муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
«Средняя
общеобразовательная школа №197»
|
Рассмотрено
на МО
« » ________ 2019 г.
Руководитель МО
______________
Рекомендовано к утверждению
на ПС № __ от « » ______ 2019 г.
|
«Утверждаю»
Директор
МБОУ СОШ №___________
______________
|
Рабочая программа
Элективные
курсы
Деловой
английский
для 10
класса
на
2019-2020 учебный год
учителя
английского языка
Халипа
Т.П.
Пояснительная
записка
Рабочая
программа по элективному курсу «Деловой английский язык)» составлена на
основании Федерального закона об образовании с учетом информационного письма
Министерства образования и науки РФ от 13.11.03 «Элективные курсы в профильном
обучении» и на основе УМК “Деловой английский для школы” / “Business English
for Schools”.Предлагаемый курс предназначен для учащихся 10-х экономического
профиля желающих овладеть основами устного и письменного делового общения на
английском языке.
Цели
обучения элективного курса
Основной
целью элективного курса является развитие у
учащихся практических навыков использования английского языка для
профессионального общения в сфере бизнеса и экономики, а также в качестве
инструмента для получения новых знаний по выбранному профилю.
Элективный курс
делового английского языка имеет также следующие развивающие и
воспитательные цели:
• Развитие
социокультурной компетенции, а именно умения участвовать в коммуникации в
соответствии с нормами, принятыми в деловом мире.
• Воспитание
способности к личному и профессиональному самоопределению.
• Развитие
межкультурной компетенции, а именно умения участвовать в межкультурной
коммуникации, учитывая особенности других культур.
• Развитие
ассертивности, а именно умения достигать поставленной цели, при необходимости
преодолевая возникающие препятствия.
• Развитие
компенсаторной компетенции.
• Воспитание
способности к личному и профессиональному самоопределению.
Для достижения
поставленных целей в рамках курса решаются следующие задачи:
• Обучить
старшеклассников лексическим единицам в соответствии с отобранными темами
навыкам оперирования этими единицами в коммуникативных целях.
• Совершенствовать
умения учащихся в четырех видах речевой деятельности, а именно:
в области
говорения – обучать аргументированно выражать свое мнение, обсуждать
проблемы и предлагать решения, проходить собеседование для приема на работу,
беседовать по телефону в соответствии с заданной ситуацией, проводить
презентацию, поддерживать разговор на общие темы вне сферы делового общения,
проводить деловые встречи. Работа над различными жанрами говорения: доклад
/презентация, интервью, дискуссия в ситуациях , приближенных к реальным:
ролевая игра, моделированная ситуация, интерпретация схем, диаграмм, описание
событий, восполнение недостающей информации в ходе беседы
В
области письма – обучать писать деловые письма,
резюме, письма о приеме на работу, сообщения электронной почты в соответствии с
требованиями делового этикета.
В
области аудирования – совершенствовать умение
слушать аутентичные тексты из сферы деловой коммуникации с пониманием общей
идеи, и с извлечением информации и с детальным пониманием.
В
области чтения – совершенствовать умение читать
аутентичные тексты по профильной тематике с пониманием общей идеи, и с
извлечением информации и с детальным пониманием.
• В
учебно-познавательной области дать учащимся знания о типах компаний, бизнесе в
мире подрост ков, электронном (Интернет) бизнесе, корпоративной культуре,
способах устройства на работу, подходах к принятию решений, методах рекламы,
особенностях электронной коммуникации и возможных направлениях
развития бизнеса в
будущем.
• Для развития
компенсаторной компетенции развивать умения пользоваться собственным иноязычным
речевым ответом для восполнения пробелов во владении иностранным языком, умения
осуществлять перифраз, пользоваться языковой и контекстуальной догадкой.
Место
предмета в учебном плане
Представленная
рабочая программа по элективному курсу предусматривает изучение делового
английского языка в школе (10 класс): 36 часов на год обучения (1 час в неделю,
36 учебных недель).
В основе
курса лежат следующие методические принципы:
•
Интеграция основных речевых умений и навыков.
•
Последовательное развитие основных речевых умений и навыков.
•
Коммуникативная направленность заданий.
