Игра по географии на тему: "Необыкновенное путешествие"

Игра  по географии:

    «Необыкновенное

      Путешествие»

                                                         Для учащихся 6 – 10 классов.

                                                         Учитель: Фролова Т. В.

                                      2013 -2014 уч. Год

Цель:

1.Развитие интереса к географии.

2.Формирование умения работать в команде.

3.Раскрытие интеллектуальных способностей учащихся.

Подготовка:

две команды, капитаны, плакаты с названиями команд.

Оборудование:

секундомер, колокол, разноцветные маячки, ручки, листочки бумаги, атласы.

                            Ход  игры:

1-  Вступление.

- Добрый день! Я рада приветствовать вас на игре  брейн-ринг

«Необыкновенное путешествие» среди учащихся 6-10 классов.

Наша игра проходит под девизом: «Бороться, искать, найти и не сдаваться».

На ринг выходят две команды (названия команд).

Участники игры продемонстрируют сегодня свои умения, знания, смекалку и эрудицию в области географии.

2-Приветствие команды 1 (2).

- Сегодня вам пригодятся не только знания, но и дружба. Пусть победа и удача сопутствуют вам.

В игре принимают участие болельщики и наше уважаемое жюри.

Призовой фонд нашей игры календари и коробка конфет команде победительнице.

- Послушайте правило игры. На обсуждение вопроса 1 минута. После того как будет задан вопрос и дан сигнал, капитан команды, которая знает ответ, подаёт сигнал маячком и сообщает нам, кто будет отвечать.

Впереди пять раундов и музыкальная пауза.

- И так, в добрый путь!

1 раунд «Великие путешественники»

По предложенному портрету и описанию необходимо узнать известного исследователя, мореплавателя или первопроходца.

После гонга у вас 1 минута на обсуждение, первой будет отвечать та команда, которая первая поднимет  маячок.

За правильный  ответ  1 балл.

1 портрет

Норвежский полярный путешественник  и исследователь родился в 1872 году в городе Борге.

Принял участие в экспедиции на корабле  «Бельгика»  впервые в истории осуществившей зимовку в Арктике. В 1903 году зафиксировал северный магнитный полюс Земли.

В 1910 году на корабле «Фрам»  путешествовал к берегам Антарктиды.

Его именем названо море,  гора, а также залив и котловина в Северном ледовитом океане.                           – ( Руаль  Амундсен)

2 портрет

Родился в 1839 году в деревне Кимборово Смоленской губернии. Сын мелкого помещика, офицера. В 1863 окончил Академию Генштаба. В 1867 году  путешествовал по  Южно - Уссурийскому  краю. В 1876 году исследовал в Тибетском нагорье истоки Жёлтой реки, открыл хребет Алтын – Таг.  Побывал на Тянь- Шане , на реках Или и Тарим, на озере Лобнор.                              –(Н. М. Пржевальский)

3 портрет

  Шотландский путешественник исследователь Африки родился в 1813 году в Блантайре близ Глазго. В 1849 году  он исследовал северо- восточную часть пустыни Калахари. В 1851-1856 годах предпринял путешествие по реке Замбези, где открыл водопад. Он первым из европейцев пересёк Африку. Попытался найти истоки Нила.

- ( Д. Левингстон)

4 портрет

Исследователь, мореплаватель, первооткрыватель, картограф.  Родился в 1728 году в местечке Мартон английского графства Йоркшир. Самым большим его достижением считают три путешествия, во время которых были значительно уточнены карты. Первое кругосветное путешествие – 1768-1771 год  исследовал берега Австралии,  второе кругосветное путешествие- 1772-1773 год –впервые в мире был пересечён Южный полярный круг, во время третьего путешествия открыт о.Кергелен, о.Рождества  и Гавайские острова           -(Д. Кук)

5 портрет

Мореплаватель родился в 1451 году на острове Корсика. Совершил четыре экспедиции. Во время первой экспедиции на трех судах открыл Багамские острова, остров Гаити и Куба. Во время второй на 17 судах  -  Малые Антильские острова, о. Ямайка, о.  Пуэрто – Рико. Его именем названо государство.

-  ( Х. Колумб)

Она со всех концов собрала-

Больших и малых - до одной,

Что от Валдая до Урала

Избороздила шар земной  (о Волге).

3 вопрос

Где наблюдается подобное  явление? Чем он обусловлено?

Как есть наваждение прямое:

Ни сумерек нету,  ни звёзд -

Лишь солнце умоется в море,

И вновь занимает свой пост (Полярный день , за полярным кругом).

4 вопрос

О каком районе России идёт речь:

- Опорный край державы

Её добытчик и кузнец.

Ровесник  древней  нашей славы

И славы нынешней творец (Урал).

5 вопрос

Если есть на карте губы,

Если есть на ней носы,

Значит, где-то между ними

Расположены… усы!

- Где в нашей стране расположены самые известные губы, носы и усы?

