Электронные образовательные платформы LECTA, Якласс (возможности и результаты работы).

• 1 слайд

  
  Электронные образовательные платформы LECTA, Якласс
  (возможности и
  результаты работы).
  
  Бурмистрова Е.Ю., учитель математики высшей квалификационной категории
  МАОУ Абатская СОШ №1,
  ЕМД. 15.02.2019 год
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Образовательная платформа lecta (общая инф.)
  

• 4 слайд

  Использую электронные учебники, классную работу издательства Вентана-Граф авт. Мерзляк А.Г. и др. в учебном процессе
  https://lecta.ru/
  https://rosuchebnik.ru/
  
  Образовательная платформа lecta
  электронные учебники
  
  

• 5 слайд

  Образовательная платформа lecta (общая инф.)
  

• 6 слайд

  Образовательная платформа lecta
  классная работа
  
  

• 7 слайд

  Образовательная платформа lecta
  КЛАССНАЯ работа
  
  

• 8 слайд

  Образовательная платформа lecta (общая инф.)
  

• 9 слайд

  Образовательная платформа lecta
  контрольная работа
  
  

• 10 слайд

  Образовательная платформа lecta (общая инф.)
  

• 11 слайд

  Образовательная платформа lecta (общая инф.)
  

• 12 слайд

  Образовательная платформа lecta (общая инф.)
  

• 13 слайд

  Образовательная платформа lecta (общая инф.)
  

• 14 слайд

  ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА
  «Якласс»
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

  ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА «Якласс»
  (результаты работы)
  

• 18 слайд

  ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА «Якласс» (результаты работы)
  

• 19 слайд

  ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА «Якласс» (результаты работы)
  

• 20 слайд

  ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА «Якласс»
  (результаты работы)
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  ЭЛЕКТРОННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПЛАТФОРМА «Якласс» (результаты работы)
  

• 23 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПЛАТФОРМ:
  позволяет привлекать в учебный процесс большое количество дидактического, наглядного материала;
  повышает объём выполняемой работы на уроке;
  позволяет дистанционно продолжать обучение во время карантина, актированных дней;
  быстро создавать дистанционное задание, проверочную работу за минуту и получить персональный отчёт о его выполнении.
  
  НЕДОСТАТКИ:
  скорость работы зависит от скорости и наличия интернета в классе;
  можно использовать только во фронтальном режиме, нет возможности использования на уроке в индивидуальном порядке;
  не у каждого учащегося есть возможность работы дома с платформой (отсутствие интернета).