Естественно-научная грамотность мастер класс.

• 1 слайд

  Формирование на уроках в начальных классах
  
  Выполнила: учитель начальных классов
  первой квалификационный категории
  МКОУ «Комсомольская СШ»
  Клок Анастасия Сергеевна
  

• 2 слайд

  Формирование функционально грамотной личности – это сложный, многосторонний, длительный процесс. Чтобы достичь результатов необходимо грамотно сочетать в своей работе различные современные образовательные технологии и приемы, способствующие развитию функциональной грамотности
  

• 3 слайд

  Естественнонаучная грамотность – способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний и умения использовать их в дальнейшей жизни
  
  

• 4 слайд

  Прием «Яркое пятно».
  Цель этого приема - активизировать мыслительную деятельность ребенка. Уникальность приема- использование на любом этапе урока.
  
  

• 5 слайд

  «Дайте нам тех, кто хочет учиться, — мы научим их всему!».
  Приемы работы по формированию функциональной грамотности младших школьников очень многообразны. Грамотное их использование и правильная мотивация ,как самого учителя, так и детей позволяет воспитать выпускника начальной школы полностью соответствующего ФГОС.
  

• 6 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  После применения приема «яркое пятно» у обучающихся повысилась мотивация на уроке. Ребятам становится интересна данная тема, ведь именно функциональная грамотность позволяет не просто получать готовые знания, а добывать их самостоятельно.
  

• 7 слайд

  «И один  человек может привести  табун  лошадей   к  водопою,  но и  сто  не  заставят  их  напиться». 
  Когда  у  детей  есть мотивация   к  учению,  тогда  они  с  удовольствием  получают  знания, которые мы  им  даём!
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
  

Слайд 1

Здравствуйте, я учитель начальных классов МКОУ «Комсомольская СШ», меня зовут Анастасия Сергеевна.

Слайд 2

Все более значимым становится приобретение обучающимися знаний в самостоятельном поиске. Цель учителя не в том, чтобы ученик знал как можно больше, а в том, чтобы он умел действовать и решал проблемы в любых ситуациях. Формирование функционально грамотной личности – это сложный, многосторонний, длительный процесс. Чтобы достичь результатов, необходимо грамотно сочетать в своей работе различные современные образовательные технологии и приемы, способствующие развитию функциональной грамотности.

Слайд 3

Естественнонаучная грамотность – способность человека осваивать и использовать естественнонаучные знания для распознания и постановки вопросов, для освоения новых знаний и умения использовать их в дальнейшей жизни

Слайд 4

Для формирования такого вида функциональной грамотности, как естественнонаучная,  на уроках я использую прием «Яркое пятно». Цель этого приема - активизировать мыслительную деятельность ребенка. Уникальность приема - использование на любом этапе урока.

Торжественно объявленная тема урока чаще всего не интересна ученикам, и получается скучный традиционный урок. Чтобы этого не произошло можно использовать специальный прием, условно называемый «яркое пятно». В качестве «яркого пятна» могут быть использованы сказки и легенды, фрагменты из художественной литературы, шутки, ребусы, кроссворды. Словом, разнообразный материал, способный заинтриговать и захватить внимание учеников, но обязательно связанный с темой урока.

При использовании приема «яркое пятно» у детей возникает желание изучить тему, которая была сформулирована ими лично или которой их умело заинтриговал учитель.

1 класс урок математики «Ярким пятном»   служит   фрагмент  мультфильма. Мультфильм «38  попугаев». Тема: «Длина  отрезка».

В  ходе   подводящего диалога  дети  приходят  к  выводу, что  удав  был один  и тот  же,  а мерки  разные  и поэтому  для  измерения длины  необходимо использовать единую мерку.

2 класс урок русского языка «Яркое пятно» - сказка. Тема «Члены предложения».

Давным-давно жили – были, не тужили папа, мама и их детки. Папа с мамой дружно жили, они в семье были главными, а детки на вторых ролях,  и они во всем слушались папу и маму. А папа с мамой, настолько уважали друг друга, что никто из них не считал себя главнее другого. Все они делали сообща и во всем друг к другу прислушивались.

Слайд 5

Хотелось бы отметить, что учителя говорят: «Дайте нам тех, кто хочет учиться, — мы научим их всему!».

Беда в том, что желающих учиться год от года становится, увы, меньше, а не больше. И  среди  тех,  кто не желает   учиться,   большой процент составляют  именно слабые  ученики, поэтому  принцип работы  над развитием  каждого ребенка,  в  том числе  и  слабого,  требует создания каждому ученику таких условий, в которых он, исходя из своего опыта и способностей, мог бы оптимально продвигаться в общем развитии. Прежде всего,  для  того,  чтобы  любой ребенок,  в  том числе и  слабый,  захотел  учиться,  нужно  увлечь их, заинтересовать. Для этого существуют  мотивирующие  приёмы, таким является и прием «Яркое пятно».

               Приемы работы по формированию функциональной грамотности младших школьников очень многообразны. Грамотное их использование и правильная мотивация ,как самого учителя, так и детей позволяет воспитать выпускника начальной школы полностью соответствующего ФГОС.

Слайд 6

После применения приема «яркое пятно» у обучающихся повысилась мотивация на уроке. Ребятам становится интересна данная тема, ведь именно естественнонаучная грамотность позволяет нам не просто получать готовые знания, а добывать их самостоятельно.

Слайд 7

«И один  человек может привести  табун  лошадей   к  водопою,  но и  сто  не  заставят  их  напиться». 

Когда  у  детей  есть мотивация   к  учению,  тогда  они  с  удовольствием  получают  знания, которые мы  им  даём!

Слайд 8

Предлагаю вам посмотреть урок по обучению грамоте в 1 классе на тему «Звуки согласные и гласные», где можно увидеть применение приема «яркое пятно».