1046638
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ»

ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Инновационный педагогический проект







«ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ. СИСТЕМА РАБОТЫ ПО ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ»






Содержание

I. Паспорт проекта …………………………………………………..


3

II. Пояснительная записка…………………………………………..


4

III. Содержание проекта……………………………………………..


8

IV. Литература ………………………………………………………


11

V. Приложение……………………………………………………….


12










I. Паспорт проекта

Тема проекта проекта: «Формирование национального самосознания школьников. Система работы по патриотическому воспитанию».

Проект предназначен для учителей кубановедения и учителей начальных классов.

Участники проекта

Участниками проекта являются родители, обучающиеся 1-4 классов общеобразовательных школ, учителя кубановедения и учителя начальных классов.

Цель проекта: формирование чувства патриотизма и национального самосознания у обучающихся на основе развития теоретических знаний в области истории страны, края, малой родины, практических умений и навыков в оценке окружающей среды (на краеведческом материале).

Задачи проекта:

Образовательные:

  • дать представление о многообразии национальностей края;

  • познакомить учащихся с особенностями культуры народов;

  • приобщение учащихся к краеведческой научно-исследовательской работе;

  • повышение мотивации к изучению предмета кубановедение;

  • формирование ключевых компетенций обучающихся (учебно-познавательных, коммуникативных, личностных).

Воспитательные:

  • воспитание чувства любви к своей малой Родине и гордости за Отечество;

  • формирование гражданско - патриотических, нравственных качеств личности школьников на основе краеведческой работы;

  • воспитание бережного отношения к природе;

  • сохранение исторической памяти.

Ресурсы реализации проекта

  • кадры (учителя начальных классов, родители, обучающиеся 1-4 классов);- методическое обеспечение (учебники, дополнительная литература, электронные диски, методические разработки тематических классных часов, викторин, уроков, музейные экспонаты и выставки, библиотечные тематические выставки);

- материально-техническое обеспечение (Интернет-ресурсы, локальная сеть, мультимедийное оборудование, школьный сайт;

разработка, обсуждение и утверждение плана проведения недель

  • Пособие для учителей.

«Пособие для учителей» содержит необходимую информацию, дополнения к заданиям для учащихся, идеи о возможном развитии достигнутых результатов



Пояснительная записка

Инновационнный проект «Формирование национального самосознания школьников. Система работы по патриотическому воспитанию».


1.Идея инновации: предлагаемая система работы учителей начальных классов по патриотическому воспитанию будет способствовать формированию национального самосознания младших школьников.

Объект-система занятий в урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС в условиях двухсменной школы.

Предмет - формы организации урочной и внеурочной деятельности.

2. Анализ и описание инноваций:

Сегодня, на новом этапе развития Российской Федерации, при определении современного национального воспитательного идеала необходимо в полной мере учитывать:

  • преемственность современного национального идеала по отношению к национальным воспитательным идеалам прошлых эпох;

  • духовно-нравственные ценности, определенные в соответствии с действующим законодательством;

  • внешние и внутренние вызовы, стоящие перед Россией.

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Образование и воспитание младших школьников в области патриотизма и национального самосознания является одним из приоритетных направлений работы с детьми. Чем раньше начинается формирование патриотизма у детей, тем целесообразнее организовать этот процесс, тем выше эффективность воспитания.

Научная организация процесса патриотического воспитания требует четкого определения всех его звеньев, выявления связей и зависимостей.

ЦЕЛЬ: формирование чувства патриотизма и национального самосознания у обучающихся на основе развития теоретических знаний в области истории страны, края, малой родины, практических умений и навыков в оценке окружающей среды (на краеведческом материале).



ЗАДАЧИ:

Образовательные:

  • дать представление о многообразии национальностей края;

  • познакомить учащихся с особенностями культуры народов;

  • приобщение учащихся к краеведческой научно-исследовательской работе;

  • повышение мотивации к изучению предмета кубановедение;

  • формирование ключевых компетенций обучающихся (учебно-познавательных, коммуникативных, личностных).

Воспитательные:

  • воспитание чувства любви к своей малой Родине и гордости за Отечество;

  • формирование гражданско- патриотических, нравственных качеств личности школьников на основе краеведческой работы;

  • воспитание бережного отношения к природе;

  • сохранение исторической памяти.


АКТУАЛЬНОСТЬ: К сожалению, мы становимся свидетелями того, как стремительно современные дети стали утрачивать связь с прошлым. На уроках кубановедения в процессе реализации программы патриотического воспитания слишком очевидной становится эта проблема. Осознание этого процесса привело нас к необходимости диагностики, а проведенная диагностика лишь подтвердила уверенность. Для определения эффективности воспитательного процесса была проведена диагностика развития личности воспитанника. Ее цель: определение уровней самосознания. Диагностику начали с анализа фактического состояния уровня общей осведомленности учащихся по данному направлению. Необходимо отметить, что работа в этом направлении проводилась в конце 2013 года и в начале 2014 года. Именно результаты её и помогли в настоящее время сфокусировать внимание на данной инновации, заставив заняться ею в экспериментальном режиме.

