Факультатив по русскому языку "Богатство русского языка", 7 класс

Муниципальное Бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Кусы

БОГАТСТВО ЯЗЫКА

Факультатив по русскому языку для 7 класса

Рабочая программа

Автор: учитель русского языка и литературы

Крылосова Наталья Фёдоровна

г. Куса, 2016

Пояснительная записка.

Русский язык  в современном мире выполняет несколько функций: коммуникативную, конструктивную, когнитивную, эмотивную. Это многообразие функций языка свидетельствует о его богатстве и сложности. Действительно, русский язык сложен как с грамматической, так и с лексической точки зрения, и это признается многими иностранцами. Но русский человек должен в полной мере владеть нормами своего языка, знать его лексические и грамматические возможности.

Важнейшая роль среди языковых средств принадлежит слову, и потому от того, насколько правильно мы употребляем слова в речи, другие составляют представления о нас. По мнению Д.С. Лихачева, речь письменная или устная характеризует человека в большей мере, чем его внешность или умение себя держать. Умение правильно говорить, доказывать свою точку зрения, поддержать беседу очень важно для каждого, особенно в условиях современного общества с его высокой конкурентностью. Ведь не даром лучшие ВУЗы государства кроме результатов ЕГЭ предполагают и личное собеседование с человеком, в результате которого можно раскрыть характер абитуриента, определить степень начитанности, коммуникабельности. Древний мыслитель Сократ говорил: «Каков человек, такова и его речь», и призывал: «Заговори, чтоб я тебя увидел».

Развитие у учащихся грамотной, богатой и образной речи невозможно без постоянного пополнения словарного запаса. Эта работа должна вестись систематически на уроках русского языка и литературы. Но не всегда в ходе урока находится время для лексической работы со словом, текстом, поэтому требуется дополнительное время для успешного овладения обучающимися речью во всем объеме.

Данная программа разработана для углубления базового материала по лексике, фразеологии и стилистическим возможностям русского языка, так как лексическая стилистика не является отдельным курсом школьной программы. А современные требования, предъявляемые к обучающимся, помимо грамотного орфографического письма, на первое место выводят умение правильно формировать свою речь, используя все возможные ресурсы языка, поскольку речь человека универсальна и она нужна ему в

В основе программы лежит изучение лексической стилистики, так как очень часто учащиеся затрудняются в выборе нужного языкового материала, правильном подборе слова, допуская при этом лексические ошибки. Затруднение вызывает и лексический анализ текста: зачастую учащиеся плохо ориентируются в выразительных средствах языка, не замечают их, не могут подобрать собственные примеры при написании изложений и сочинений. Занятия данного факультатива помогут обучающимся углубить свои знания о русском языке как системе.

В связи с этим программа реализует следующие цели:

1.     Расширение кругозора обучающихся, расширение словарного запаса;

2.     Формирование правильного использования разнообразных лексических средств, правильного словоупотребления;

3.     Повышение речевой культуры и грамотности, овладение нормами культуры речи;

4.     Создание условий для развития мышления, самостоятельного поиска знаний и применения их на практике.

При изучении данного курса решаются следующие задачи:

1.     Создать атмосферу сотрудничества между учителем и обучающимися как важного элемента для достижения главной цели;

2.     Воспитывать интерес к родному языку, поощрять любознательность обучающихся;

3.     Систематизировать знания учащихся в словарном составе языка, расширить представления школьников о лексике в целом, ее основных разделах и языковых средствах;

4.     Развить навыки коммуникативной грамотности и речевой культуры учащихся;

5.     Научить пользоваться справочной литературой, словарями, Интернет-ресурсами;

6.     Научить создавать и защищать творческие проекты и презентации путем исследования языка;

7.   Подготовить учащихся к успешной сдаче экзамена по русскому языку. Программа рассчитана на 34 учебных часа и включает в себя теоретический и практический материал. Теоретический материал даётся в виде лекций учителя, беседе учителя с учениками. В процессе усвоения материала обучающиеся учатся перерабатывать тип информации и преобразовывать её в таблицы, схемы, конспекты. Практический материал предлагается в виде тестов, упражнений, направленных на создание своих и корректировку готовых текстов, работы со словарями и анализа литературных текстов. Зачет проходит в форме защиты одной из предложенных тем (см.ниже).

Данная программа предполагает модульную систему: всего 4 модуля. Каждый модуль  - логически завершенный блок: лексическое богатство языка, выразительные средства языка, стилистика языка, основные способы и средства связи предложений в тексте.

Предполагаемые результаты

Предполагается, что в результате изучения данного курса учащиеся должны знать:

 - классификацию лексических ошибок;

 -понятие грамматической и лексической сочетаемости, речевой избыточности и недостаточности;

 - группы синонимов, омонимов, антонимов и паронимов, их отличительные признаки;

 - стилистические свойства слов в зависимости от сферы их употребления и эмоциональной окрашенности;

 - виды тропов языка и фигуры речи;

 - основные способы и средства связи предложений в тексте.

