Грамматические и лексические тесты

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ГБПОУ ВО «ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка

«ЯЗЫКОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ»

на уроках английского языка

Преподаватель  ГБПОУ ВО «Павловский техникум»    Кузьменко  А.В.

Протокол от 28 ноября 2018 № 4

Председатель П(Ц)К  Сапрыкина Н.В.

г.Павловск 2018 г

ЯЗЫКОВОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ КАК СПОСОБ КОНТРОЛЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Одним из наиболее эффективных средств контроля в обучении ИЯ сочетается тест. В зарубежной литературе под педагогическим или психологическим тестом часто понимают процедуру, предназначенную для выявления образца поведения.

Тест – это система заданий, выполнение которых позволяет охарактеризовать уровень владения языком с помощью специальной шкалы результатов. Тесты широко применяются не только для определения уровня знаний обучающихся, но и для обучения.

Тесты являются составной частью тестирования – метода исследования, предусмотренного выполнение испытуемым специальных заданий. Такие задания носят название тестовые.

Основное различие между традиционными контрольными заданиями и чистовым заданиями заключается в том, что последние всегда предполагают измерение с использованием специальной шкалы (матрицы). Поэтому оценка, выставляемая по итогам тестирования, отличается большей объективности и независимости от возможного субъективизма преподавателя. Стандартная форма заданий при этом обеспечивает оперативность в работе и легкостью подсчета результатов.

В методической литературе и практике обучения языку получили распространение два вида тесов: нормативно-ориентированные и критериально-ориентированные.

Нормативно-ориентированный тест (criterion-referenced test) предназначен для сравнения учебных достижений отдельных испытуемых.

Критериально-ориентированный тест (criterion-referenced test) используется для оценки степени владения испытуемым пройденным материалом.

В который ходят три «языковых» теста Проверка восприятия на слух языковых единиц разного порядка, лексический и грамматический тесты) и один «речевой» (сочинение).

Тестирование продуктивных видов речевой деятельности говорение и письмо) с форматом типа «комментарий» или «эссе» по объективным причинам является менее надёжным, чем тестирование рецептивных видов (слушание и чтение) с форматом «множественный выбор».

Среди многочисленных типов заданий, которые используются для составления тестов и контрольных работ, чаще всего встречаются следующие:

-       перекрёстный выбор (matching),

-       альтернативный выбор (true-false, ets.),

-       множественный выбор (multiple choice),

-       упорядочение (rearrangement),

-       завершение/окончание (completion),

-       замена/подстановка (substitution),

-       трансформация,

-       ответ на вопрос,

-       внутриязыковое перефразирование,

-       межязыковое перефразирование (перевод),

-        клоуз-процедура (cloze procedure) и т.д.

Языковое тестирование является процедурой педагогических измерений, одним из наиболее эффективных средств контроля в обучении ИЯ.

Варианты лексических и грамматических тестов, используемых на уроках английского языка.

"Present Simple Questions - Do or Does"

Выберите ваш вариант ответа вместо пропусков.

1.     ______ it rain a lot in Vienna?

£ Do

£ Does

2.     What time ______ the film start?

£ Does

£ Do

3.     ______ they  work here?

£ Does

£ Do

4.     ______ they work here?

£ Does

£ Do

5.     ______ you have a car?

£ Does

£ Do

6.     What ______ we have to do for homework?

£ Do

£ Does

"Past Tenses"

Выберите ваш вариант ответа вместо пропусков.

1.     Greg didn't want to be late for the theatre. He drove as fast as he could. The play ______ as he walked in the door of the theatre.

£ was just beginning

£ had been just beginning

£ just began

£ had just began

2.     While I ______ a burglar climbed into the room through the window.

£ was sleeping

£ had slept

£ slept

£ had been sleeping

3.     He ______ ill for three days, so his mother wanted to bring him to a doctor, but he didn't want to go.

£ had been feeling

£ had felt

£ was feeling

£ felt

4.     Robert didn't answer the phone when Mary called. He ______ a shower and didn't hear the phone ring.

£ had been taking

£ was taking

£ had taken

£ took

5.     Our clothes were wet because we ______ in the rain.

£ were walking

£ walked

£ had walked

£ had been walking

6.     A strong wind ______ and I decided to put on a warm coat.

£ had been blowing

£ was blowing

£ had blown

£ blew

7.     Hardly ______ the place of our destination when it became quite dark.

£ we were reaching

£ we had been reaching

£ had we reached

£ we reached

"Travel, journey, voyage"

Выберите ваш вариант ответа вместо пропусков.

1.     A ______ is a short journey, voyage or tour, for either business or pleasure.

£ journey

£ travel

£ trip

£ voyage

£ tour

2.     They set out on a long ______ through India and China.

£ tour

£ voyage

£ journey

£ trip

£ travel

3.     We made a ______ of England last summer starting from Liverpool and ending in Canterbury.

£ tour

£ trip

£ travel

£ journey

£ voyage

4.     ______ was slow and sometimes very dangerous in old times.

£ Journey

£ Voyage

£ Travel

£ Trip

£ Tour

5.     He who takes the wrong road must make his ______ again.

£ voyage

£ journey

£ tour

£ trip

£ travel

6.     Though the distance was not great across the mountains, the railway ______ was very tiresome.

£ journey

£ tour

£ trip

£ voyage

£ travel

"Some or any"

Выберите ваш вариант ответа вместо пропусков.

1.     I haven't got ______ money.

£ any

£ some

2.     Would you like ______ wine?

£ any

£ some

3.     Mary doesn't have ______ money.

£ any

£ some

4.     Do you speak ______ foreign languages.

£ some

£ any

5.     I'm thirsty. Can I have ______ water, please?

£ some

£ any

6.     Do you know ______ good hotels in London?

£ any

£ some

"Little, a little, few, a few"

Выберите ваш вариант ответа вместо пропусков.

1.     There are only ______ English books in our library.

£ a few

£ few

£ a little

£ little

2.     There are just ______ pieces of furniture in this room.

£ a few

£ few

£ little

£ a little

3.     It's foggy today. You can see ______ cars in the streets of the town.

£ little

£ a little

£ a few

£ few

4.     There is ______ snow on the ground this winter. The ground is almost bare.

£ a few

£ few

£ little

£ a little

5.     There were many clouds in the sky. The day was ______ dull but quite warm.

£ little

£ a little

£ few

£ a few

6.     Every day he writes ______ letters and goes to the post-office to mail them.

£ little

£ few

£ a few

£ a little

Краткое описание документа:

Тест – это система заданий, выполнение которых позволяет охарактеризовать уровень владения языком с помощью специальной шкалы результатов. Тесты широко применяются не только для определения уровня знаний обучающихся, но и для обучения.

Тесты являются составной частью тестирования – метода исследования, предусмотренного выполнение испытуемым специальных заданий. Такие задания носят название тестовые.

Лексико-грамматические тесты на основе программного материала. Грамматические тесты предполагают множественный выбор времен глагола:.