Геологическое строение и рельеф Евразии

Урок по географии в 7 классе

Тема: Геологическое строение и рельеф Евразии

Планируемые образовательные результаты:

1.     Предметные: использовать приобретенные знания и умения для работы с географической картой;

2.     Метапредметные: составлять по плану описание, ранжировать ряд, устанавливать соответствие;

3.     Личностные результаты: формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности

Тип урока – урок – исследование (урок применения предметных умений)

Оборудование – автоматизированное компьютерное место учителя, презентация к уроку, видеоролики, маршрутные листы, атласы, настенная карта.

Ход урока:

Базовое содержание урока			Деятельностный компонент урока (на уровне УУД)		Ценностный компонент урока	Творческий  компонент урока
Смысловые блоки содержания		Учебно-познавательные и учебно-практические вопросы и задания
1		2	3		4	5
1.     Организационно-мотивационный этап урока
Создание мотивационной установки		Здравствуйте, ребята! У нас сегодня с вами необычный урок по трем причинам: перед вами новый учитель (меня зовут Алеся Петровна), на уроке присутствуют гости и у нас с вами урок-путешествие. Ребята, в этом учебном году вы уже побывали на пяти материках Земли  и бороздили просторы Мирового океана. И мы сегодня с вами продолжаем изучение шестого материка. Какого? Евразия. На прошлом уроке вы изучили географическое положение Евразии. Скажите, в чём уникальность этого материка?	Отвечают на вопрос «В чём уникальность этого материка Евразия?»
Определение темы урока		Что же мы будем сегодня изучать? отгадайте тему урока! Внимание на экран, фотографии вам её подскажут! Что изображено? Рельеф	Ученики называют тему уроку, определяя, что объединяет картинки на слайде (рельеф),		Определяют тему урока
Формулирование задач урока		На столах лежат маршрутные листы, используя которые вы сможете без труда совершить путешествие по Евразии. Итак, какие же остановки нас ждут? Какие этапы нашего урока? (перечисляют станции)	Определяют последовательность своих действий по станциям путешествия (работа с маршрутными листами)		Учатся работать по составленному плану, распределять действия между членами группы
1.     Процессуально - содержательный этап урока
Работа в парах Путешествие по станциям	Станция 1 «В прошлое». Заглянем в недра Земли – исследуем строение земной коры в пределах Евразии по карте в атласе. Откройте пожалуйста атласы, карту геологического строения и физическую карту материка. Обратите внимание, что горные области Евразии отмечаются разными цветами. Путешественники, как вы считаете, с чем это может быть связано? (разная высота гор, возраст горообразования). Сопоставляя карты атласа заполнить таблицу вашем маршрутном листе (стр. 4-5, стр. 26-27 атласа). Работая в парах, заполните таблицу. Давайте 1-ю форму рельефа определим вместе Станция №2 «Равнины» Посмотрите на карту Евразии. Назовите крупнейшие равнины материка. Давайте вместе обозначим их на карте цифрами. В Евразии много рекордов! Помогите один из них отыскать на карте (даны координаты). Знаете ли вы, что в Евразии расположена самая глубокая впадина на суше? Это впадина Мёртвого моря – (-405 м.).  Ребята, а какие участки рельефа расположены между равнинами? Правильно, горы Станция №3 Восхождение- Внимание на экран (видеофрагмент о Гималаях) Что вы узнали из этого видеофрагмента? На этой станции для нас также есть задание! Ребята, заполните таблицу, распределите горы по высоте от наименьших к самым высоким. Нанесите указанные горы на карту цифрами		Работают по алгоритму, наносят объекты на карту и заполняют таблицы; делают выводы, предположения; устанавливают соответствия, работают с текстом учебника.		Формируется коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками
Физкультминутка
	Станция №4 Взрыв Внимание на экран (видеофрагмент о вулканах Камчатки) На территории Евразии, по которой проходят гигантские сейсмические пояса земного шара, происходит большая часть землетрясений на Земле. Самый активный – Тихоокеанский сейсмический пояс, с ними связаны многие землетрясения. Альпийско-гималайский сейсмический пояс проходит по южной окраине Евразии.  Ключевская Сопка- самый высокий действующий вулкан Евразии. Назовите его высоту. Задание. Найдите местоположение вулканов на карте Станция №5 Волшебная кладовая (конец пути) Используя карту и учебник с. 159 (п.3) сделайте вывод о полезных ископаемых Евразии
3. Этап закрепления и первичной проверки
Первичная проверка	Тестовый контроль Самооценка результатов теста		Заполняют схемы, определяют образец по изображению. Дают самооценку работы группы		Работа со схемами Анализ деятельности работы группы
4. Выставление и комментирование оценок
		Сдать маршрутные листы учителю для выставления оценок за урок
2.     Объяснение домашнего задания
Обязательное задание	п.60, работа на к.к.		Формулируют уточняющие вопросы учителю	Изучают материал параграфа, работают на к.к
Дополнительное (по желанию)	Сочинение – размышление на тему: «Человечество, взятое в    целом, становится мощной геологической силой»		Формулируют уточняющие вопросы учителю			Пишут сочинение
3.     Рефлексивный этап урока
Рефлексия эмоционального состояния	Прием «Рефлексивный мяч». На интерактивной доске представлены предложения с высказываниями относительно урока. Каждый, кому в руки попадает мяч, делится с нами своими чувствами и эмоциями о нашем совместном уроке.		Передают мяч другу другу, делясь по очереди своими мыслями	Выражают свое отношение к работе на уроке