Элективный курс "Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе", 10 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по элективному курсу «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» в 10  классе составлена на основе основной общеобразовательной программы основного общего образования и авторской программы:Афонина О.В. и др. Программа учебного (элективного курса)«Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования (10-11 классы). Саратов, 2017.

Элективный курс «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» создан для системного развития у обучающихся речевой, социокультурной и языковой компетенции, формирования умений межкультурного общения на английском языке.

Работа с аутентичными текстами различных жанров и их обсуждение, аудирование английской речи позволяет сформировать у обучающихся представление о культуре устного и письменного общения на иностранном языке, знакомит их с устным и письменным этикетом на ИЯ.

Данный курс способствует систематизации языковых и социокультурных знаний, расширяет познания обучающихся о лингвостилистической и лингвокультурологической вариативности английского языка в условиях официального и неофициального общения, развивает умение использовать английский язык как инструмент межкультурного общения и призван реализовать следующие функции:

− развить умения понимать на слух (с различной степенью полноты и точности) высказывания собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров;

− углубить знания английского языка и расширить лингвистический кругозор обучающихся;

− совершенствовать иноязычную коммуникативную компетенцию за счет вовлечения школьников в активный творческий процесс языковой деятельности, во взаимодействие с текстом, книгой, учителем, друг с другом.

Программа учебного (элективного) курса «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» для образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования (далее – Программа), разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

− Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

− Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 (с изменениями и дополнениями);

− Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 года №1015 (с изменениями и дополнениями);

− СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (далее – СанПиН), утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189(с изменениями и дополнениями).

Программа элективного курса обеспечивает:

− удовлетворение индивидуальных запросов обучающихся;

− общеобразовательную, общекультурную составляющую при получении среднего общего образования;

− развитие личности обучающихся, их познавательных интересов, интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы;

−  развитие навыков самообразования и самопроектирования;

− углубление, расширение и систематизацию знаний в выбранной области научного знания или вида деятельности;

− совершенствование имеющегося и приобретение нового опыта познавательной деятельности, профессионального самоопределения обучающихся.

Программа конкретизирует содержание учебного предмета «Иностранный язык» и дает примерное распределение учебных часов посодержательным компонентам и модулям.

Данная программа гарантирует обеспечение единства образовательного пространства за счет преемственности, интеграции, предоставления равных возможностей и качества образования, может использоваться образовательной организацией при разработке образовательной программы конкретной организации.

Содержание Программы строится с учетом региональных особенностей, условий образовательных организаций, а также с учетом вовлечения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Основная цель изучения учебного(элективного)курса «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» - освоение содержания предмета «Английский язык» на углублённом уровне и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными ФГОС СОО.

Основные задачи:

− овладение умениями и навыками понимать основное содержание устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач по знакомой и частично незнакомой тематике;

− овладение умениями и навыками выборочно понимать необходимую информацию в объявлениях и информационной рекламе, значимую/интересующую информацию из несложных иноязычных аудио- и видеотекстов;

−  овладение  умениями  и  навыками  относительно   полно   понимать высказывания носителей            языка     в наиболее    типичных             ситуациях повседневного общения и элементарного профессионального общения;

− овладение умениями и навыками обобщать содержащуюся в аудио-, телетексте фактическую и оценочную информацию, определяя свое отношение к ней;

− совершенствование умений читать тексты с использованием различных стратегий чтения;

− развитие умений выделять необходимые факты/сведения; определять временную и причинно-следственную взаимосвязь событий; прогнозировать развитие/результат излагаемых событий; определять замысел автора; понимать смысл текста и его проблематику, используя элементы анализа текста;

− овладение умениями и навыками обобщать грамматический и лексический материал, усвоенный учащимися в предыдущие годы обучения;

− овладение умениями и навыками активно использовать грамматические конструкции и лексику в повседневной иноязычной речи;

− формирование определенных навыков и умений, необходимых для успешного выполнения лексико- грамматических заданий;

− развитие способности рассказывать, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, приводя примеры, аргументы;

−  развитие способности описывать события, излагать факты;

− развитие способности высказывать и аргументировать свою точку зрения, делать выводы, оценивать факты/события современной жизни.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА

Содержание элективного курса «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» представлено современной модульной системой обучения, которая создается для наиболее благоприятных условий развития личности путем обеспечения гибкости содержания обучения, приспособления к индивидуальным потребностям обучающихся и уровню их базовой подготовки. Модули, включённые в данную программу, представляют собой относительно самостоятельные единицы, которые можно реализовывать в любом хронологическом порядке и адаптировать под любые условия организации учебного процесса.