Учащиеся должны уметь:

 - находить и устранять стилистические ошибки;

 - правильно использовать в речи паронимы, синонимы, омонимы и антонимы; соблюдать языковые нормы в устных и письменных высказываниях;

 -  находить в поэтических и художественных текстах выразительные средства языка, определять их роль; использовать в своей речи различные художественные средства;

 -  выполнять тестовые задания различных видов, пользоваться   многообразными лингвистическими словарями;

 - высказываться на заданную тему, публично выступать с сообщениями, готовить и защищать работы и презентации.

Темы для защиты:

1.Диалектные Кусинского района

2. Диалектные слова Челябинской области.

3. Источники русских фразеологизмов.

4. Из истории слов.

5. В.И.Даль и его словарь «Живого великорусского языка».

6. Ученые-лингвисты.

7. Новые слова в публицистическом стиле речи.

8.Роль метафоры в поэзии.

9.Моложедный сленг.

10.Цепная и параллельная связь предложений в рассказах Тургенева.

11. Роль метафоры в загадках.

Содержание

1модуль. Лексическое богатство русского языка.

Цели и задачи курса. Лексика и лексикология.

Многозначность и омонимия.

Понятие синонимии.

Общеупотребительная лексика. Необщеупотребительная лексика и её роль в литературе.

Фразеология. Пословицы и поговорки. Крылатые выражения.

Лексические ошибки. Лексическая сочетаемость слов.

Этимология. История происхождения некоторых слов и фразеологизмов.

Устаревшие слова и их функция.

Неологизмы. Их роль в современном языке.

Заимствованные слова. Признаки заимствованных слов.

Паронимы.

2модуль. Выразительные средства языка.

Тропы языка.

Фигуры речи.

Синтаксические средства выразительности. Парцелляция.

3 модуль. Стилистика языка.

Стили речи.

Стилистическая окраска слов.

Эмоционально окрашенные слова.

4 модуль. Основные способы и средства связи предложений в тексте.

Цепная и параллельная связь слов.

Порядок предложений в тексте. Порядок слов в предложении.

Роль риторических вопросов.

Литература:

1.     Власенкова А.И. Рыбченкова Л.М. Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи, М. 2003г.

2.     Гвоздарев Ю.А. Рассказы о русской фразеологии. М., «Просвещение», 1988.

3.     Горшков А.И. Русская словесность: от слова к словесности. М., «Просвещение», 1995.

4.     Григорян Л.Г. Язык мой – друг мой. М., «Просвещение»,1988.

5.     Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. Учебник-практикум для старших классов. М., «Вербум-М», 2002.

6.     Мокиенко В.М. В глубь поговорки. С-Пб., «Авалон», 2006.

7.     Никитина Е.И. Русская речь. Развитие речи. Учебник для общеобразовательных учреждений. М., «Дрофа», 2007.

8.     Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Секреты стилистики. М., «Дрофа», 1998

9.     Черкасова М.Н., Черкасова Л.Н. Русский язык и культура речи. Учебное пособие. М., «Академцентр», 2013.

10. Лингвистические словари.

Календарно-тематическое планирование.

№	Дата	Тема	Вид работы	Кол-во часов
1		Цели и задачи курса. Лексика и лексикология.	Лекция.
2		Многозначность и омонимия.	Лекция. Практикум.
3		Понятие синонимии.	Лекция. Практикум.
4		Фразеология. Пословицы и поговорки. Крылатые выражения.	Лекция. Доклады обучающихся.
		Общеупотребительная лексика. Необщеупотребительная лексика и её роль в литературе.	Лекция. Доклады обучающихся.
5		Лексические ошибки. Лексическая сочетаемость слов.	Лекция. Практикум.
6		Этимология. История происхождения некоторых слов и фразеологизмов.	Лекция. Доклады обучающихся. Практикум.
7		Устаревшие слова и их функции.	Лекция. Практикум.
8		Неологизмы. Их роль в современном языке.	Лекция. Доклады обучающихся. Практикум.
8		Заимствованные слова. Признаки заимствованных слов.	Лекция. Практикум. Доклады обучающихся.
		Паронимы.	Лекция. Практикум.
9		Тропы языка.	Лекция. Доклады. Практикум.
10		Фигуры речи.	Лекция. Практикум
11		Синтаксические средства выразительности. Парцелляция.	Лекция. Практикум
12		Стили речи.	Лекция. Практикум
13		Стилистическая окраска слов.	Лекция. Практикум
14		Эмоционально окрашенные слова.	Лекция. Практикум
15		Цепная и параллельная связь слов.	Лекция. Практикум
16		Порядок предложений в тексте. Порядок слов в предложении.	Лекция. Доклад. Практикум
17		Роль риторических вопросов.	Лекция. Практикум