•
Контекстуальное введение лексики.
•
Применение полученных умений и навыков на практике в симулированных ситуациях,
максимально приближенных к реальным условиям мира бизнеса.
• Темы и
материалы курса соответствуют возрасту, интересам и уровню языковой подготовки
учащихся.
Межпредметные
связи с другими учебными предметами
В
последние годы все большее количество учащихся осознают роль английского языка
как мирового языка делового общения. Использование английского языка для
делового общения предполагает наличие у участников коммуникации достаточного
запаса знаний о культуре делового общения и культурных особенностях различных
стран. Также процесс глобализации приводит к тому, что владение английским языком
становится желательным, а иногда и необходимым условием принятия кандидата на
работу. Рабочее владение английским языком предполагает не только знание
профессиональной лексики, но и такие умения, как умение разговаривать по
телефону на профессиональные темы, вести деловую корреспонденцию, владение
различными функциональными стилями деловой переписки. При обучении в классах
экономического профиля учащимся необходимо понимать англоязычные экономические
термины, ориентироваться в основных закономерностях и тенденциях экономики,
путях развития бизнеса как в своей стране, так и в мире.
Элективный курс способствует развитию
самообразовательного потенциала старшеклассников при изучении курса в сочетании
с другими экономическими и поликультурными дисциплинами; воспитание уважения
морально-этических норм, специфики поведения представителей иных культур.
Изучение профессиональной английской
лексики чаще всего требуется юристам, финансистам, экономистам, медикам и
специалистам других областей. Например, для участников валютного рынка знание
английского языка является одним из обязательных условий успешного трейдинга:
на торговой площадке, в финансовых новостях, а также при заключении контрактов
на открытие счетов у брокеров. Не менее важно знание банковского английского
для российский специалистов. Современный банковский сектор в России растет
колоссальными темпами, опережая темпы роста экономики в целом, обуславливая
приток новых кадров. Огромное количество иностранных банков в отрасли,
иностранных партнеров, иностранная терминология – все это определяет
необходимое условие успешной работы и продвижения сотрудников, а именно –
знание банковского английского. Деловой английский в современной России
становится неотъемлемой частью профессиональных знаний хорошего специалиста. Об
этом свидетельствуют программы курса бизнес-образования МВА (Master of Business
Administration). На ряду с такими дисциплинами, как количественные методы в
экономике и управлении, менеджмент, коммерция, стратегический менеджмент,
правовое регулирование предпринимательской деятельности, маркетинг и т.д., не
меньшее значение в программе имеет и деловой английский, как связующее звено
всех дисциплин, язык бизнеса.
Виды
учебной деятельности, формы организации занятий, методы обучения
Виды учебной деятельности
- рецептивная деятельность: чтение и полноценное восприятие
текстов сферы коммуникативной деятельности,
ситуаций, тем, заучивание наизусть базы
современных бизнес терминов, технические навыки чтения и письма, терминология,
отражающая региональную специфику
- репродуктивная деятельность: практические
упражнения по деловому английскому языку; ответы на
вопросы репродуктивного характера;
- продуктивная творческая деятельность: новейшие
приемы ведения деловой документации и переписки, составление резюме, анкет,
- поисковая деятельность: самостоятельный поиск ответа на
проблемные вопросы, целенаправленный поиск информации;
- исследовательская деятельность:,
специальные умения, характеризующие уровень практического владения английским
языком как средством обучения - презентации
Формы
организации занятий
В
основе методической организации учебного процесса на уроках курса лежат
коммуникативный принцип и деятельностно-коммуникативный метод, из всех видов
речевой деятельности предпочтение отдается говорению и аудированию, поскольку в
центре внимания речевая практика;
Применяется
индивидуальная, парная и групповая формы работы, проектные работы, поскольку
обучение через совместную творческую деятельность является наиболее эффективным
при изучении языка делового общения и настраивает учащихся на сотрудничество и
взаимоподдержку.
