Физика пәні "Жарықтың сынуы" қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:     Жарық құбылыстары                                                                    Мектеп: «К.Тоқаев атындағы орта мектеп»                                                                                                                                                     Күні:                                                                        Мұғалімнің аты-жөні:Инаханова М.И.                                                                                                                                                        Сынып: 8                                                                 Қатысқандар:                   Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы	Жарықтың сынуы, жарықтың сыну заңы.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары	8.5.1.6 – жазық параллель пластинада сәуленің жолын салу; 8.5.1.7 – жарықтың сыну заңын пайдаланып есептер шығару;
Сабақтың мақсаты	Барлық оқушылар  Жарықтын сыну занының  аңықтамасың білу Көпшілігі оқушылар Жазық параллель пластинада сәуленің жолын сала алу; Кейбір оқушылар Жарықтың сыну заңын  есептер шығаруда қолдану;
Бағалау критерийі	1.Жарықтын сыну занының  аңықтамасың біледі. 2.Жазық параллель пластинада сәуленің жолын суреттеу 3.Жарықтың сыну заңын пайдаланып есептер шығарады;
Тілдік мақсаттар	Оқушылар: Жарықтын сыну заның терминдарды пайдаланып, тұжырымдау. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдік сөздер: жарықтың сынуы, түскен сәуле, сынған сәуле, сыну көрсеткіші. Диалогтер  мен жазу үшін қолданылатын тіркестер: 1.Екі ортаны бөлетін шекара арқылы өткенде, жарықтың таралу бағытының өзгеруін ......... деп атайды. 2.Түскен сәуле,...... сәуле және екі ортаны бөлетін бетке түскен нүктеге тұрғызылған перпендикуляр бір жазықтықта жатады. 3.Түсу ...... синусының сыну ....... синусына қатынасы берілген екі орта үшін ...... тұрақты шама болып табылады.
Құндылықтарға баулу	Өз бетінше тапсырма орындау арқылы жұмыс істеу қабілетін дамытып, еңбекке баулу.
Пəнаралық  байланыс	Кескін сызу кезінде геометрия пәнімен байланысты
Алдыңғы білім	Жарықтың шағылуы. Жарықтың шағылу заңдары. Сфералық айналар. Сфералық айна көмегімен кескін алу.
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері	Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері	Ресурстар
Сабақтың басы 10  мин	Ұйымдастыру: Топқа бөлу: «Санамақ әдісі» арқылы 4 топ Ширату сурақтары: «Миға шабуыл» 1.Жарық дегеніміз не? 2.Физикада «сәуле» терминімен не түсіндіріледі? 3.Жарықтын шағылу заның тұжырымда. 4.Егер түсу бұрышы 200 тең болса,шағылу бұрышы неге тең? 5.Егер түсу мен шағылу бұрышының арасындағы бұрыш 500 тең болса, түсу бұрышы неге тең? 6.Біртекті мөлдір ортада жарық қалай таралады? 7.Егер жарық сәулесі екі ортаны бөлетін шекара арқылы өтетін болса, мысалы, ауадан суға( немесе шыныға) оңда сәуле бағытын өзгере ма?