Диагностика была проведена в форме тестирования. Детям предлагалось ответить на вопрос: - «Какие чувства вызывает у вас слово Россия, Родина, Отчизна?». Им были предложены такие варианты: безразличие, уверенность, гордость, любовь.

Какие чувства вызывает у вас слово Россия, Родина, Отчизна?



По результатам тестирования можно увидеть, что к 4 классу у детей изменилось отношение к Родине, родному краю, ответы детей уже к 11 годам осознанные и уверенные.

Опираясь на результаты диагностики на заседании ШМО учителей начальных классов, позже учителей кубановедения, мы пришли к необходимости создания проекта «Формирование национального самосознания школьников. Система работы по патриотическому воспитанию», связанного с необходимостью формирования у детей чувства национального самосознания (идентичности). Таким образом, мы сможем реализовать положение «Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности российского Гражданина» о том, что новая российская общеобразовательная школа должна стать важнейшим фактором, обеспечивающим социокольтурную модернизацию российского общества. Согласно Концепции, именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося.



НОВИЗНА: заключается в самом содержании проекта, в стремлении изучать проблему патриотического воспитания углубленно, расширенно, с использованием современных интерактивных методов и форм обучения и воспитания (индивидуальные и групповые проекты, исследовательская деятельность, виртуальные экскурсии, серии презентаций, фестивали фильмов, ролевые игры) и диагностических методик по оценке качества патриотического воспитания.

Мы с коллегами пришли к необходимости создания системы патриотического воспитания в МБОУСОШ№3. Цель которой - воспитание гражданина и патриота, раскрытие способностей и талантов наших учеников, подготовка их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. При этом предполагается тесное взаимодействие и сотрудничество с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, опора на национальные традиции. Для продуктивности работы мы обратились к программе гражданско-патриотического воспитания младших школьников.

Отличительными особенностями программы являются ключевые критерии патриотического воспитания. Которые содержат в себе 3 компонента: когнитивный, знаниевый (знания о Родине, семье, событиях, традициях), эмоционально –чувственный, отношенческий (переживания, чувства, эмоции по поводу событий, отношение к фактам и явлениям патриотического характера) и деятельностный, поведенческий (виды деятельности и действия патриотического характера).


ОРИГИНАЛЬНОСТЬ: В нашей школе много лет реализуется программа развития «Школа деятельной личности», важнейшим результатом которой является формирование у обучающихся личностных, учебно-познавательных, коммуникативных компетенций. С 2011 года реализуется новый федеральный государственный образовательный стандарт. Цели программы развития и нового ФГОС перекликаются. Решая задачу формирования национального самосознания и патриотизма у обучающихся, учителя нашей школы используют такую форму организации деятельности, как проведение тематических недель по литературе, истории, кубановедению.

  • Для формирования чувства любви к своей малой Родине и гордости за Отечество; мы решили оформить «Неделю кубановедения», как социальный прект.

При подготовке этого проекта деятельностный подход будет наиболее эффективным. Осуществляться он будет в основном через урочную и внеурочную деятельность. Для этого используются активные формы проведения мероприятий. На данном этапе реализуется план проведения тематической недели посредством использования активных форм деятельности.


СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

    • урочная:

  • модульные уроки: «Нет в мире краше Родины нашей», «Без прошлого нет настоящего», «Казачьему роду нет переводу»; «Бережное отношение народов Кубани к природе»;

  • уроки музейной педагогики;

  • Виртуальная экскурсия «Сторона родная»

Результат: у учащихся развиваются учебно-познавательные, личностные и коммуникативные компетенции.


внеурочная деятельность осуществляется через работу классных руководителей. Её формы варьируются:

  • исследовательская деятельность, участие школьников в викторинах, проведение тематических классных часов.

  • викторина «Знай свой край»;

Результат: формирование учебно-познавательных компетенций, формирование мотивации к изучению краеведения

  • исследовательская деятельность: «Культура народов Кубани», «История кубанской песни» – синтез традиций разных народов», «Участие народов Кубани в ВОВ»;

Результат: формирование исследовательской компетентности обучающихся, ИК-компетенции, коммуникативной компетенции (работа в группе).

  • тематические классные часы: «История Кубани в лицах», «Участие народов Кубани в ВОВ»

Результат: формирование ключевых компетентностей обучающихся, достижение основной цели и воспитательных задач приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах об устройства общества понимания социальной реальности и повседневной жизни)

Формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество), ценностного отношения к социальной реальности в целом.

