых лексических единиц по теме. Уметь вести дискуссию; -   описать внешность на фотографии; -   прослушать текст и сопоставить фото с описанием; -   рассказать о национальном характере россиян на основе речевых фраз и изученной лексики. Использовать новую изученную лексику, грамотно отражать свое мнение в ответах и участвовать в дискуссии.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
3.Истрия Москвы	3	3	1	Активизировать изученную лексику о национальных символах России (флаге, гербе, гимне) в чтении и речи по теме. Знать языковой материал. Уметь – описать картинку. Использовать новую лексику по теме для проектной деятельности о неформальных символах (ромашка, матрешка и т.д.).	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
4. Русские ремесла и национальный костюм	3	3	1	Изучение выдающихся достопримечательностей городов России, знакомство с Городами-героями. Знать языковой материал. Уметь -      выполнять чтение текстов о городах с использованием метода анализа и сопоставления; -      развивать навык понимания текста на слух. Использовать УУД для описания городов России.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
5.Политическая карта Российской Федерации	3	3	1	Расширение кругозора о достопримечательностях России: Золотое кольцо, Черноморское побережье. Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой. Уметь -   свободно выражать свои мысли при описании и сравнении предложенных картинок и фотографий; -   создавать яркие и понятные образы; -   применить навыки в аудировании с извлечением информации, описании картинки, догадки и перифраза, чтения текста с элементами лексико-грамматических упражнений. Развивать навык изучающего чтения с элементами ЕГЭ. Использовать изученную лексику и грамматику для: выражания своих мыслей и доводов в работе с текстами, картинками, фото.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
6.Союз независимых государств	3	3	2	Расширение кругозора об удивительных местах России: Долине гейзеров, озере Байкал, Кармадонском ущелье и т.д. Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой Уметь -   свободно выражать свои мысли; -   создавать яркие и понятные образы; -   применять навык изучающего чтения, чтения с использованием метода анализа, догадки и сопоставления. Развитие навыка диалогической речи. Развитие навыка аудирования с элементами ЕГЭ Развитие поискового чтения   с элементами ЕГЭ Использовать изученную лексику и грамматику для: обсуждения, анализа и обобщения информации, полученной из различных источников	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
7.Национальные символы	4	4	2	Расширение кругозора о национальных праздниках России. Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой  Уметь выполнять чтение текстов о праздниках с использованием метода анализа и сопоставления. Использовать изученную лексику и грамматику при составлении проекта страничка для «Книги Памяти» о родственниках, принимавших участие в боевых действиях во время Великой Отечественной войны и трудившихся в тылу.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
8.Знаменитые люди России	3	3	2	Знакомство с выдающимися людьми в области науки, литературы, музыки, искусства. Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой. Уметь выполнять чтение текстов о знаменитых людях России с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Использовать изученную лексику и грамматику для анализа и обобщения информации при работе с текстом.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
9.Праздники	3	3	2	Расширение кругозора о популярных видах спорта в России, знаменитых спортсменах и Олимпийских играх в России. Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой. Уметь -   свободно выражать свои мысли; -   создавать яркие и понятные образы; -   выполнять чтение текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Использовать изученную лексику и грамматику в работе над проектом «Олимпийские игры. Страничка истории.»	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
10.      Русский образ жизни	3	3	3	Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой  Уметь -   свободно выражать свои мысли после чтения/аудирования текстов; -   создавать яркие и понятные образы; -   применять навык изучающего чтения, описания национальных блюд русской кухни; -      находить, отбирать, систематизировать материал по теме для написания доклада по теме. Развитие навыка диалогической речи «В кафе». Использовать изученную лексику и грамматику в диалогической/монологической речи для формирования социокультурной компетенции в рамках изучаемой темы.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
11.      Русская кухня	1	1	1	Знакомство с русским народным творчеством (Гжель, Хохлома, Палех, Павлово-Посадские платки, Вологодское кружево, изделия из бересты). Знать значения новых лексических единиц, фраз, связанных с тематикой. Уметь -      поддержать беседу; -      заинтересовать собеседника, работая в парах; -      применять навык изучающего чтения; -      свободно выражать свои мысли; -      работать с аудио информацией. Использовать изученную лексику и грамматику -      для ведения неподготовленного диалога; -      для формирования социокультурной компетенции в рамках изучаемой темы.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
12.      Здоровый образ жизни	1	1	0	Активизация знаний о русских сказках, их героях. Знать значения новых лексических единиц. Уметь -   обмениваться информацией; -   использовать навык чтения и аудирования с опорой на текст и описания персонажей; Научить учащихся составлять сообщения самостоятельно. Развитие диалогических навыков по теме. Использовать навыки восприятия  на слух диалогической речи.	Презентация аудиоприложение к пособию Click on Russia
13.      Спортивные достижения	1	1	1	Уметь свободно выражать свои мысли при защите проекта, обобщая пройденный материал. Писать письмо личного характера.
14.   Мы то,что мы едим	1	1	1	Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой  Уметь -   свободно выражать свои мысли; -   создавать яркие и понятные образы; -   выполнять чтение текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Использовать изученную лексику и грамматику
15.Время пить чай	1	1	1	Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой  Уметь -   свободно выражать свои мысли; -   создавать яркие и понятные образы; -   выполнять чтение текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Использовать изученную лексику и грамматику
16Транспорт	1	1	1	Знать значения новых лексических единиц, связанных с тематикой  Уметь -   свободно выражать свои мысли; -   создавать яркие и понятные образы; -   выполнять чтение текстов о знаменитых спортсменах с использованием метода анализа и сопоставления. Развитие навыка чтения и аудирования с опорой на текст. Использовать изученную лексику и грамматику
Итого	32	32	20

7. Список литературных источников

Учебно-методическое обеспечение для учителя:

1.   Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык. Базовый уровень. Основное общее образование. Авторы И.Л.Бим, М.З.Биболетова – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004г.

2.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, И.Михеева Click on Russia 1 –Беркшир, Великобритания: Express Publishing – Centercom, 2003

3.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, Ю.Ваулина Click on Russia2– Беркшир, Великобритания: Express Publishing – Centercom, 2003

4.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, И.ТвердохлебоваClick on Russia 3– Беркшир, Великобритания: Express Publishing – Centercom, 2004

5.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, Т.Давиденко Click on Russia4– Беркшир, Великобритания: Express Publishing – Centercom, 2004

6.   Аудиоприложения к пособиям ClickonRussia.

7.   Тексты с разработанными учителем лексико-грамматическими упражнениям.

8.   Интернет ресурсы.

Учебно-методическое обеспечение для учащихся:

1.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, И.Михеева Click on Russia 1 – Беркшир, Великобритания: Express Publishing – Centercom, 2003

2.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, Ю.Ваулина Click on Russia2– Беркшир, Великобритания: Express Publishing – Centercom, 2003

3.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, И.Твердохлебова Click on Russia 3– Беркшир, Великобритания: Express Publishing – Centercom, 2004

4.   Виргиния Эванс, О.Афанасьева, Т.ДавиденкоClick on Russia 4– Беркшир, Великобритания:Express Publishing – Centercom, 2004

5.   Аудиоприложения к пособиям ClickonRussia.

Материально-техническое обеспечение

-         Компьютер;

-         Проектор;

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и раздаточного материала;

-         Стенд для размещения творческих работ учащихся

Разработанный материал рекомендована к использованию учителями английского языка в школах города Белореченска и Белореченского района.