Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Абазинская средняя общеобразовательная школа № 49»
Рекомендовано:
Утверждено:
Методическим
объединением
учителей
начальных классов приказом МБОУ «АСОШ №
49»
Протокол
№____ №
от
«___» августа 2020г. « __» август 2020г.
Рабочая программа курса
внеурочной деятельности
«Мастерок»
на 2020-2021 учебный год
4 класс «А»
ФГОС
(34 часа)
Составитель:
Севостьянова Ирина Владиславовна,
учитель начальных классов
СЗД
I. Планируемые результаты внеурочной деятельности
Личностные универсальные учебные действия
У обучающегося будут сформированы:
·
интерес к новым видам
прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
·
познавательный интерес к
новым способам исследования технологий и материалов;
·
адекватное понимание
причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
Обучающийся получит возможность для формирования:
·
внутренней позиции на
уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств
самовыражения в социальной жизни;
·
выраженной познавательной
мотивации;
·
устойчивого интереса к
новым способам познания.
Метапредметне результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
·
планировать свои действия;
·
осуществлять итоговый и
пошаговый контроль;
·
адекватно воспринимать
оценку учителя;
·
различать способ и
результат действия.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
проявлять познавательную инициативу;
·
самостоятельно находить
варианты решения творческой задачи.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся смогут:
·
допускать существование
различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой
задачи;
·
учитывать разные мнения,
стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
·
формулировать собственное
мнение и позицию;
·
договариваться, приходить
к общему решению;
·
соблюдать корректность в
высказываниях;
·
задавать вопросы по
существу;
·
контролировать действия
партнёра.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
учитывать разные мнения и
обосновывать свою позицию;
·
владеть монологической и
диалогической формой речи;
·
осуществлять взаимный
контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Познавательные универсальные учебные действия
Обучающийся научится:
·
осуществлять поиск нужной
информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и
дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч.
контролируемом пространстве Интернет;
·
высказываться в устной и
письменной форме;
·
анализировать объекты,
выделять главное;
·
осуществлять синтез (целое
из частей);
·
проводить сравнение,
классификацию по разным критериям;
·
устанавливать
причинно-следственные связи;
·
строить рассуждения об
объекте.
Обучающийся получит возможность научиться:
·
осуществлять расширенный
поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием
ресурсов библиотек и сети Интернет;
·
осознанно и произвольно
строить сообщения в устной и письменной форме;
·
использованию методов и
приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и
повседневной жизни.
Предметные результаты
Выпускник
научится:
–
понимать общие правила
создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство
(функциональность), прочность, эстетическую выразительность — и
руководствоваться ими в практической деятельности;
–
планировать и выполнять
практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту;
при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;
–
выполнять доступные
действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда;
–
отбирать
и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные
технологические приёмы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении
из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);
–
применять
приёмы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертёжными
(линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);
–
выполнять
символические действия моделирования и преобразования модели и работать с
простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и
выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные
изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;
–
анализировать
устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;
–
решать простейшие задачи конструктивного
характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание,
придание новых свойств конструкции;
–
изготавливать
несложные конструкции изделий по рисунку,
простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям.
Выпускник
получит возможность научиться:
–
уважительно относиться
к труду людей;
–
понимать
культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе
традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;
–
понимать особенности
проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать
замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать
готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги);
–
отбирать и выстраивать
оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или
предложенного учителем замысла;
–
прогнозировать конечный
практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии
в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
–
соотносить объёмную
конструкцию, основанную на правильных геометрических формах, с изображениями их
развёрток;
–
создавать мысленный
образ конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или
передачи определённой художественно-эстетической
информации; воплощать этот образ в материале.
II. Содержание
внеурочной деятельности
4 класс (34 часа)
1.
Скульптура
Новые знания и навыки – работа над рельефом.
Подготовительный этап по освоению рельефа: продавливание карандашом
пространства пластилиновой плиты около изображения, т.е. получение двух уровней
в изображении. Выполнение творческого задания на поиск образа в мятом куске
мягкого материала (пластилина, глины) с последующей доработкой образа.
Практическая работа: нахождение образа в общей
пластической массе. Работа над рельефом.
2.Аппликация
Знакомство школьников с новыми материалами,
используемыми в аппликации, например с шерстяными нитками, которыми создаётся
не только контур будущего изображения, но и само цветовое пятно. Знакомство с
новым приёмами использования не только самой вырезанной формы, но и дырки,
полученной от вырезания основной фигуры. Соединение на плоскости цветового
пятна и его дырки позволит получить новые художественные образы. Новым
материалом аппликации могут стать засушенные листья, из которых можно создать
осенний пейзаж.