Методы
обучения
словесные (рассказ, беседа),
наглядные (иллюстрация и демонстрация),
практические (выполнение разного рода
упражнений),
логические (индукция, дедукция, анализ,
синтез, аналогия, выявление причинно-следственных связей),
репродуктивные (эффективно содействуют отработке практических умений и навыков,
так как превращение умения в навык требует неоднократных действий по образцу),
проблемно-поисковые,
самостоятельная работа,
методы стимулирования и мотивации,
методы контроля и самоконтроля.
Контроль
результатов обучения и оценка приобретенных школьниками умений
и навыков производится при выполнении учащимися финальных продуктивных
коммуникативных заданий каждого тематического раздела с помощью Teacher
evaluation card, а также самими учащимися путем самооценки и самоконтроля
посредством
Student evaluation card.
Содержание учебного
предмета
|
Скрытые
правила коммуникации (2 часа)
|
|
Компании
(3 часа)
|
|
Устройство
на работу (4 часа)
|
|
Работа в
команде (2 часа)
|
|
Коммуникация
по телефону (3 часа)
|
|
Подготовка
и проведение презентаций (2 часа)
|
|
Коммуникация
вне бизнеса (2 часа)
|
|
Корпоративная
культура и проведение деловых встреч (5 часов)
|
|
Деловая
корреспонденция (3 часа)
|
|
Подходы
к принятию решений (2 часа)
|
|
Интернет-бизнес
(2 часа)
|
|
Реклама
и бизнес (1час)
|
|
Коммуникация
по электронной почте (3 часа)
|
|
Тенденции
развития бизнеса (2 часа)
|
Учебно-тематический план
Требования
к уровню подготовки
знать/понимать
-
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с
соответствующими экономическими ситуациями общения;
-
языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы
речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках экономических тем,
новые
значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и
способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия,
побуждения к действию;
-
новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средств и
способов выражения модальности, условия, предположения, причины, следствия,
побуждения к действию;
-
бизнес лексику и термины, расширенные за счет новой тематики и проблематики
речевого общения, с учетом выбранного профиля;
уметь
говорение
-
вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/суждениями,
диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) официального и
неофициального характера в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,
используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;
-
рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой
прочитанных/прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать
сообщения, в том числе связанные с тематикой выбранного профиля;
-
уметь работать в парах, группах:
аудирование
-
понимать относительно полно (общий смысл) высказывание на изучаемом иностранном
языке по экономической тематике;
-
понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов
познавательного характера на темы, связанные с выбранным экономическим
профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;
-
оценивать важность/новизну информации, передавать свое отношение к ней;
-
выдвигать гипотезы до прослушивания текста;
чтение
-
читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, экономические,
прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с экономической
тематикой), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее,
просмотровое/ поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
-
описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового
характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме
резюме, составлять письменные материалы, необходимые для презентации
результатов проектной деятельности;
-
заполнять формуляр о приеме на работу;
-писать
деловые письма, электронные сообщения с учетом деловых,
стилистичеких и
языковых
норм;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
-
успешного взаимодействия в различных ситуациях бизнес общения общения: бизнес-коммуникации, бизнес-корреспонденции,
соблюдения этикетных норм межкультурного общения;
-
расширения возможностей использования новых информационных технологий в
профессионально-ориентированных целях;
-
расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования;
-
участия в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах,
конкурсах, олимпиадах;
-
обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родного и иностранного
языков в сокровищнице мировой культуры.
-
создания и проведения презентации на английском языке;
-
проведения переговоров по телефону с деловыми целями на английском языке;
-
работы в команде, совместного решения деловых проблем;
-
для планирования рекламных компании.
«Календарно-
тематическое планирование».
|
Дата
|
№
урока
|
Название
темы
|
|
|
|
|
Скрытые
правила коммуникации (2 часа)
|
|
|
02.09-07.09
|
1
|
Курс
«Делового английского»
|
|
|
09.09-14.09
|
2
|
Этикет
бизнеса. Особенности межкультурной коммуникации.
|
|
|
|
|
Компании
(3 часа)
|
|
|
16.09-21.09
|
3
|
Типы
компаний
|
|
|
23.09-28.09
|
4
|
Ведущие
российские компании
|
|
|
30.09-05.10
|
5
|
Бизнес в
мире подростков.
|
|
|
|
|
Устройство
на работу (4 часа)
|
|
|
07.10-12.10
|
6
|
Качества
и мастерство
|
|
|
14.10-19.10
|
7
|
Как
получить хорошую работу
|
|
|
21.10-26.10
|
8
|
Анкета-заявление.
