Игра "Плавание к новой земле"

План-конспект занятия клуба «Азамат»

Плавание к новой земле.

Что вы выбросите за борт?

Дата проведения: 29.12. – 30.12.15г.

Обсуждаемая тема: Всеобщие права человека

Обзор:                                   Дети представляют, что они плывут к новому континенту, но чтобы добраться туда, они должны выбрать и выбросить за бот вещи не первой необходимости.

Тип игры:                            Установление приоритетов, обсуждение.

Задачи:                                  - Оценить, что             важно для выживания и развития

                                               - Отделить желания от потребностей

                                               - Соединить потребности человека с его правами

Подготовка:                         - Скопировать и вырезать набор карточек желаний и потребностей для каждой группы; положить его в конверт.

Материалы:                         - Конверты

                                               - Копии карточек желаний и потребностей

                                               - Клей или клейкая лента и листы бумаги

Ход игры:

Ведущий:      Ребята, представьте себе, что вы собираетесь отплыть к новому континенту. Он сейчас необитаемый, поэтому, когда вы приедете туда, вы будете пионерами или первопроходцами, т.е. основателями новой страны.  А чтобы наше путешествие было более интересным и соревновательным, предлагаю разделиться на несколько небольших групп. Каждая группа – это корабль. Придумаем ему название.

Озвучим их:  1_______________________;

                        2_______________________;

                        3_______________________;

                        4_______________________;         

Каждой группе я раздам конверт с карточками желаний и потребностей. Карточки желаний и потребностей – это те вещи, которые вы берёте с собой для жизни в новой стране. Откройте, пожалуйста, конверты, выложите все карточки на стол и изучите их  в течение 1 минута.  Вы заметили, что в  каждый конверт добавлены пустые карточки. На этих каточках вы можете изобразить, письменно или в виде рисунка, дополнительные вещи, которые, по вашему мнению, будут нужны вам или вам захочется их иметь в путешествии.  На эту работу вам, также, даётся 1 минута.

Ведущий:  Итак, звучит судовой колокол,  и ваши корабли отправляются в плавание. Сначала путешествие очень приятное. Светит солнце и море спокойное. Однако вдруг налетает большой шторм и корабль раскачивается. Он почти тонет! Чтобы этого не случилось, вы должны выбросить за борт 3 карточки, чтобы ваше судно осталось на плаву. Итак, я думаю, задание понятно. За минуту вы должны решить, от чего избавиться. Но есть одно условие: вещи, которые будут выброшены вами за борт,  позже вы не сможете получить назад.

(Дети выбрасывают по три карточки, ведущий складывает их в одну стопку).

Ведущий: Наконец, шторм заканчивается. Все облегчённо вздыхают. Однако приходит метеорологическая сводка, что прямо на корабль идёт ураган 5 категории. Если вы хотите пережить ураган, вы должны выбросить за борт ещё по три карточки! Помните: не выбрасывайте, то, что вам ещё понадобится для выживания в новой стране.

(Дети выбрасывают по три карточки, ведущий складывает их в одну стопку).

Ведущий: Все мы можем облегчённо  вздохнуть. Мы были на волосок от гибели. И вот, мы почти прибываем на новый континент. Все очень взволнованны. Но когда мы видим на горизонте землю, огромный кит врезается в наш корабль и проделывает дыру в борту наших кораблей. Из-за течи корабли могут утонуть. Что же делать? Вы должны сделать судно лёгким! Нужно выбросить ещё три карточки.

 (Дети выбрасывают по три карточки, ведущий складывает их в одну стопку).

Ведущий: Итак, наконец-то, мы с вами в целости и сохранности прибыли на новый континент и готовы построить новую страну. У каждой из групп (кораблей) есть большие листы бумаги. Сейчас каждой команде нужно наклеить на листы оставшиеся карточки так, чтобы все могли запомнить, что вы привезли с собой  на новый континент и подписать название своего корабля.  Выполняем эту работу (дети наклеивают карточки на лист бумаги). А теперь посмотрите на свои листы и ответьте на вопрос: есть ли у вас всё, что вам нужно для выживания? А для нормального роста и развития?   

А теперь покажите сои листы всем и  объясните, что вы привезли с собой на новую землю и ответьте на заданные мною вопросы.

А теперь, друзья, я попрошу занять свои  места. Давайте попробуем проанализировать нашу и игру и оценить её.  Я вам буду задавать вопросы, а ваши ответы буду записывать вот на этом ватмане маркером. Договорились? Отлично.

Вопросы:

А) Что вам понравилось в игре?

Б) Как вы решились, без чего вы можете обойтись? Что было главным?

В) Были некоторые решения трудными? Какие?

Г) Были ли в вашей группе разногласия о том, что оставить и что выбросить за борт? Как вы решили эти разногласия?

Д) У всех ли людей одинаковые потребности? У кого могут быть разные потребности?

Е) Что вы думаете о своём окончательном выборе? Вы смогли бы выжить в новой  стране? Вы смогли бы нормально расти и развиваться?

Ж) Как ваша группа решила, что выбросить за борт?

З) Удивил ли вас окончательный результат?

И) Если бы вам пришлось играть в эту игру второй раз, выбросили бы вы какие-то другие вещи?

Ведущий: Права человека основаны на потребностях человека: вещах, которые необходимы каждому человеку для выживания, нормального роста и        развития и достойной жизни.

А) У вас есть то, что вам надо для выживания?

Б) У вас есть то, что вам надо для роста и развития?

В) Какие вещи вы хотели бы иметь, но решили, что они не являются предметами первой необходимости?

Ведущий: Хочу отметить, что всем нужны все права человека! Одни необходимы, чтобы выжить (это еда, медицинская помощь, чистая вода и крыша над головой). Другие являются первой необходимостью, чтобы хорошо жить и развиваться. Только выживать -  недостаточно.

А) Какие карточки представляют собой то, что мы хотели бы иметь, но от чего можно отказаться в пользу выживания?

Б) Какие карточки представляют собой то, что мы должны иметь для выживания?

В) какие карточки представляют собой то, что нам может понадобиться для нормального роста и развития?