Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №12 г. Хилок
Программа
элективного курса по английскому языку для 9 класса
« Грамматика английского языка»
Учитель
английского языка
МБОУ
ООШ №12 г. Хилок
Никитина
Н.И.
2014 г.
Пояснительная записка.
Реализация
идеи профильности старшей ступени ставит выпускника основной ступени перед
необходимостью совершенствования определенного выбора- предварительного самоопределения
в отношении профилирующего направления собственной деятельности.
Необходимым
условием создания образовательного пространства, способствующего
самоопределению учащегося основной ступени, является введение предпрофильной
подготовки через организацию курсов по выбору.
Иностранный
язык в настоящее время в полной мере стал осознаваться как средство общения,
средство взаимопонимания и взаимодействия людей, средства приобщения к другой
национальной культуре и как важное средство для развития интеллектуальных
способностей школьников, их общеобразовательного потенциала.
Но
общение невозможно без знания грамматического строя языка. Поэтому я считаю
целесообразно давать грамматику систематизировано, повторить отдельные темы по
частям речи, временные группы, артикли, активный и пассивный залог и т.д. Во-
вторых, не всем учащимся просто самостоятельно разобраться в грамматическом
строе языка, нужна дополнительная помощь. И, наконец этот курс будет являться
предварительной подготовкой учащихся к экзаменам или для дальнейшего его
изучения.
Программа
элективного курса разработана на основе федеральной программы по иностранному
языку для общеобразовательных школ и соответствует требованиям федерального
компонента государственного стандарта основного общего образования.
Программа
составлена из расчета 0.5 часов в неделю, 17 часов – за весь курс.
Результативность
курса определяется той оценкой, которую учащийся получит после его прохождения
и которая будет рассматриваться как сертификат индивидуального учебного достижения
учащегося и будет характеризовать его возможности дальнейшего обучения в рамках
избранного профиля.
Цель
курса: систематизировать
знания учащихся по грамматике, способствовать расширению и углублению
грамматических знаний учащихся
Задачи
курса:
1.
Систематизировать
знания учащихся по грамматике
2.
Способствовать
расширению и углублению грамматических и лексических знаний учащихся на основе
привлечения аутентичных текстов, отдельных грамматических конструкций,
иллюстрирующих различные грамматические явления
3.
Совершенствовать
иноязычную коммуникативную компетенцию учащихся в целом
Содержание курса:
1.
Грамматический
блок «Видовременные группы»
2.
Части
речи, артикли
3.
Страдательный
залог
4.
Косвенная
речь
5.
Изъявительное
и сослагательное наклонение
6.
Модальные
глаголы
7.
Структура
английского предложения
Формы работы:
1.
Тестирование
2.
Лекции
3.
Тренинг
4.
Практический
перевод
5.
Мини
сочинения
Тематическое планирование
|
№
|
Тема
|
Деятельность учащихся
|
Кол.
часов
|
Дата
|
|
1.
|
Временные категории группы Present,
Past
Зачет
|
Употреблять и различать времена английского
глагола
|
2
1
|
22.09
29.09
6.10
|
|
2.
|
Временные категории группы Future
Зачет
|
Употреблять в устной и письменной речи
времена группы Future
|
3
|
|
|
3.
|
Существительное
|
Образовывать мн. число существительных
|
1.5
|
|
|
4.
|
Артикли
Зачет
|
Употреблять артикль с названиями стран,
континентов, водоемов и т.д.; употреблять артикль a/the
|
2
|
|
|
5.
|
Прилагательное, степени сравнения
|
Образовывать степени сравнения
прилагательных
|
1
|
|
|
6.
|
Наречие, степени сравнения
Тест
|
Образовывать степени сравнения наречий
|
0.5
|
|
|
7.
|
Страдательный залог
Тест
|
Преобразовывать предложения из активного
залога в пассивный и наоборот
|
1
|
|
|
8.
|
Косвенная речь
тест
|
Употреблять предложения с использованием
косвенной речи
|
1
|
|
|
9.
|
Изъявительное и сослагательное наклонение
|
Употреблять в письменной и устной речи
изъявительное и сослагательное наклонение
|
1
|
|
|
10.
|
Модальные глаголы
|
Употреблять и находить в тексте модальные
глаголы
|
1
|
|
|
11.
|
Структура английского предложения
|
Уметь правильно строить предложение
|
0.5
|
|
|
12.
|
Местоимения
|
Употреблять нужные местоимения
|
0.5
|
|
|
13.
|
Итоговое тестирование
|
Контроль знаний
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
Требования к результатам изучения курса
По
окончании курса учащиеся должны знать:
·
видовременные формы английского глагола в
действительном и страдательном залогах;
·
условные предложения I, II, III и смешанного типов;
·
правила перевода прямой речи в косвенную;
Учащиеся
должны уметь:
·
распознавать дифференциальные признаки всех
видовременных форм английского глагола при чтении, понимать разницу в их
употреблении;
·
находить и анализировать примеры изученных
грамматических явлений;
·
правильно переводить на русский язык
видовременные формы английского глагола в действительном и страдательном
залогах, условные предложения и предложения в косвенной речи;
·
работать с различными видами тестов – тесты на
выбор, на подстановку, на подбор соответствий, на поиск ошибок, на выбор по
критерию истинный – ложный, а также восстанавливать пропущенные слова в связном
тексте.
Учащиеся
должны использовать:
·
различные способы систематизации грамматического
материала (конспектирование, составление и заполнение таблиц, построение схем);
·
приобретённые знания и умения в практической
деятельности для сдачи экзамена по английскому языку;
·
полученные навыки для продолжения образования в
соответствии со своими профессиональными планами.
В качестве
ожидаемого результата предполагается повышение общего уровня владения
английским языком.
Система оценивания
Система
оценки достижений учащихся в овладении грамматикой английского языка в рамках
элективного курса происходит в течение всего срока обучения в виде тестовых
заданий различного уровня сложности для текущего, промежуточного и итогового
контроля, а также для коррекции ошибок.
Тестирование
позволяет учителю осуществлять необходимую обратную связь, которая обеспечивает
управление учебным процессом и способствует повышению эффективности обучения
английскому языку.
После
выполнения учащимися тестов обязательно проводится анализ и коррекция ошибок.
Предлагается
следующая оценочная шкала: тест выполнен на 90% и выше – «отлично», тест
выполнен на 75% и выше – «хорошо», 60% и выше – «удовлетворительно», ниже 60% -
«неудовлетворительно». Для получения зачёта необходимо выполнить итоговый тест
с оценкой не ниже «удовлетворительно».
Литература:
- Е.В. Бондаренко.: Веста,2009 Английский язык в таблицах
и схемах 5-11 класс
- И. Кошманова М.: Айрис-пресс 2006 Тесты по английскому
языку
- И.А. Скорлупкина М.: Экзамен 2007 Грамматика английского
языка
- О.В. Терентьева М.: АСТ: Астрель 2009 Английский язык в
таблицах 5-11 класс
- Н.Д. Тищенко Чита ЗабГПУ 2004 Категория залога в
системе личных форм английского языка. Пассивный залог
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.