Фрагмент урока по русскому языку на тему "Повторение наречий" ( 7 класс)

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент. ( 3 мин.)

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас открытый урок, не переживайте, у вас все получится. Чтобы убедить вас в этом, прочитаю одну притчу.

Жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был один человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошёл он на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у мудреца: какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее». Так всё и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: «Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мёртвая?» И тогда мудрец ответил: «Всё в твоих руках…»

·         

·        Всё в ваших руках, ребята! Постарайтесь проявить сегодня максимум своих способностей. А я уверена в вашем успехе!

2. Проверка творческих домашних заданий. ( 13 мин.)

Слово учителя. Здравствуйте, ребята! Сегодня наша с вами задача повторить, обобщить, а самое главное - суметь применять полученные знания о наречиях на практике. Что же это за удивительная часть речи - НАРЕЧИЕ?! Об этом расскажете вы сами. Итак, дома вы выполняли творческое задание: сочинить стихотворение или лингвистическую сказку о наречиях.

(Представитель от каждой группы у доски зачитывает свое стихотворение или сказку)

3. Закрепление ЗУН по теме "Наречие".

Слово учителя. Молодцы, ребята, вы все справились, проявили фантазию и творчество.

За ваши труды я вас вознагражу, и мы отправимся в увлекательное путешествие по государству Наречие. Наречие - одна из больших и сложных тем в русском языке. Мы столько уроков знакомились с их морфологическими признаками, способами образования, синтаксической ролью. Так какое же место занимают наречия в нашем языке? Первый пункт путешествия - вам предстоит перебраться через реку Невыученных или забытых правил. Вспомним еще раз, какие правила  мы изучили по теме Наречие. Приготовьте ваши сигнальные карточки. Я буду зачитывать предложения, а вы, если согласны с утверждением, показываете "ДА", если не согласны - "НЕТ".

1. Наречие - это служебная часть речи (нет).

2. Наречие - это самостоятельная часть речи (да)

3. Наречие - изменяемая часть речи (нет).

4. Наречие не имеет окончания (да).

5. Наречие обозначает признак действия (да).

6. В предложении наречие играет роль определения (нет)

7. Наречие имеет 2 степени сравнения (да).

8. Наречие образуется только приставочно-суффиксальным способом (нет).

9. Наречие образуется приставочным, суффиксальным, приставочно-суффиксальным способами и сложением основ. (да).

( Работа с сигнальными карточками занимает 5 минут)

Слово учителя. Молодцы, ребята, правила вы знаете хорошо, а умеете ли пользоваться ими на письме? Чтобы перебраться через болото Ошибок, выполним упражнение в тетрадях. Откройте тетради, запишите число, тему урока. Задание: прочитайте текст из упражнения 200. Ответьте на следующие вопросы:

- докажите, что это текст;

- какого он стиля, к какому типу относится?

- встретились ли здесь наречия?

- какое наречие ученик употребил неоправданно с точки зрения норм литературного языка?

Выпишите из текста все наречия. Назовите эти наречия.

(Работа с текстом занимает 10 минут)

Слово учителя. С вашей помощью мы выбрались из болота Ошибок, и перед нами теперь возвышаются горы Трудностей, ведь ни одно путешествие не обходится без приключений и сложностей. Но, я думаю, вы легко справитесь со следующими заданиями. ( Учитель делит ребят на три группы)

1.  Замените фразеологизмы синонимичными наречиями.

- спит как убитый - крепко;

- скакать во весь опор - быстро;

- бежать во весь дух, во все лопатки, сломя голову - быстро;

- кричать во все горло, во всю Ивановскую - громко;

- знать как свои пять пальцев - хорошо;

- яблоку негде упасть - тесно;

- хоть глаз выколи - темно;

- кот наплакал; раз, два - и обчелся - мало;

- черепашьим шагом - медленно;

- чуть свет, ни свет ни заря - рано;

- рукой подать - близко;

- из рук вон, никуда не годится - плохо.

( На это задание  5 минут)

2.  У каждой группы на партах карточки с заданиями, нужно раскрыть скобки и вставить пропущенные буквы.

Предлагаемые наречия: (по) весеннему, (на) чистоту, влев.., издавн.., смолод.., сначал..; настеж?, навзнич?, проч?, замуж?, ещ (е, о), восторже...о, необыч...о; (не) мелко, а глубоко; вовсе (не) близко, далеко (не) безразлично; (во) время, бок (о) бок, точь (в) точь, (по) собачьи, куда (нибудь), когда (либо), чуть (чуть).

(Задание занимает 5 минут)

4. Рефлексия и подведение итогов урока.

Слово учителя.  Итак, ребята, вы успешно преодолели все испытания и показали неплохие знания. Уже подходит к концу наше путешествие. Вспомним, какую цель мы ставили в начале его, достигли мы этой цели? Теперь оцените свою работу и настроение  на уроке. Возьмите соответствующий смайлик и приклейте на лист ватмана. Вот такой сегодня получился портрет вашего класса. А наш эксперт посчитает количество набранных вами баллов. ( оценочные листы каждого ученика находятся у эксперта). Выставление оценок за урок. Домашнее задание: 274 упражнение.

Значение смайликов: улыбка-работал активно, всё понял,

настроение хорошее;

рот замкнут-всё понял, но активно работать на уроке стеснялся;

уголки губ опущены, лицо грустное-присутствовал на уроке.

Слово учителя. Мы не прощаемся, а говорим всего лишь до свидания наречиям, так как еще не раз встретимся с ними на уроках русского языка. Ну, а на следующем уроке нас ждет знакомство с новой и загадочной частью речи - категория состояния. До свидания! ( 3 мин)