- 16.06.2015
- 3586
- 154
МОУ лицей № 8
Игра
«Счастливый случай»
Подготовила:
учитель
математики
Шаламыгина Н. А.
г. Буденновск
I гейм «Дальше… дальше… дальше…».
Вопросы для I команды.
1. Третий месяц летних каникул. (август)
2. Цифровой знак, обозначающий отсутствие величины. (0)
3. Высший бал в школах России. (5)
4. Сколько дней в летних каникулах. (92)
5. Является ли число 9 точным квадратом. (да)
6. На какое наименьшее натуральное число делится без остатка любое натуральное число. (1)
7. Тысяча тысяч. (миллион)
8. В поле не воин. (один)
9. Богатырская цифра. (три)
10. «Нечистая» дюжина. (13)
11. В каком слове семь гласных. (семь-я)
12. Численность играющих в баскетбольной команде. (5)
13. Результат сложения. (сумма)
14. 7*8= (56)
15. Наименьшее двухзначное число. (10)
16. Дробь, в которой числитель равен знаменателю. (неправильная)
17. «Верхняя» часть дроби. (числитель)
18. Треугольный платок. (косынка)
19. Прибор для построения окружности. (циркуль)
20. Наименьшее натуральное число. (1)
Вопросы для II команды.
1. Первый месяц весны. (март)
2. Мера времени из трех букв. (век)
3. Очень плохая оценка знаний. (1)
4. Сколько козлят было у многодетной козы. (7)
5. Является ли число 8 точным квадратом. (нет)
6. На какое наименьшее натуральное число делится без остатка любое натуральное число. (само на себя)
7. Тысяча миллионов. (миллиард)
8. Минимум отмеров на один разрез. (7)
9. Разбойничья цифра. (40)
10. Дюжина. (12)
11. Какая птица из 40 букв. (сорок-а)
12. Какой вал изображен на картине Айвазовского. (9)
13. Результат вычитания. (разность)
14. 63/7= (9)
15. Наибольшее двухзначное число. (99)
16. Дробь, в которой числитель меньше знаменателя. (правильная)
17. «Нижняя» часть дроби. (знаменатель)
18. Сколько лет спал Илья Муромец. (33)
19. Прямоугольник с равными сторонами. (квадрат)
20. Число разрядов в классе. (3)
II гейм «Темная лошадка».
Вопросы задает первая учительница детей.
Назовите имена:
I команде:
Трех поросят в сказке «Три поросенка». (Наф-Наф, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф)
II команде:
Трех толстяков в сказке Ю. Олещи «Три толстяка». (без имен)
I команде:
Трех мушкетеров в романе А. Дюма «Три мушкетера». (Атос, Партос, Арамис)
II команде:
Трех былинных героев на картине «Три богатыря» художника Васнецова (Алеша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец)
I команде:
Трех медведей из сказки Толстого «Три медведя». (Анастасия Петровна, Михаил Потапыч, Мишутка)
II команде:
Назовите три чуда, о которых услышал царь Салтан из сказки А. С. Пушкина. (1-белка, 2-витязи с Чернамором, 3-царевна-лебедь)
III гейм «Разгадай кроссворд».
По горизонтали:
2. Знак математического действия.
4. Запись из одной или нескольких цифр.
5. Часть прямой, соединяющая две точки.
7. Многоугольник.
8. Математическое действие.
9. Старинная мера длины.
По вертикали:
1. Часть прямой.
2. Геометрическая фигура.
3. Математическое действие.
6. Упражнения, выполняемые с помощью рассуждений и вычислений.
7. Число разрядов в классе.
IV гейм «Допиши, как можешь».
Заметь закономерность в рядах чисел и запиши в каждую сторону по два следующих числа.
I команде: 2, 3, 4, 5, 6, 7, …
II команде: 10, 9, 8, 7, 6, 5, …
I команде: 5, 10, 15, 20, 25, 30, …
II команде: 9, 12, 15, 18, 21, …
I команде: 8, 8, 6, 6, 4, 4, …
II команде: 25, 25, 21, 21, 17, 17, …
I команде: 3, 7, 11, 15, 19, 23, …
II команде: 4, 5, 8, 9, 12, 13, …
I команде: 9, 1, 7, 1, 5, 1, …
II команде: 10, 1, 8, 1, 6, 1, …
I команде: II команде:
I команде: II команде:
V гейм «Заморочки из бочки».
