Главные и второстепенные члены предложения

Русский язык. 6 класс. 1 урок. Дата ____________

Тема:	Главные и второстепенные члены предложения.
Цель:	Уточнение знаний учащихся о главных и второстепенных членах предложения.
Задачи:		1.   Способствовать развитию умения учащихся определять границы предложения, выделять их с помощью интонации, оформлять предложение на письме, находить подлежащее и сказуемое. 2.   Корригировать мышление, устойчивость и переключаемость внимания, памяти, в процессе работы над темой урока. 3.   Способствовать воспитанию интереса к окружающему миру и природе через анализ упражнения урока.
Оборудование:			учебник, простые карандаши, линейки, таблица«Главные и второстепенные члены предложения».

Ход урока.

I.  Организационный момент.

1.     Контроль за готовностью класса к уроку.

2.     Формирование атмосферы, благотворно влияющей на ход урока.

3.     Мотивационный настрой учащихся на работу над темой урока.

*     Учитель перечисляет знания и умения, которые учащиеся получат в ходе урока

II. Подведение к теме урока.

*     Прочитайте название темы урока.

-     Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?

II группа – задание то же.

IIIгруппа  – участие во фронтальной работе по мере возможности.

III.  Работа над темой урока.

1. Актуализация знаний учащихся по данной теме  (стр. 3).

* Рассмотрите иллюстрацию.

-     К какой сказке эта иллюстрация?

-     Кто ее автор?

-     Какие слова написаны рядом с иллюстрацией?

-     Какое предложение можно составить из этих слов?

* Составить предложение и записать его на доске и в тетради.

По приказу Августа выросли грибы и на ветках созрели плоды.

* Подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения, опираясь на схему учебника стр. 4.

II группа – задание то же.

IIIгруппа  –списать предложение с доски.

2. Работа над упражнением учебника (стр.5 упр.2).

* Составить предложения из слов и прочитать текст.

* Записать предложения.

* Вопрос:

-     О ком или о чём говориться в каждом предложении?

-     Что говориться?

* Подчеркнуть в предложениях подлежащее и сказуемое.

II группа – задание то же.

III группа  – списать текст с доски, без подчеркивания.

3. Динамическая пауза.

* Учитель читает слова из текста упражнения (стр.5 упр.2), если это слово является подлежащим учащиеся встают, если сказуемым – поднимают две руки.

4. Работа над правилом (стр.5).

* Прочитать правило.Привести примеры, опираясь на выполненное упражнение.

IV. Итог урока.

1.  Выставление оценок.

2.  Вопросы:

-  На какие вопросы отвечает подлежащее?

-  На какие вопросы отвечает сказуемое?

-  Какими членами предложения являются остальные слова?

V.   Домашнее задание.

стр.4, упр.1

*     Правильно разделить стихотворение на предложения и записать его.

II группа – задание то же.

III группа – стр.5 упр3 - списать.