Программный материал отражает все современные запросы общества: соблюдение культуры общения, причем не только в письменной, но и в устной форме, поскольку владение родным и иностранным языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения выпускника школы практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.

Содержание Программы разработано в соответствии с требованиями современной дидактики и возрастной психологии и направлено на решение задач по реализации в образовательном процессе метапредметной функции, которую выполняет язык на всех этапах обучения школьника в современной школе, и особенно в 10-11 классах, что обусловлено особенностями протекания процессов мышления и познавательной деятельности, в которых язык играет определяющую роль. Содержание курса обеспечивает совершенствование важнейших универсальных учебных действий, интеллектуально-коммуникативных умений, которые активно проявляются в разных видах речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо) и формируются в процессе изучения всех тем курса.

Программа элективного курса «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» включает пять содержательных компонентов:

− формирование механизма антиципации (предвосхищения) содержания аудиотекста в опоре на содержание утверждений (запрашиваемой информации);

−  совершенствование навыков понимания на слух основного содержания устных диалогов, монологов и полилогов, теле- и радиопередач знакомой и частично незнакомой тематики; − совершенствование навыков выборочного понимания на слухнеобходимой информации в объявлениях и информационной рекламе, значимой, интересующей информации из несложных иноязычных аудио-и видеотекстов;

 − развитие умений и навыков относительно полно понимать высказыванияносителей языка в наиболее типичных ситуациях повседневного общения и элементарного профессионального общения; − формирование навыков работы с текстами для решения конкретныхречевых задач с использованием определённых технологий чтения; − совершенствование лексико-грамматических навыков и использование их в речи;

− совершенствование навыков использования языковых средств и правилречевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми − в стране/странах изучаемого языка;

 − совершенствование навыков использования перифраза, синонимов,словарной замены в процессе речевого общения;

− употребление в речи наиболее распространенных устойчивых словосочетаний и реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран.

МЕСТО В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

На уровне среднего общего образования элективный курс «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изученияанглийского языка в старшей школе» является обязательным для изучения и является одной из составляющих предметной области «Иностранный язык».

Программа элективного курса «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изучения английского языка в старшей школе» рассчитана на 35учебных часа (1 час в неделю) из расчета 35 учебных недель в год.

В результате обучения по Программе элективного курса «Совершенствование видов речевой деятельности в процессе изученияанглийского языка в старшей школе»обучающийсянаучится:

− понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

− понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

− оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней;

−  овладеют различными приемами чтения и интерпретации содержания;

− научатся давать критическую оценку прочитанного путем соотнесения содержания текста с личной точкой зрения;

−  расширят лексический запас;

− распознавать и употреблять изученный грамматический и лексический материал в устной и письменной речи;

− распознавать форму, значение, употребление и речевую функцию каждого изучаемого грамматического явления;

− описывать события и задавать вопросы с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

− различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

−  соблюдать правильное ударение в изученных словах;

−  различать коммуникативные типы предложения по интонации;

− адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;

− выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации. После успешного изучения программного материала данногоэлективного курса обучающийся получит возможность научиться:

− успешно взаимодействовать с представителями других стран в различных ситуациях общения, в том числе профильно-ориентированных с соблюдением этикетных норм межкультурного общения;

− пользоваться новыми информационными технологиями с целью получения сведений из иноязычных источников (в том числе через Интернет);

− участвовать в профильно-ориентированных Интернет-форумах, межкультурных проектах, конкурсах, олимпиадах;

− описывать события и задавать вопросы с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры (ключевые слова, план, вопросы);

− различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

−  соблюдать правильное ударение в изученных словах;

−  различать коммуникативные типы предложения по интонации;

− адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах;

−  выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации.

СОДЕРЖАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

Модуль «Обучение различным видам аудирования» рассчитан на10часов. Все занятия практико-ориентированы. Основной формой проведения занятий является практикум, на котором происходит формирование, систематизация и совершенствование аудитивных умений и навыков, необходимых для решения коммуникативной задачи и расширения словарного запаса. Последовательность учебного материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить необходимый материал.

Тема 1. Прогнозирование содержания аудиотекста по заданным утверждениям.

Тема 2. Определение главной идеи аудиотекстов по ключевым словам взаданных утверждениях.

Тема 3. Стиль и тип аудиотекстов.

Тема 4. Соотнесение заголовков с содержанием прослушанных аудиотекстов.

Тема 5. Аудирование с пониманием основного содержания.

Тема 6. Прогнозирование содержания текста и запрашиваемой информации.

Тема 7. Порядок следования информации в тексте.

Тема 8. Отрицательные предложения и утвердительные предложения сотрицательным смыслом. Сравнения.

Тема 9. Аудирование с поминанием запрашиваемой информации.

Тема 10. Итоговый зачет.

Модуль «Современные технологии работы с текстом» состоит из10тематически организованных занятий. Каждое занятие является практико-ориентированным. Содержание модуля реализуется по принципам последовательности и системности. В модуле предусмотрен новый материал, который позволит учащимся лучше осознать ранее изученный материал, углубить лингвистические знания по всем видам речевой деятельности и расширить представление об английской литературе. Каждая тема имеет приложение.

Тема №1. Знакомство с видами чтения.Основные понятия.

Тема №2. Ознакомительное чтение.

Тема №3. Просмотровое чтение.

Тема №4. Изучающее чтение.

Тема №5. Поисковое чтение.

Тема №6. Экстенсивное чтение.

Тема №7. Интенсивное чтение.

Тема №8. Перекрёстное чтение.

Тема №9. Критическое чтение.

Тема №10.Итоговый зачёт.

Модуль «Практикум по грамматике и лексике» рассчитан на10часов.Все занятия практико-ориентированы. Основной формой проведения занятий является практикум, на котором происходит формирование и систематизация грамматических навыков через изучение проблемных и сложных тем. Последовательность учебного материала позволяет учащимся повторить и практически закрепить необходимый материал.

Тема 1.Способы выражения настоящего времени.

Тема 2.Артикль.Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Тема3.Условные предложения.

Тема4.Степени сравнения.

Тема 5.Способывыражениямодальности.

Тема6.Страдательный залог.Прямое и косвенное дополнение.

Тема7.Формы с суффиксом- ing.Инфинитив.

Тема8.Косвеннаяречь.

Тема9.Фразовые глаголы.

Тема10.Итоговый тест.

Модуль «Интеграция в развитии навыков устной и письменнойречи» рассчитан на 5 часов.Все занятия направлены на развитие исовершенствование письменных навыков.

Тема1.Письменная речь.Написаниеe-mail.

Тема2.Письменная речь.Написание блога.

Тема3.Письменная речь.Написание интервью.

Тема4.Контрольное тестирование.

Тема5. Итоговое занятие.

№	Тема	Количество часов	Формы организации учебной деятельности
1.	Вводное занятие. Прогнозирование содержания аудиотекстапо заданным Утверждениям.	1	-лекция.
2.	Речевой этикет. Формы обращения.	1	-презентация материала, работа с текстом, “мозговой штурм”, постановка проблемного вопроса,  составление правил речевого общения.
3.	Знакомство. Составление диалогов.	1	-работа со звуковыми файлами, дисками. Практическая работа по текстам
4.	Стратегия  коммуникативной поддержки собеседника.	1	-презентация материала, аудирование, работа с лексикой, использование лексики в ситуациях, ролевая игра, тестирование.
5.	Как поприветствовать, попрощаться и ответить?	1	- вести беседу по изученной тематике, выражая свои чувства, учитывая социокультурные нормы страны изучаемого языка; -различать официальную /неофициальную беседу; -проигрывать различные ситуации общения
6 .	Поздравления, пожелания.	1	Диалоги, составление поздравительных открыток, проектов

3. Тематическое планирование  с указанием  количества часов, отводимых на освоение каждой темы

