Глаз и оптические приборы

Предпросмотр материала:

Тема урока: «Глаз и оптические приборы»

Цели урока:

· познакомить учащихся с устройством и принципом работы оптических приборов – телескопа, микроскопа и фотоаппарата, их применением;

· сформировать навыки работы в группе с источниками информации, таблицами, приборами;

· закрепить изученный материал.

ХОД УРОКА

1.Организационный этап

Учитель знакомит класс с темой урока, его целями и задачами, представляет жюри.

УЧИТЕЛЬ: Ребята! Сегодня на уроке мы познакомимся с устройством, работой и назначением некоторых оптических приборов. Практически в каждой семье есть фотоаппарат или видеокамера, в школе на уроках биологии мы работаем с микроскопом, на уроках астрономии наблюдаем звёздное небо в телескоп и, конечно же, видим окружающий нас мир глазами. Чтобы узнать как работают все эти приборы, необходимо разобраться, как устроен живой оптический аппарат – глаз. Приглашаем к доске первую группы, которая работала над этой темой.

· строение глаза человека,

· преломляющие среды глаза и их свойства,

· особенности хрусталика,

· построение изображения на сетчатке глаза,

· аккомодация глаза,

· адаптация глаза,

· острота зрения,

· угол зрения,

· возрастные особенности зрения,

· дальнозоркость и её исправление,

· близорукость и её исправление,

· современные методы коррекции зрения.

По ходу сообщения докладчик работает с моделью глаза и таблицами, выписывает на доске физические характеристики глаза, делает акцент на новые понятия.

УЧИТЕЛЬ: Мы узнали, как устроен глаз человека, ведь долгое время люди полагались только на своё зрение. Наука строилась на утверждении – мир таков, каким мы его видим. Но как далеко мы видим? Существуют ли во Вселенной другие миры? Чтобы ответить на эти вопросы, человек изобретает зрительную трубу – прообраз современного телескопа.Телескоп – основной источник информации для астрономов, с его устройством и принципом работы нас познакомит второй докладчик

Отчет второй группы о проделанной работе:

План сообщения:

· строение зрительной трубы,

· назначение окуляра,

· назначение объектива,

· зрительная труба Галилея,

· зрительная труба Кеплера,

· построение изображения в зрительной трубе,

· линзовый телескоп Гевелия,

· зеркальный телескоп Ньютона,

· виды телескопов,

· достоинства и недостатки современных телескопов,

· пути совершенствования телескопов,

· космические телескопы.

УЧИТЕЛЬ: С помощью телескопа человек смог заглянуть в просторы Вселенной, а с помощью микроскопа мы заглянули в микромир. Мы смогли увидеть то, что обычным глазом не видно – клетки, бактерии, микробы, мельчайшие частицы вещества. Микроскоп совместно с оптическим устройством наших глаз увеличивает угол зрения, и на сетчатке глаза получается увеличенное изображение ничтожно малых или невидимых невооруженным глазом объектов. Микроскоп как бы "увеличивает" рассматриваемый предмет. Подробнее об этом замечательном приборе расскажет наш третий докладчик.

Отчет третьей группы о проделанной работе:

УЧИТЕЛЬ: С помощью микроскопа и телескопа мы изучаем окружающий нас мир, а запечатлеть его неповторимость и красоту нам помогает ещё один оптический прибор-фотоаппарат. Фотография так прочно вошла в нашу жизнь, что трудно представить, как человек обходился без неё? Ведь история фотографии началась не так давно – в XIX веке! Первые фотоаппараты были дороги и громоздки, но наука и техника не стоят на месте – размеры фотоаппаратов значительно уменьшились, они стали проще в эксплуатации, лучше стало качество снимков, фотография из черно-белой превратилась в цветную.Наша третья группа работала над темой "Фотоаппарат" и подготовила не только сообщение, но и выставку фотоаппаратов разных моделей: здесь мы видим старенький советский "Зенит", "чудо" техники – знаменитый "Полароид", делающий моментальные снимки, пленочный "Кодак" и цифровую камеру – "Олимпус". Как же устроен и как работает этот чудо-прибор – фотоаппарат?

План сообщения:

· камера-обскура – прообраз фотоаппарата,

· устройство фотоаппарата,

· сходства фотоаппарата и глаза,

· построение изображения,

· строение объектива,

· назначение диафрагмы,

· функции затвора,

· назначение фотопластинки и фотопленки,

· обработка фотопленки,

· настройка пленочного /или цифрового/ фотоаппарата,

· применение фотографии.

3. Закрепление изученного материала

УЧИТЕЛЬ: Мы прослушали сообщения, увидели работу каждой группы, а я прошу вас дать ответы на следующие вопросы:

· Как устроена оптическая система глаза?

· Какое изображение получается на сетчатке глаза?

· что представляет собой хрусталик?

· Чем объясняется дальнозоркость и близорукость?

· Что такое телескоп?

· Как устроен телескоп?

· Какие виды телескопов вы знаете?

· В чем отличие микроскопа от телескопа?

· Существуют ли пределы увеличения?

· Как устроен фотоаппарат, какое изображение получается на фотопленке? и т.п.

4. Оценка работы и завершение урока

Мы прекрасно понимаем, что за один урок невозможно познакомиться с устройством и работой всех оптических приборов, но то, что мы сегодня увидели и услышали, значительно расширяет наши познания о таких знакомых нам приборах, как микроскоп, телескоп и фотоаппарат. Спасибо всем за работу и внимание!

· Д/з:§21, подготовить сообщение о микроскопе

Краткое описание материала

Цели урока:

познакомить учащихся с устройством и принципом работы оптических приборов – телескопа, микроскопа и фотоаппарата, их применением;

сформировать навыки работы в группе с источниками информации, таблицами, приборами;

закрепить изученный материал.

ХОД УРОКА

1.Организационный этап

Учитель знакомит класс с темой урока, его целями и задачами, представляет жюри.

Глаз и оптические приборы

DOCX

22.03.2015

1203

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Цели урока:

сформировать навыки работы в группе с источниками информации, таблицами, приборами;

закрепить изученный материал.

ХОД УРОКА

1.Организационный этап

Учитель знакомит класс с темой урока, его целями и задачами, представляет жюри.

Автор материала

Валиуллина Ольга Николаевна

учитель

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 4505
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

4505
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Валиуллина Ольга Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.