Сабақтың ортасы 10 мин 3  мин 7 мин	Жаңа материалды игеру Білім дағдысы: Білу Белсенді оқыту: «Зерделеу мен зерттеу» 1.Тапсырма: (G). Құралдар: оптикалық шайба,шыны, жарық көзі, А4  форматтағы ақ қағаз, транспортир. 1.Ақ қағаз үстіне шыныны орналастырыныз.Аспаптың  көмегімен сәулені шыныға түсірініз,шыныға түсу нүктесінде  сәуленін таралу бағытын бақыланыз. Сәуле бағытын өзгерті ма? Неліктен? 2.Шынынын орнына су күйылған контейнер қойып, тәжірибені қайталаныз. Не байқадыныз? 3.  Түсу нүктесін белгілеп, екі ортаны бөлетін бетке перпендикуляр түсірініз.Түсу бұрышын біртіндеп арттырып, сыну бұрышынын қалай өзгеретінің бақыланыз. Түсу  бұрышын біртіндеп артқанда, сыну бұрышы ұлғайды ма? Кері байланыс: «Жауап беретін әріптес» Муғалімнің шолуы: Екі ортаны бөлетін шекара арқылы өткенде,жарықтың таралу бағытының өзгеруін жарықтың сынуы деп атайды.  Жарықтың сыну заңы: 1.Түскен сәуле, сынған сәуле және екі ортаны бөлетін бетке тұрғызылған перпендикуляр бір жазықтықта жатады. 2. Түсу бұрышы синусының  сыну бұрышының синусына қатынасы берілген екі орта үшін тұрақты шама болып табылады. Білім дағдысы: түсіну Белсенді әдіс: «Ойлан, жұптас, бөліс» 2.Тапсырма: (F) 1.Жазық параллель шыны пластинкпға, (1 және 2) екі сәуле түскен, оның  бірі үзік сызықтармен берілген (1-сурет). Осы сәулеледің жазық параллель пластинкадан өткеннен кейін жалғасын шамалап сызыныз.Сәулелердің жалғасын жоғарыдағы суретте орынданыз. 2.Жазық параллель шыны пластинаға шашыранды жарық шоғы түскен (2-сурет). Жарық шоғының пластинкадан өткеннен кейінгі жалғасын (шамалап) жоғарындағы суретте сызыныз. 3. Суретте жарық сәулесінің түсу бұрышынан (α) және (γ) белгіленіз. Кері байланыс: «Бір сөйлеммен түйіндеу»	Үлестірмелі материал Таныстырылым Дидактикалық материал (сурет)
Сабақтың соңы 12 мин 3 мин	Білім дағдысы: қолдану Белсенді әдіс: «Маған көрсет» 3.Тапсырма: (І) 1.Жінішке жарық сәулесі ауадан қайсыбір сұйыққа өтеді. Егер сәуленің түсу бұрышы 300, сыну бұрышы 150 болса, сұйықтағы сәуленің көрсеткішін табындар. 2.Жарық сәулесі су бетіне 600 бұрышпен түседі. Суда сауленің сыну бұрышы қаңдай? (шынының сыну көрсеткіші n=1,5) 3.Жарық шоғының слюдаға түсу бұрышы 240 болғанда, сыну бұрышы 300 –қа тең. Жарықтың слюда ішіндегі абсолют сыну көрсеткішін және таралу жылдамдығын аңықтандар. Критерий Дескриптор Сұйықтағы сәуленің сыну көрсеткішін табады Формуладағы және     сандық мәнің жазады Сәуленің сыну көрсеткішін табады Судағы сәуленің сыну бұрышың аңықтайды Формуладағы  сандық мәнің жазады Судағы сәуленің сыну бұрышың аңықтайды Сыну көрсеткіші мен таралу жылдамдығын табады Абсолют сыну көрсеткішін табады Слюдадағы сәуленің таралу жылдамдығын аңықтайды Рефлексия: «Неліктен?» сұрағына жұмсақ ойыншық лақтыру арқылы жүргізіледі. 1.Неліктен жарық бір ортадан екінші ортаға өткенде сынады? 2.Неліктен суға батырылған саусақтар қысқа болып көрінеді? 3.Неліктен мөлдір судың кішкентай тамшыларынан тұратын тұман мөлдір емес? 4.Неліктен скипидардан глицеринге жарық сынбай өтеді?	Карточкалар
Саралау – Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?	Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз	Денсаулық жəне қауіпсіздік техникасын сақтау
Саралауды мынандай: «Зерделеу мен зерттеу», «Ойлан, жұптас, бөліс», -  «Маған көрсет» тәсілдермен жүзеге асырамын.	Оқушылардың материалды игеру деңгейін кері байланыс және табыс критерийлер арқылы тексеруді жоспарладым. Олар: « Сұрақ-жауап»,«Жауап беретін әріптес», «Бір сөйлеммен түйіндеу».
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақжоспарынанауытқуларболдымажəненеліктен?
Сабақта ең жақсы өткен екі нəрсе (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нəрсеге назар аудару қажет?