I команде:
Известно, что один бегемот весит 1т 800 кг. Сколько бегемотов может увезти машина грузоподъемностью 5т? (2 бегемота)
II команде:
А сколько крокодилов сможет увезти все та же машина, если один крокодил весит 175 кг? (8 крокодилов, так как 2 бегемота уже находятся в машине)
I команде:
Математик, оказавшись случайно в небольшом городке и желая хоть как-то убить время, решил подстричься. В городе имелось лишь 2 мастера, у каждого из них своя парикмахерская. Заглянув к одному мастеру, математик увидел, что в салоне грязно, сам мастер одет неряшливо, небрежно подстрижен. В салоне другого мастера идеальная чистота, а владелиц был безукоризненно одет и аккуратно подстрижен. Поразмыслив, математик отправился стричься к первому парикмахеру. Не могли бы вы объяснить причину столь странного, на первый взгляд, решения математика? (Поскольку в городе лишь два парикмахера, то каждый мастер вынужден стричься у другого. Математик выбрал того из мастеров, кто лучше подстриг своего конкурента)
II команде:
Я читаю отрывок из книги Марка Твена. Вам надо сосчитать сколько всего вещей в кармане у Тома Сойера. В кормане у Тома Сойера оказалось: 12 мраморных шариков, свистулька, осколок синего бутылочного стекла, деревянная пушка, кусок мела, стеклянная пробка от графина, оловянный солдатик, пара головастиков, 6 хлопушек, одноглазый котенок, медная ручка от двери, собачий ошейник – только собаки не было, рукоятка ножа, 4 апельсиновых корки и старая ломанная рамка от окошка с чердака. (35 вещей)
I команде:
Мать для трех своих сыновей оставила утром тарелку слив, а сама ушла на работу. Первым проснулся старший из сыновей. Увидев на столе сливы, он съел третью часть их и ушел. Вторым проснулся средний. Думая, что его братья еще не ели сливы, он съел третью часть того, что было на тарелке, и ушел. Позднее всех встал младший. Увидев сливы, он решил, что его братья еще не ели их, а поэтому съел лишь третью часть лежавших на тарелке слив, после чего на тарелке осталось 8 слив. Сколько всего слив было в начале?
(8 слив – 2/3 ч,
1) 8/2*3=12 (слив) было когда проснулся младший брат,
2) 12/2*3=18 (слив) было когда проснулся средний брат,
3) 18/2*3=27 (слив) было когда проснулся старший брат,
Ответ: 27 слив)
II команде:
Папа купил на праздник своим детям груши и сказал, чтобы они разделили их поровну. Первым пришел Андрей, взял треть груш и ушел. Вторым пришел Борис, взял треть оставшихся груш и ушел. Затем вернулась из школы Валя, она взяла 4 груши – треть от числа груш, которые она увидела. Сколько груш купил папа?
(1) 4 груши – 1/3 ч
4/1*3=12 (груш) было когда пришла Валя,
2) 12 груш – 2/3 ч
12/2*3=18 (груш) было когда пришел Борис,
3) 18 груш – 2/3 ч
18/2*3=27 (груш) было когда пришел Андрей,
Ответ: 27 груш)
VI гейм «Составь слова».
Из букв слова «треугольник» за 1 минуту составить как можно больше существительных.
(Рог луч тур тир кот ток руль угол гол роль кино нуль толь лот тол трель раут крот рот тор корень тон чин лук кит лор дин конг ель гель горн кон рок кит тик лен уголь ноль лето лень олень урок урон уклон утро тело кол корь китель лектор игрек итог енот лорнет кулон кретин орел ролик трек турок грек тенор турне)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Игра по математике "Счастливый случай" для 9-10 класов. Играют 2 команды : ведущий коротко представляет членов команды.Игра состоит из 6 геймов: 1 гейм "Дальше...дальше...дальше"( ведущий задает вопросы 1 команде, если они не знают ответ, то говорят "Дальше...дальше." За правильный ответ 1 балл). 2 гейм "Темная лошадка"вопросы командам задает их первая учительница, за правильный ответ 1 балл). 3 гейм "Разгадай кроссворд"( за 1 минуту команды должны как можно больше отгадать слов кроссворда). 4 гейм "Допиши, как сможешь"( за 1 минуту дописать по 3 числа в каждом ряду). 5 гейм "Заморочки из бочки"(командам ведущий задает заковыристые вопросы).6 гейм "Составь слова"( за 1 минуту составить как можно больше существительных из слова "Треугольник".
6 664 087 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шаламыгина Нина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.