В рамках Недели кубановедения в 2014 году учителями начальной школы были проведены следующие мероприятия:

  • выставка рисунков « Иллюстрации к быту жителей Кубани»;

  • фестиваль презентаций « Достопримечательности Кубани»;

  • сочинения на тему « Люблю свою малую родину»;

  • экскурсии в школьный и городской краеведческий музей;

  • конкурс чтецов «Кубань родная»

  • виртуальная экскурсия «Сторона родная»

работа по оформлению этнографического уголка в здании начальной школы;

Цель: создание продукта-«Этнографический уголок»

План работы:

  • формирование умений и задач:

  • воспитание чувства любви к своей малой Родине и гордости за Отечество;

  • формирование гражданско- патриотических, нравственных качеств личности школьников на основе краеведческой работы;


  • Изучение этнографических особенностей уклада жителей Кубани.

  • Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.

  • Выдача письменных рекомендаций участникам проектных групп (требования, сроки, график, консультации ).

  • .Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.

  • Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления.

  • Работа с родителями.

(Результат: развитие творческого потенциала учащихся, формирование банка рисунков, для социальных плакатов, баннеров)



На сегодня в ходе работы были проведены следующие этапы:

I - аналитический, приведший к поиску новых педтехнологий;

II - практический, связанный с реализацией, внедрением технологии интегративного подхода;

III – диагностический. Проведена первоначальная диагностика для определения уровня самосознания.

Планируются: этапы промежуточной диагностики в конце этого года начале и в конце следующего года.

Ожидаемые результаты:

- формирование устойчивого интереса к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России;

- уважительное и бережное отношение к памятникам истории;

- любовь и бережное отношение к родной природе;

- посильное служение Отечеству, активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда;

РЕЗУЛЬТАТЫ (ЭФФЕКТЫ): Результатом проведения Недели кубановедения в этом году стало размещение материалов тематической недели (детские презентации, фотоотчеты) и её результатов в школьной газете, на школьном сайте, награждение победителей конкурса чтецов на линейке закрытия Недели. Наконец, в школе появился «Этнографический уголок» как результат реализации проекта.


  • РЕСУРСЫ: кадры (учителя начальных классов, родители, ученики начальных классов);

- методическое обеспечение (учебники, дополнительная литература, электронные диски, методические разработки тематических классных часов, викторин, уроков, музейные экспонаты и выставки, библиотечные тематические выставки);

- материально-техническое обеспечение (Интернет-ресурсы, локальная сеть, мультимедийное оборудование, школьный сайт);

  • разработка, обсуждение и утверждение плана проведения недели.





Технологии, методы, формы, средства обучения


  1. Личностно ориентированные технологии;

  • Здоровьесберегающие технологии (индивидуальный подход, создание ситуации успеха)

  • Метод проектов

2.Технологии проблемного обучения:

  • Проблемное изложение;

  • Частично-поисковый (эвристический);

  • Исследовательский.

3.Игровыевые технологии.

По организационным формам:

  1. Групповые технологии, которые предполагают:

  • групповую (одно задание на разные группы);

  • межгрупповую (группы выполняют разные задания в рамках общей цели);

  • работу в статичных парах.

2.Технология КСО (коллективный способ обучения) - предполагает работу в динамических парах.

  • Технология «консультант».


hello_html_m267827ec.gif






  1. 1.


Приложение №1

План работы недели кубановедения и план работы по созданию этнографического уголка

  1. 2.


Приложение №2

Презентации обучающихся




Приложение№3

Доклады и рефераты детей





Краткое описание документа:

Инновационный проект. Проект предназначен для учителей кубановедения и учителей начальных  классов.

 

Участниками проекта являются родители, обучающиеся 1-4 классов общеобразовательных школ, учителя кубановедения и учителя начальных  классов.

Цель проекта:формирование чувства патриотизма и национального самосознания у обучающихся на основе развития теоретических знаний в области истории страны, края, малой родины, практических умений и навыков в оценке окружающей среды (на краеведческом материале).

Задачи проекта:

Образовательные:

        дать представление о многообразии национальностей края;

        познакомить учащихся с особенностями культуры народов;

        приобщение учащихся к краеведческой научно-исследовательской работе;

        повышение мотивации к изучению предмета кубановедение;

        формирование ключевых компетенций обучающихся (учебно-познавательных, коммуникативных, личностных).

Воспитательные:

        воспитание чувства любви к своей малой Родине и гордости за Отечество;

        формирование гражданско - патриотических, нравственных качеств личности школьников на основе краеведческой работы;

        воспитание бережного отношения  к природе;

        сохранение исторической памяти.

Общая информация

Номер материала: 376241

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.