7.	Просьба, разрешение, отказ.	1	-модальныеглаголыwould, could, can, will
8.	Делаем комплимент и отвечаем на него?	1	-конструкции с инфинитивом I’drather +V I’dprefer +V
9.	Как пригласить и ответить на приглашение?  Моделирование ситуаций. Диалог – беседа по телефону.	1	-Видовременные формы глаголов begoingto -телефонные фразы. Закрепление в уст. Речи.
10.	Аудирование с пониманием основного содержания.	1	-вопросительные конструкции, парная работа -вести беседу по изученной тематике, выражая свои чувства, учитывая социокультурные нормы страны изучаемого языка. Тест
11.	Благодарность, извинения.	1	-вести беседу по изученной тематике, аргументируя и защищая свою точку зрения, учитывая социокультурные нормы страны изучаемого языка;
12.	Согласие / несогласие.	1	Организация диалога обмена информации по теме.

13.	Пойдем по магазинам? Виды магазинов. Виды товаров. Активная лексика.	1		-вести беседу по изученной тематике, аргументируя и защищая свою точку зрения, учитывая социокультурные нормы страны изучаемого языка; - фразы и выражения, необходимые для практического использования в магазине, при покупке товаров. Права покупателя
14.	Тренировка  учащихся диалогической речи.	1
15.	Как пройти? Я не заблудился?	1		-индивидуальная работа,ознакомление, использование прилагательных: степени сравнения предлоги места, предлоги времени, вопросительная и утвердительная интонация
16.	Виды транспорта. Проекты.	1
17.	Упражнения раздела «Чтение» в формате ЕГЭ.	1		-диалог с обменом оценочной информации, интонация при перечислении, восклицательные выражения, интонация при tag-вопросах
18.	Структура написания письма личного характера.	1		-устойчивые речевые обороты, лексика по теме
19.	Написание интервью.	1
20.	«Общественное питание»  « В кафе» . Активная  лексика.	1		-устойчивые речевые обороты, необходимые при общении с официантом, ознакомление с образцами меню, речевые приемы при оформлении заказа. Правила речевого этикета за столом. Тест
21.	Моя любимая еда. Введение лексики. Разыгрывание ситуаций.		1	-составление диалогов.  Полезные выражения по теме. Закрепление в уст.речи. Употребление артиклей с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными
22.	Структура написания эссе.		1	- фразы и выражения, необходимые для практического использования в речи
23.	Осмотр достопримечательностей.		1	-устойчивые речевые обороты, необходимые для покупки билета в музей, на выставку. Беседа в музее, на выставке. Правила поведения в музее.
24.	Тема « Мои друзья»		1	-изучение клише. Составление  диалогов, монологов. Практическая работа.
25.	« Досуг» «Хобби». Условные предложения..		1	-выполнение тренировочных упражнений. Составление диалогов. Тест.
26.	Беседапотеме «Books in our life» Обыгрываниеситуаций « At the library»		1	-устный опрос (составление диалога; упражнения на понимание прослушанного)
27.	«Мой день рождения» Организация праздника. Гости.		1	-ролевая игра, составление диалогов
28.	Школа.		1	-устный опрос (составление диалога; упражнения на понимание прослушанного)
29.	Времена года.		1	-презентация материала, работа с лексикой, решение проблемных заданий, дискуссия, промежуточное обсуждение проекта.
30.	Чтение, беседа, драматизация диалогов по теме «Путешествие».		1	-презентация материала, работа с лексикой, решение проблемных заданий, дискуссия
31.	Отработка  лексики по теме «Здоровье».		1	-устный опрос (составление диалога; упражнения на понимание прослушанного)
32.	Основные речевые клише для сравнения двух фотографий и высказывания своего отношения по предложенным визуальным опорам.		1	Монологические высказывания по предложенным опорам.
33.	Проблемымолодёжи.		1	Обсуждение газетных статей, информации из интернета, телевизионных программ на тему «Подростки в современном обществе»
34.	Контрольное тестирование.		1	Дискуссиянатему «Завтрашниймир» («Are you pessimistic or optimistic about the future?»)
35.	Итоговое занятие.		1