Практическая работа: изображение пейзажей, предметов быта, фантастических
животных и растений из засушенных листьев.
3.
Бумажная пластика
Закрепление навыков работы с белой бумагой,
совершенствование приёмов сминания, закручивания, надрезания бумаги. Работа над
объёмной, но выполненной на плоскости из белой бумаги пластической композицией,
в которой используются различные приёмы сминания бумаги.
Практическая работа: создание образов танцующих
фигур, фигур в движении.
4.
Работа с природными
материалами
Новые творческие задачи в работе с природным материалом – выполнение
тематических заданий. Известными материалами учащиеся выполнят композиции на
заданные темы на привычном курсе картона или в картонной крышке, а также в
маленькой металлической (пластмассовой) крышке от конфет или кофе. Значительное
ограничение пространства обусловит более мелкую работу, способствующую развитию
более сложной моторики пальцев.
Практическая работа: оформление уголков природы с
включением небольшого пространства воды, различных построек.
|
Формы организации занятий:
|
Основные виды учебной деятельности:
|
|
игры
|
слушание объяснений
учителя
|
|
конкурсы
|
наблюдение за
демонстрациями учителя
|
|
выставки
|
работа с наглядными пособиями и наглядным материалом
|
|
групповая и парная работа
|
практические
занятия
|
|
|
творческая работа
|
III. Календарно – тематическое планирование
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
|
|
1 четверть (7 часов)
|
|
1.
|
8.09
|
Коллективные композиции, индивидуальные панно.
|
|
2.
|
15.09
|
Изготовление рамки
для фотографий из ракушек.
|
|
3.
|
22.09
|
Панно
из листьев, ягод, веток.
|
|
4.
|
29.09
|
Композиция
из шишек «Мишки в лесу»
|
|
5.
|
6.10
|
Аппликация
из листьев «Филин»
|
|
6.
|
13.10
|
Аппликация
из листьев «Филин»
|
|
7.
|
20.10
|
Изготовление
цветка из бумажных салфеток.
|
|
2
четверть (9 часов)
|
|
8.
|
3.11
|
Открытка
из бумаги к празднику.
|
|
9.
|
10.11
|
Квиллинг.
Изготовление дерева.
|
|
10.
|
17.11
|
Квиллинг.
Изготовление дерева.
|
|
11.
|
24.11
|
Квиллинг.
Аппликация.
|
|
12.
|
1.12
|
Квиллинг.
Аппликация.
|
|
13.
|
8.12
|
Аппликация
«Весёлые зверята».
|
|
14.
|
15.12
|
Декоративное
оформление работы «Весёлые зверята»
|
|
15.
|
22.12
|
Изготовление
рамки для фотографий из коробки.
|
|
16.
|
29.12
|
Панно
«Рыбка»
|
|
3
четверть ( 9 часов)
|
|
17.
|
12.01
|
Изготовление
панно из солёного теста. Заготовка деталей.
|
|
18.
|
19.01
|
Изготовление
панно из солёного теста. Раскрашивание.
|
|
19.
|
26.01
|
Изготовление
панно из солёного теста. Декорирование работы.
|
|
20.
|
2.02
|
Изготовление
панно из солёного теста. Декорирование работы.
|
|
21.
|
9.02
|
Техника
плетения. Веточка из бисера.
|
|
22.
|
16.02
|
Веточка
сакуры.
|
|
23.
|
2.03
|
Изготовление
игрушек. Чехол для мобильного телефона, очков.
|
|
24.
|
9.03
|
Карандашница.
|
|
25.
|
16.03
|
Карандашница.
|
|
4
четверть ( 9 часов)
|
|
26.
|
30.03
|
Декорирование
бутылок в технике «Декупаж».
|
|
27.
|
6.06
|
Изготовление
поделок из капсул киндер-яйца.
|
|
28.
|
13.04
|
Цветы
из пластика, капсул, бутылок.
|
|
29.
|
20.04
|
Выполнение
композиции «Овечка» (из ватных палочек)
|
|
30.
|
27.04
|
Торцевание
гофрированной бумагой на картоне.
|
|
31.
|
5.05
|
Мозаика
из ватных комочков.
|
|
32.
|
11.05
|
Мозаика
из ватных комочков.
|
|
33.
|
18.04
|
Подведение
итогов работы за год.
|
|
34.
|
25.05
|
Выставка
и анализ работы.
|
Итого: 34 часа
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.