География пәнінен ашық сабақ жоспары "Орманды дала және дала зоналары" (8 сынып)

Қысқа мерзімді жоспарлау 

Қысқа мерзімді жоспарлау, орта мерзімді жоспарлаудың негізінде, күнтізбе және пәндік бағдарлама бойынша

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

                                                                           Мұғалімнің аты жөні:  Арзикулова Гульмира Азкеновна        

Мерзімі:06.02.2018	Сабақтың реті:41	Пәні: География	Сынып: 8	Тексерілді:
Тарау:	І бөлім  Қазақстанның физикалық географиялық сипаттамасы 6-тақырып.Табиғат зоналары
Сабақ тақырыбы:	§38. Орманды дала және дала зоналары
Сабақтың мақсаты: (SMART, орта мерзімді жоспардан алынады)	Орманды дала және дала зоналарының табиғат ерекшеліктері туралы түсінік қалыптастыру.Табиғат компоненттерінің өзара байланысы табиғат зоналарының дамуына қалай ықпал ететіні жөнінде мағлұмат беру.Табиғатты қорғаудың қажеттілігін ұғынып, туған жеріне , оның табиғатына деген сүйіспеншілікке,оны аялап сақтауға деген ынтасын ашу. Оқыту нәтижесі Қазақстанның  орманды дала және дала зоналары ерекшеліктері туралы мәлімет алады,ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажырата біледі, өз беттерімен жұмыс істеуге үйренеді, экологиялық саналылығы,адамгершілік қасиеті қалыптасады.
Күтілетін нәтиже: ( орта мерзімді жоспардан алынады)	Топ атын қорғау мақсатында ең, ең тақырыбына «Паспорт» әдісін пайдаланып, жануарлар мен өсімдіктерге  төлқұжат береді,  « Борт күнделігі» әдісі арқылы мәтінді толық меңгере алады,   « Венн диаграммасы» арқылы екі зонаны салыстырады , «Орнын тап»  арқылы  номенклатуралық білімді жетілдіреді ,  «Қар кесегі» әдісімен тақырыпты пысықтайды, рефлексия  «Тазалық ойыны» әдісі арқылы жүзеге асады
Табыс критерийлері	v  Қазақстанның табиғат зоналары туралы білім қалыптастырады v  Орманды дала және дала зоналары туралы анықтама бере алады v  Орманды дала зонасы Қазақстанның қай аймағында таралғанын картадан көрсете алады v  Дала зонасы туралы сипаттама бере алады
Негізгі түйіндер	Ø  Табиғат зонасы дегеніміз-температурасы,ылғал мөлшері,топырағы,өсімдіктері,жануарлары бірдей болып келетін ірі табиғат кешені Ø  Табиғат зонасы 2 бағытта таралады:ендік зоналық және биіктік белдеулік Ø  Орманды дала зонасының жлпы көлемі 1 млн га Қазақстан аумағының 0,4% Ø  Дала зонасының жалпы көлемі 77 млн га Қазақстан аумағының 27%
Пән аралық байланыс	әдебиет, биолгия
Оқулық: (Білім және Ғылым министрлігі ұсынған)	Материктер мен мұхиттар географиясы. Алматы «Мектеп» 2015 жыл Ә.Бейсенова, К.Каймулдинова, С.Әбілмәжінова

Сабақтың барысы/мұғалім жазбасы:

Кезеңдер мен уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Бағалау		Ресурстар
			Формативті  (ОҮБ)	Суммативті (ОБ)
Ұйымдастыру: 2 мин Үй тапсырмасы: 6 мин	Мұғалім оқушыларды Ітоп-  Жануарлар ІІтоп-Өсімдіктер деп  сурет қиындылары арқылы  2 топқа бөледі. Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастырады. Қызығушылын ояту  мақсатында өтілген тақырыптарды  еске түсіру арқылы қазақстандағы өсімдіктер мен жануарлар дүниесіне  «Паспорт» әдісін пайдаланып төлқұжат береді	Оқушылар жануарлар мен өсімдіктер  сурет қиындылары арқылы топқа бөлінеді. Топ ережесін есіне түсіреді. Топтар бір-біріне  жақсы тілектер  айтады, 2 топ: «Ұлттың бәсекеге қабілеттілігі оның  білімінің көрсеткішімен белгіленеді».  Н.Ә. Назарбаев. Паспорт жасау арқылы білім нақтыланады. Паспорт жасау мысалы: Ел: Халқы: Географиялық орны: Ерекшеліктері: Саяси құрылымы: Көршілері: Экспорт заттары: Т.б Оқушының ой өрісіне сай бөлімдер қосылуы мүмкін	Көтерме қолдау көрсету, мысалы: Жарайсыңдар, керемет т.б		Қазақстанның физикалық картасы Топ атауы бар карточкалар
Білу, түсіну 9 минут	«Борт күнделігі»                             Жазба жасауды ұсынады	Мәтінді оқиды. Дәптерін ашып сызба сызады мен білетін ақпарат мен білмей тін ақпарат оқушылар жазғандарын өзара талдап біреуі баяндайды	Жұп арқылы табыс критерийлері арқылы  бағалайды		оқулық ,  дәптер, карандаш
Қолдану, анализдеу, синтездеу  15 мин	Жаңаша әдіс-тәсілдерді қолданып,топтық тапсырма береді, жартылай –зерттеу жұмысына белсендіреді, қосымша материалдар ұсынады 1.      Венн диаграммасы І топ: Орманды дала ІІ топ: Дала            зоналарының айырмашылықтары мен ұқсастықтарын салыстырады « Орнын тап»		Паспорт жарияланады.		Флипчарт, түрлі-түсті қағаздар, сурет қиындылары
		Венн диаграммасы   Оқушылардың номеклатуралық білімін жетілдіру
Бағалау  5 мин	« Қар кесегі» әдісі. Бір оқушы тақырып бойынша  тұжырым айтады.Екінші оқушы оның айтқанын қайталап,өзінің тұжрымын айтады.Үшінші оқушы алдыңғы екі оқушының айтқанын қайталап,өзінің тұжрымын айтады.Сөйтіп жалғаса береді		Дәптермен жұмыс болады.		Дәптер қалапсап
Бағалау:   4 мин	Жұптық  бағалау	Табыс критерийлері v  Табиғат зонасы туралы анықтама бере алды v  Орманды дала және дала зоналары қай аймақта таралғанын картадан көрсете алды v  Зоналарда қандай өсімдіктер мен жануарлар таралғанын анықтай алды
Рефлек сия: 3 мин	КЕРІ БАЙЛАНЫС: «Тазалық»ойыны Қатысушыларға бір парақ беріледі. Онда мыналар салынған: 1. Чемодан(суреті) 2. қоқыс жәшігі (суреті) 3. еттартқыш (Суреті) - Құрметті әріптестер, бүгінгі тақырып бойынша алған керекті ақпараттарыңызды чемоданға салыңыздар (жазыңыздар), бүгіні сабақтағы керек емес болған, артық дүниені қоқыс жәшігіне салыңыздар (жазыңыздар). Ал бүгіні ақпараттың ішінде әлі оқуым керек, толықтыруым керек дегендері болса, еттартқышқа салыңыздар (жазыңыздар)
Үйге тапсырма 1 мин	38 параграфты оқу, кескін картаға орманды дала және дала зонасын түсіру, қосымша ақпараттар қарастыру