Перечень учебно-методического обеспечения

Класс		Наименование
10	Электронный дидактический материал	Вопросительные предложения
		Вестминстерское аббатство
		Достопримечательности Лондона
		Рим
		Рождество
		Шотландия
		Стоунхендж
		День города
		Британцы и их одежда
		Самые известные британские писатели
		Английские времена
		Британские знаменитости
		Лексический и грамматический минимум
		Согласование времен
		Разницамеждусловами "work" - "job" - "profession" - "vocation" - "career"
		Таблица словообразовательных морфем
		Придаточные предложения условия» (“Conditionalsentences”)
		Английский разговорник
		Виды коммуникативногоаудирования
	Методические материалы	Цветкова И.В. Английский язык для школьников и поступающих в вузы: письменный экзамен. М.: Глосса, 2002.
		Борисов В.С., Борисова Л.М. Вступительный экзамен по английскому языку (в помощь абитуриенту). М.: Ступени, 2002.
		Алгоритмы учебных действий учащихся на уроках иностранных языков.
		Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения (ФГОС).
		Справочник английского языка.
		Дубровин М.И. Английские и русские пословицы и поговорки в иллюстрациях. М.: Просвещение, 1993.
		Дули Дж., Эванс В. Grammarway 1, 2, 3, 4: практическое пособие по грамматике английского языка. М.: Центр Ком, 2003. 144с.
		Обучающая компьютерная программа.
		Пособие на CD – дисках.
		Eastwood J. Oxford guide to English grammar. OxfordUniversity Press, 1994.
		Интерактивный тренинг –подготовка к ЕГЭ.
		Вокруг света: Великобритания.
		Макмиллан. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Чтение. Письмо.
		Музланова Е.С. Английский язык: Экспресс – репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Письмо». М.: Астрель, 2010.
		Музланова Е.С. Английский язык: Рабочая тетрадь для подготовки к ЕГЭ. М.: Астрель, 2010.
		Музланова Е.С. Английский язык: Экспресс – репетитор для подготовки к ЕГЭ: «Говорение». М.: Астрель, 2010.
		Музланова Е.С. Английский язык: 120 учебно-тренировочных тестов для подготовки к ЕГЭ: «Письмо». М.: Астрель, 2010.
		Подготовка к ГИА – 2011 /Под ред. Фоменко И.А., Витковского И.В.  и др.
	Учебники	Афанасьева О.В., Дули Дж., Михеева И.В. Spotlight: Учебник для 10 класса общеобраз. учрежд. М.: Просвещение, 2009.
		Murphy R. English Grammar in use with answers. – Cambridge University Press, 2004.
		Соловова Е.Н., Солокова И.Е. Английский язык. Подготовка к экзаменам. 2007.
	Интернет - ресурсы	www. study.ru
		www. fipi.ru
		http:// mathege.ru
		http://lit.1september.ru
		http://www.prosv.ru/umk/spotlight
		http://www.frmusique.ru/
		http://www.lang.ru/
		http://www.englishteachers.ru/
		http://www.homeenglish.ru/
		www.ruteachers.ru
	Материалы для контроля	Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к ЕГЭ. – OxfordUniversityPress.
		ГИА: английский язык: контрол. измерит. материалы / Под ред. Прохорова Е.Ф. и др. М.: Просвещение, 2008.
		Томашевич С.Б. Тесты по английской грамматике. М.: Уникум- Центр, 2005.
		Контрольные работы для подготовки к ЕГЭ.

Список литературы

1. Английский язык. Содержание образования: Сборник нормативно-правовых документов и методических материалов. М.: Вентана-Граф, 2008.
2. Spotlight: Учебник для 10кл. общеобраз. учрежд.- М., 2009.-244 с.: ил.
3. Грамматика: Сборник упражнений / Под ред.  Голицынского Ю.Б. 6-е изд. СПб.: КАРО, 2008.
4. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. М.К. Колкова. СПб.: КАРО, 2008.
5. Образовательный стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Базовый уровень  // http://www.school.edu.ru
6. Примерные программы по иностранным языкам// Иностранные языки в школе. 2005. № 5.
7. Рабочие программы по английскому языку. 2-11 классы/Сост.Л.И. Леонтьева. 2-е изд. М.: «Глобус», 2009.
8. Сборник нормативных документов. Иностранный язык. Федеральный компонент государственного стандарта. М.: Дрофа, 2009.
9. Соединённые Штаты Америки: Пособие по страноведению / Под ред. Голицынского Ю.Б. СПб.: КАРО, 2008.
10.  «Английский язык» приложение к газете «1 сентября».