Эссе «Моя педагогическая философия».

                                                             «К педагогическому делу надо призывать  … тех

                                                                 которые… чувствуют к этому делу и к науке

                                                                сознательное призвание и предчувствуют в нем свое

                                                                удовлетворение, понимая общую народную        

                                                                  надобность»                                      И.Менделеев.

         Каждый человек выбирает друзей, профессию и свой путь сам. Я нашла свою профессию! Я - воспитатель, мой педагогический стаж - 13 лет. Однажды мне дочка задала вопрос: «А ты все время мечтала стать воспитателем?». Я, не задумываясь, ответила ей: «Да!».  Но позже я невольно вернулась к этому вопросу и задумалась…      

       Найти себя в педагогической  профессии, это значит найти подход к любому ребёнку,  радоваться  общению с ними, помочь им обрести себя, поверить в свою успешность, в то, что каждый их них - Личность, индивидуальная и неповторимая. Я считаю, что педагогический  труд  состоит из  постоянного размышления, диалога, спора, наблюдения, планирования, анализа и реализация собственных идей.  Результативность профессиональной деятельности напрямую зависит от личностных  особенностей педагога: доброжелательность, коммуникабельность, образованность, терпимость, креативность, мобильность.   

       По окончании школы я поступила в педагогический колледж, а на практике начала подрабатывать в детском саду. Я уже тогда поняла, что профессия воспитателя самая важная и очень трудная, но она вызывает огромное уважение. А ещё поняла то, что воспитатель детского сада - это не профессия, а скорее всего призвание!

       Первым наставником в моей профессии стала Лариса Владимировна Савушкина, под ее руководством я начинала работать воспитателем на ясельной группе. Она говорила: «Хороший воспитатель,   должен знать свою работу с азов».  В 2002 году я пришла на работу в детский сад  №153 «Олеся» -  это мой второй дом, моя работа, любимое дело, моя вторая большая семья. Мой руководитель, Мария Васильевна Кочеткова  - прекрасный человек, отличный руководитель. Мои коллеги - умные, добрые, справедливые педагоги и сотрудники, которые беззаветно любят  детей и свою профессию. А у каждого ребенка свой характер и свои увлечения, дети требуют  к себе повышенного внимания, чтобы научиться взаимодействовать со всеми, я поступила учиться в ТГУ на педагога – психолога, совмещала работу с учебой.     

       Педагогический опыт приходит поэтапно – вместе с опытом формируется педагогическое кредо. Безусловно, оно опирается на общечеловеческие ценности: любовь, поддержку, взаимоуважение, чистоту души.  Мое педагогическое кредо: «Всегда оставаться интересной детям, быть рядом, а не над ними, увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к  самосовершенствованию»

         За годы работы  с детским коллективом у меня сложилась собственная система педагогических воззрений и убеждений: « Ребенок -  Личность, главная ценность общества, выше которой и быть ничего не может независимо от пола, внешности, национальной принадлежности, физических данных наследственных предрасположенностей, умственных способностей, особенностей характера» 

        Время шло, а я думала: «Каким же должен быть современный педагог дошкольного образования?». Современные тенденции развития дошкольного образования, новые требования ФГОС к качеству образования дошкольников, нацеливает на развитие творческих способностей ребенка, развитие его как Личности и  диктуют необходимость  поиска  новых, инновационных форм и методов работы, основанных  на доступной научной основе с опорой на методы проблемного и развивающего обучения.   Поэтому   воспитательно- образовательный процесс мною строится в свете «Концепции модернизации Российского образования», я подбираю такие   формы,  методы и приемы, которые помогают ребенку мыслить, анализировать, делать выводы, а  предметно - развивающая среда группы постоянно пополняется всем необходимым   для реализации целей воспитательно-образовательного процесса .

       Результативность профессиональной деятельности напрямую зависит от личностных  особенностей педагога, поэтому  современный  педагог должен гореть постоянным желанием стать лучше, грамотнее, квалифицированнее, совершенствовать свое педагогическое мастерство  и заниматься самообразованием. Такова специфика, своеобразие педагогического труда, ответственного, сложного, но бесценного для общества.   И здесь для меня становятся девизом слова: « Учить детей  -  учится жизни…, а воспитывать -  значит воспитываться самому……» Результативность профессиональной деятельности напрямую зависит от личностных  особенностей педагога.  Я стараюсь быть профессионально активной: постоянно повышаю свою квалификацию, участвуя в конференциях, собраниях, мастер-классах, семинарах, делюсь своим опытом в социальных сетях. Имидж современного педагога немыслим без знания им современных компьютерных технологий, поэтому я прошла курс обучения работы с компьютером.  

  Углублённо я занимаюсь по теме: «Развитие творческих способностей детей в процессе обучения нетрадиционным методам и приемам художественно- эстетической деятельности детей»,  разработала авторскую дополнительную образовательную программу «Кисточка и карандашик». Результатом данной работы является  активное участие моих воспитанников в  конкурсах, акциях, выставках.   

         Наивысшая оценка воспитателя детского сада складывается из отзывов своих бывших воспитанниками. Их успехи и достижения позволяют мне осознать, что  моя работа даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше, творить.

        Взаимодействие с семьями воспитанников - главный фактор решения общей задачи  воспитания  дошкольника.  Для себя в работе с родителями важным я считаю   открытость и доступность общения. Родители являются моими  помощниками в работе с детьми. Совместными усилиями мы создали такую предметно развивающую среду, в которой каждый ребёнок имеет возможность проникнуть в круг социальных отношений и смоделировать их по- своему. В течение двух лет я сама   являюсь представителем родителей  в общегородском родительском комитете

         Долго размышляя, я спросила себя: «Горжусь ли я  своей профессией?». И твердо ответила себе: «ДА!». Горжусь удачами своих воспитанников, доверием родителей, которые уверены, что их детям хорошо и комфортно со мной, возможностями реализовать свои планы.

        Ну, вот и всё! А завтра мне снова на любимую работу, в любимый детский сад, к моим любимым  воспитанникам … Любовь и радость  детей, их положительные отзывы о воспитателе, желание посещать детский сад - это   большая  награда для любого воспитателя. И я с уверенностью могу сказать: «Да! Я - педагог, наставник, воспитатель и  за это свою я  судьбу благодарю!».