Резюме.
|
|
|
28.10-02.11
|
9
|
Реклама
|
|
|
|
|
Работа в
команде (2 часа)
|
|
|
11.11-16.11
|
10
|
Опыт
работы. Основные задачи команды.
|
|
|
18.11-23.11
|
11
|
Конспектирование
|
|
|
|
|
Коммуникация
по телефону (3 часа)
|
|
|
25.11-30.11
|
12
|
Прием
и передача информации по телефону
|
|
|
02.12-07.12
|
13
|
Ответить
на телефонный звонок Уточнение и пояснение.
|
|
|
09.12-14.12
|
14
|
Сделать
телефонный звонок
|
|
|
|
|
Подготовка
и проведение презентаций (2 часа)
|
|
|
16.12-21.12
|
15
|
Особенности
презентаций
|
|
|
23.12-28.12
|
16
|
Этапы
подготовки презентации
|
|
|
|
|
Коммуникация
вне бизнеса (2 часа)
|
|
|
13.01-18.01
|
17
|
Когда
молчание не дороже золота
|
|
|
20.01-25.01
|
18
|
Короткие
разговоры
|
|
|
|
|
Корпоративная
культура и проведение деловых встреч (5 часов)
|
|
|
27.01-01.02
|
19
|
Понятие
корпоративной культуры.
|
|
|
03.02-08.02
|
20
|
Успех
компании. Правила поведения.
|
|
|
10.02-15.02
|
21
|
Деловые
встречи. Особенности.
|
|
|
17.02-22.02
|
22
|
Цели
и функции деловых встреч.
|
|
|
24.02-29.02
|
23
|
Особенности
языка деловых встреч
|
|
|
|
|
Деловая
корреспонденция (3 часа)
|
|
|
02.03-07.03
|
24
|
Типы
деловой корреспонденции
|
|
|
09.03-14.03
|
25
|
Языковые
особенности делового письма
|
|
|
16.03-21.03
|
26
|
Рекомендации
для написания делового письма
|
|
|
|
|
Подходы
к принятию решений (2 часа)
|
|
|
01.04-07.04
|
27
|
Различные
способы принятия решений
|
|
|
08.04-14.04
|
28
|
Подходы
к решению проблем
|
|
|
|
|
Интернет-бизнес
(2 часа)
|
|
|
15.04-21.04
|
29
|
Развитие
электронного бизнеса
|
|
|
22.04-28.04
|
30
|
Примеры
Интернет компаний
|
|
|
|
|
Реклама
и бизнес (1час)
|
|
|
29.04-07.05
|
31
|
Особенности
рекламы. Рекламные проспекты.
|
|
|
|
|
Коммуникация
по электронной почте (3 часа)
|
|
|
08.05-14.05
|
32
|
Сравнение
делового и электронного письма
|
|
|
15.05-21.05
|
33
|
Как
написать электронное письмо
|
|
|
22.05-29.05
|
34
|
Этикет
и правила поведения в Интернете
|
|
|
|
|
Тенденции
развития бизнеса (2 часа)
|
|
|
30.05-04.06
|
35
|
Возможные
направления бизнеса в будущем.
|
|
|
05.06-11.06
|
36
|
Защита
презентаций.
|
|
Технические
средства обучения и оборудование
Компьютер
Мультимедийный
проектор
Экспозиционный
экран
Классная
доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок
Стенд
для размещения творческих работ учащихся
Мультимедийные
средства обучения
Интернет -ресурсы
1. www.businessenglishonline.net
2. Портал
«Российское образование» www.edu.ru
3. Сайт
«Профильное обучение в старшей школе» http://www.profile-edu/ru
4. http://www.oup.com/elt/global/products/oald/lookup
5. http://www.businessballs.com
6. http://www.alleng.ru/d/engl/engl104.htm
7. http://www.alleng.ru/english/bis.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.