Инфоурок / География / Конспекты / Географическое положение и исследование Южной Америки
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Географическое положение и исследование Южной Америки

библиотека
материалов



Южная Америка. Географическое положение и исследование материка.

Цели и задачи урока:

  • называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии;

  • определять черты сходства и различия в географическом положении Южной Америки;

  • описывать ГП Южной Америки;

  • объяснять особенности природы континента (2 слайд)

Средства обучения: Интерактивная доска, презентация, физическая карта Южной Америки, портреты исследователей и путешественников.

Тип урока: Изучение нового материала

Метод: частично-поисковый.


Деятельность учителя

Деятель-

ность учащихся

Описание педагогических технологий

I. Организационный момент




II. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя:

Южную Америку сегодня посетим,
Дебри Амазонии, конечно, навестим,
По проливам разным поплывем,
Материк неспешно обогнем,
Анды покорим без лишних слов,
Повидаем цепи островов
И контраст природы ощутим,
Если очень сильно захотим.

По очертаниям Южная Америка похожа на огромный материк, суживающийся к югу. По величине она занимает четвертое место среди всех континентов Земли. Южная Америка расположена на значительном удалении от других материков, кроме Северной Америки и Антарктиды

Слайды 1,2,3

Демонстрация слайда: «Географическое положение Южной Америки» ( слайд -3 звуковое сопровождение)















Работа с таблицей.



Название материка

Площадь без островов

Площадь с островами

Вы ……… средн.

со ……… макс.

та ……… мин.

Край …….. северная

ние …… южная

точки …….. восточная

материка ……… западная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с физической карой мира и физической картой Южной Америкиhello_html_4335e01b.pnghello_html_681c9711.pnghello_html_676d2fb4.png



Задание (5 слайд)

Что общего и каковы различия в физико-географическом положении Южной Америки и Африки. Таблица заполняется на доске. Начинают слабые учащиеся дополняют сильные.

Заполнить таблицу

Общие черты

Различия

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.





Задание. Отметьте и подпишите крайние точки материка.

Учитель.

Берега Южной Америки изрезаны слабо, лишь на юго-западном побережье есть узкие заливы - фьорды, а на восточном – заливы в устьях рек. Самый большой из них – залив Ла-Плата. Много островов только на юге – архипелаг Огненная Земля, Фолклендские острова.



6. Демонстрация слайда: исследователи и путешественники Южной Америки

(6 слайд).

Задание. Заполнить таблицу (7 слайд).

Исследователи и путешественники

Дата. Что исследовали и открыли?

1.

2.

3.

4.

5.

 





































Просмотр презент.















Заполняют таблицу с помощью карт атласа.





















Выявляют различия и сходства Ю. Америки с Африкой



Заполняют таблицу с помощью карт атласа



Работа с к.к.



















Заполняют таблицу с помощью текста параграфа



















Исполь-ние

информационно коммуникационных технологий

(ПК, проектор, мультимедийная презентация)



















Частично-поисковый й метод обучения





















Частично-поисковый метод обучения



Дифференцированный подход

























Частично-поисковый метод обучения



III. Закрепление изученного материала

1. Нанесите на контурную карту, перечисленную номенклатуру

2. Используя текст учебника и рисунок 5, стр.12-13, нанести на контурную карту путь следования экспедиции Х.Колумба в 1492 году.





Работают с атласами, контурным картами



IV. Домашнее задание: стр. 146-147, номенклатура.

(8 слайд)

















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Разработка урока по географии в 7 классе на тему: "Географическое положение Южной Америки.

Автор: учитель географии ФГКОУ "СОШ №13" Джанаев Мугутдин Магомедрасулович.

Тема: Южная Америка. Географическое положение и исследование материка.

Цели и задачи урока:

 

  • называть и показывать имена и маршруты путешественников и исследователей, все изучаемые объекты береговой линии;
  • определять черты сходства и различия в географическом положении Южной Америки;
  • описывать ГП Южной Америки;
  • объяснять особенности природы континента        (2 слайд)

Средства обучения: Интерактивная доска, презентация, физическая карта Южной Америки, портреты исследователей и путешественников.

Тип урока: Изучение нового материала

 

Метод: частично-поисковый.

I. Организационный момент

 

II. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя:

Южную Америку сегодня посетим,
Дебри Амазонии, конечно, навестим,
По проливам разным поплывем,
Материк неспешно обогнем,
Анды покорим без лишних слов,
Повидаем цепи островов
И контраст природы ощутим,
Если очень сильно захотим.

   По очертаниям Южная Америка похожа на огромный материк, суживающийся к югу. По величине она занимает четвертое место среди всех континентов Земли. Южная Америка расположена на значительном удалении от других материков, кроме Северной Америки и Антарктиды

Слайды 1,2,3

Демонстрация слайда:  «Географическое положение Южной Америки» ( слайд -3  звуковое сопровождение)

 

 

 

 

 

 

 

Работа с таблицей.

 

Название материка

Площадь без островов

Площадь с островами

Вы ……… средн.

со ……… макс.

та ……… мин.

Край …….. северная

ние …… южная

точки …….. восточная

материка ……… западная.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с физической карой мира и физической картой Южной Америки

 

Задание (5 слайд)

Что общего и каковы различия в физико-географическом положении Южной Америки и Африки. Таблица заполняется на доске. Начинают слабые учащиеся  дополняют сильные.

Заполнить таблицу

Общие черты

Различия

1.

2.

3.

4.

5.

1.

2.

3.

4.

5.

 

Задание. Отметьте и подпишите крайние точки материка.

Учитель.

Берега Южной Америки изрезаны слабо, лишь на юго-западном побережье есть узкие заливы - фьорды, а на восточном – заливы в устьях рек. Самый большой из них – залив Ла-Плата. Много островов только на юге – архипелаг Огненная Земля, Фолклендские острова.

 

6. Демонстрация слайда:  исследователи и путешественники  Южной Америки

 (6 слайд).

Задание.                        Заполнить таблицу (7 слайд).

Исследователи и путешественники

Дата. Что исследовали и открыли?

1.

2.

3.

4.

5.

 

 

Общая информация

Номер материала: 475834
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"