( Онежская, Двинская, Мезенская, Кандалакшская губы Белого моря; Чешская губа Баренцева моря;  Байдарацкая,  Обская, Тазовская, Гыданская губы Карского моря; Пенжинская, Янская, Тауйская,Удская губы Охотского моря. Мысы Святой Нос- Кольский полуостров, Канин Нос- полуостров Канин, Болванский Нос- на острове Вайгач, Белужий Нос – на полуострове Ямал. Реки Ус и Уса- притоки Енисея, Печоры и Томи).

          Музыкальная       пауза:        

                                       Песня «Весёлый ветер»        

                                       исполняют учащиеся 9 класса.

3 раунд «Суша в океане»

Назовите  остров или  полуостров,  показываемый на карте,  на обдумывание  1 минута,  за каждый  правильно названный объект 1 балл.

1)     Остров Куба.

2)     Скандинавский полуостров

3)     Полуостров Сомали

4)     Остров  Шри – Ланка.

      4 раунд «Мозаика»

Соберите из частей контур материка Африки.  Кто быстрее выполнит задание, максимум времени  3 минуты.

Загадки  болельщикам

- за правильный ответ  0,5  балла  зарабатывают болельщики той   команде, за которую они  болеют.

                   

1 – В воде родится, а воды боится (соль)

2- Росли на болоте растения. Теперь – это топливо и удобрения  (торф)

3 – Прибежит со скоростью большой, летом – дождь, и снегопад – зимой (циклон)

4 - На ноге стоит одной,  крутит - вертит головой. Нам показывает страны, реки, горы, океаны (глобус)

5 - Кругом вода, а с питьём беда. Кто знает, где это бывает (на море)

6 – Без голоса кричит, без зубов кусается, без крыльев летит, без горла завывает (ветер)

7 – Бьёт источника фонтан, струя до поднебесья. В соседях с ним живёт вулкан, фонтан вам тот известен (гейзер)

8 – Порода горного царства из шпата, слюды и кварца (гранит)

9 – Носит бабка снежную шапку, каменные бока закутаны в облака (гора)

10- Должен ответить, дружок,  без труда: что меньше моря, но больше пруда (озеро)

11 – Страны без людей, города  - без домов, леса -  без деревьев, моря- без           

воды   (географическая карта)

12 – Я и туча, и туман, и ручей, и океан, и летаю, и бегу, и стеклянной быть могу (вода)

13 – Большой подсолнух в небе, цветёт он много лет, цветёт зимой и летом, а семечек всё           нет (Солнце).

  5 раунд:                                                                                    «Только вперёд и только вместе»

Знания – сила, которая, помогает в любом путешествии. Необходимо  быстро

дать ответ:  что  это. Право отвечать получает команда  первая  поднявшая маячок.  За правильно  названное  понятие – 1 балл.

1-Уменьшенная модель земного шара  (глобус).

2-Прибор для определения сторон горизонта (компас).

3-Часть земной поверхности, которую мы видим вокруг себя на открытом месте (горизонт).

4-Условная линия, которая делит земной шар на северное и южное полушарие (экватор).

5-Точки на земной поверхности, через которые проходит воображаемая ось Земли (полюса).

6-Чертёж небольшого участка земной поверхности, сделанный в определённом масштабе (план).

7-Число, которое показывает во сколько раз расстояние на карте меньше, чем на местности (масштаб).

8-Линии параллельные экватору (параллели).

9-Кратчайшая условная линия,  соединяющая полюса (меридиан).

10-Угол между направлением на север и на какой-нибудь определённый предмет местности (азимут).

11-Величина дуги параллели в градусах от нулевого меридиана до заданного места (долгота).

12-Линии меридианов и параллелей на глобусе (градусная сетка).

13-Твёрдая оболочка Земли (литосфера).

14-Все неровности земной поверхности (рельеф).

15-Линия,  соединяющая точки с одинаковой абсолютной высотой (горизонталь).

16-Излившаяся магма (лава).

17-Горные породы, образовавшиеся из расплавленной магмы (магматические).

18-Самая распространённая на Земле глубинная магматическая  горная порода (гранит).

19-Положительная форма рельефа, большей высоты, чем холм, обычно с резко выраженной подошвой склона (гора).

20-Самая низкая часть речной долины занятая водным потоком (русло).

21-Состояние тропосферы в данном месте за определённый промежуток времени (погода).

22-Количество водяного пара находящегося в атмосфере (абсолютная влажность).

23-Движение воздуха вдоль поверхности земли (ветер).

24-Отмель, подводная окраина материка (шельф).

25-Самая глубокая часть океана (жёлоб).

26-Участок суши, окружённый с трёх сторон водой (полуостров).

27-Свободно плавающие морские организмы (нектон).

28-Место выхода грунтовых  вод на поверхность (родник).

29-Скопление пресного льда на суше (ледник).

30-Туман, поднявшийся на определённую высоту (облако).

-Вот закончилась игра. Расходиться нам пора. На часы взгляните все – подведём итог игре.

- Слово жюри.

- Всегда побеждает  дружба и доброта.  Дорогие, ребята, желаю вам отличных успехов в овладении знаниями одной из интереснейших наук - географии.

Награждение команд.