Формирование музыкальных способностей ученика

Формирование музыкальных способностей ученика

Задача педагога – это дифференциация и индивидуализация обучения молодого поколения, развитие творческих способностей молодежи, формирование у них художественного вкуса и творческой инициативы, путем использования разнообразных форм и методов работы.

Именно поэтому преподаватели проявляют активность и творческую инициативу, ищут новые методики, которые можно использовать в работе с детьми. Чтобы раскрыть музыкальные способности ученика, преподавателю необходимо суметь захватить его творческое воображение.

Исходя из этого, главной задачей становится не только передача ученику знаний в стандартной форме, а поиски новых интересных видов работы. Это будет влиять на формирование творческих способностей учеников.

Педагогу необходимо уделять внимание развитию всех музыкальных способностей ученика в комплексе. Так, ритм должен развиваться в комплексе со слухом и под контролем слуха. Например, можно подбирать ритмически характерные отрывки, на которых будет формироваться ритм. Ведь ритм – один из важнейших выразительных элементов музыки. Он побуждает ученика к активному музыкальному восприятию.

Но ритм в музыке просто не существует отдельно от звука, поэтому работа над ритмом должна быть неразрывно связана с работой над звуком. Они помогают друг другу.

Необходимо пробудить интерес, произвести эмоциональное впечатление на ученика, вызвать у него любовь к музыке, к творчеству, к игре на музыкальном инструменте.

Формирование музыкальных способностей ученика – неотъемлемая часть работы с начинающим музыкантом.