253763
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеКонспектыИгра по технологии квест "Свое дело"

Игра по технологии квест "Свое дело"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Игра «Свое дело» (для 10-11 классов) по технологии квест

Цели:

  • обобщить и систематизировать полученные знания об организации и создании фирм;

  • развивать умение принимать решения при возникновении экономической ситуации;

  • воспитывать умение работать в конкурентной среде.

Участники игры: учащиеся 10-11-го класса. Жюри (учитель обществознания, 2 ученика), банкир (1 человек), ученики (участники команды), зрители.

Оборудование:

  • компьютер, презентация, бумага формата А4, ручки, фломастеры.

Организационный момент. Психологический настрой. Организация данной деловой игры предполагает подготовительную работу учащихся по формированию команд будущей фирмы (предприятия, организации). Создаются 2-3 команды по 6 человек.

Планируемые результаты:

Личностные УУД.:

  • Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

  • Основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я”, осознание ответственности человека за общее благополучие;

  • Мотивация деятельности.

Регулятивные УУД:

  • Принимать и сохранять учебную задачу, решения;

  • Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в материале в сотрудничестве с учителем и коллективом;

  • Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

  • Осуществлять итоговый и пошаговый самоконтроль по результату;

  • Оценивать правильность выполнения действия;

  • Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

  • Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  • Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

  • Создавать проекты, направленные на решение задач.

Коммуникативные УУД:

  • Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

  • Формулировать собственное мнение и позицию;

  • Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

  • Строить понятные для партнера, команды высказывания, учитывающие, что знает и видит, а что нет;

I. Стадия вызова

Мы сегодня все живем в эпоху глобального экономического кризиса. Что такое кризис?

На китайском языке слово «кризис» пишется с помощью двух иероглифов:

http://festival.1september.ru/articles/560003/img1.gif

Первый иероглиф – это опасность.

Второй иероглиф – это возможность.

Таким образом, всегда есть возможность обойти опасность любого кризиса. Сегодня, мы с вами постараемся «выкарабкаться» из экономического кризиса с помощью ваших идей. Вы знаете, что сегодня работает программа по поддержке малого бизнеса. Так программы государственной поддержки малого и среднего бизнеса 2014-2015 (организаций(ООО) и индивидуальных предпринимателей): это денежные субсидии (58800 т.р. от центра занятости и другие), субсидия от департаментов инвестиций и предпринимательства, администраций, обучение (на безвозмездной основе или с частичным покрытием расходов); стажировки; льготный лизинг; бизнес-инкубаторы (возможность снять хороший офис за символическую плату); льготный/бесплатный аутсорсинг (внешнее бухгалтерское и/или юридическое обслуживание); льготное/бесплатное участия в выставках и ярмарках; гранты и пр. Малый и средний бизнес помогает решать многие экономические и социальные проблемы. Сегодня и мы с вами будем моделировать малый бизнес!

Что вы бы могли предложить по созданию фирм малого и среднего бизнеса? Какие у вас идеи по развитию малого бизнеса у нас в селе? Давайте проверим! Сколько денег необходимо, чтобы открыть свое дело?


II. Начало игры

Стартовый капитал составляет 100000 рублей.

Правила игры: за каждый правильный ответ или лучшее выполнение задания вы получаете 10000 рублей. Для команд предусмотрены штрафы – капитал уменьшается при неверном ответе на вопрос на 5000 (штрафная санкция). Задача игроков – увеличивать капитал путем выполнения заданий и ответов на вопросы.

III. Презентация и защита бизнес-планов

Задание игры - разработка бизнес-плана

  1. Конкурс «Визитная карточка фирмы»

  • Названия фирмы.

  • Вид деятельности.

  • Вывеска (рисунок)


  1. Конкурс « Подбор кадров» или «Персонал фирмы»

Участники команды распределяют роли с учетом личных качеств участника и выбранной должности,

и представляют их жюри.

Примерные кадры:

  • Директор (генеральный директор, руководитель) – определяется в первую очередь

  • Замдиректора

  • Рекламные агенты

  • Менеджер

  • Экономист

  • Бухгалтер


  1. Конкурс « Наш Бизнес-план»

Участники составляют структуру бизнес плана и презентуют ее.

Пример:

  1. Резюме.

  2. Описание фирмы.

  3. Описание продукции (услуг).

  4. Маркетинг и сбыт продукции (услуг).

  5. Производственный план.

  6. Организационный план.

  7. Финансовый план.

  8. Направленность и эффективность проекта.

  9. Риски и гарантии.


  1. Конкурс «Реклама — величайшее искусство»

Дать рекламу своей продукции. Для этого вспомните популярными рекламными фразами. Используя их, а также свои, создайте небольшой рекламный ролик и покажите его (в виде сценки).

Прорекламируйте свой товар

  1. Конкурс « Первая прибыль» - знание терминов

Каждая команда должна объяснить значение 3 терминов и таким образом заработать свой стартовый капитал.

  1. Что такое инвестиция? (Имущественные и интеллектуальные ценности, вкладываемые в объекты предпринимательской и другой деятельности.)

  2. Что такое вексель? (Ценная бумага, содержащая безусловное денежное обязательство об уплате определенной суммы в определенный срок.)

  3. Что такое «маркетинг»? (Комплексная система мероприятий по управлению производственно-сбытовой деятельностью, основанная на изучении рынка с целью максимального удовлетворения потребностей покупателей.)

  4. Что означает слово «дивиденд»? (Доход, прибыль, получаемые владельцем акций по результатам деятельности акционерного общества.)

  5. Ноу-хау. Что это? (Научно-технические, коммерческие и другие сведения, которые дают определенные преимущества предприятию или лицу, их получившему.)

  6. Что такое «эмбарго»? (Запрещение ввоза в страну и вывоза из нее товаров и валюты.)


  1. Конкурс «Стол переговоров»

Вы знаете, что предпринимательство в наше современное время, при рыночной экономике, сталкивается с таким явлением, как конкуренция. Представьте, что в нашем районе создалась фирма – конкурент для Вашего бизнеса. Предложите ваши решения и аргументируйте их.


  1. Конкурс «Решение проблемы» 

Предприятие, которое вы возглавляете, столкнулось с серьезной проблемой. Как вы намерены выйти из сложившейся ситуации?

Примерные задания

  • Вас, директора предприятия, преследуют вымогатели. Что вы предпримете?

  • Ваше предприятие на грани банкротства. Какие экстренные меры будете предпринимать?

  • Ваше предприятие получило прибыль в 300 млн. рублей. Как вы ею распорядитесь?

  • Вам завезли партию новых напитков. Как организовать ее реализацию?

  • Сотрудники вашего предприятия объявили забастовку. Ваши действия.

  • Вам нужен кредит. Как убедить банк в надежности вашего предприятия?

  • Спонсор предлагает большую сумму денег, но ставит условие — уволить сотрудника. Он (сотрудник) вам нужен. Как вы поступите?


V. Итог игры

Давайте посчитаем Вашу прибыль и определим фирму – лидер в нашем сегодняшнем соревновании.

Жюри подводит итоги по критериям:

  • Реалистичность.

  • Целесообразность.

  • Эффективность.

  • Экономическая и юридическая обоснованность.

  • Оригинальность бизнес-плана.

Банкир подчитывает общие доходы фирм, оглашают общий результат.

VI. Рефлексия

– Какой жизненный урок вы получили сегодня?

– Какие открытия сегодня вы сделали?

– Есть ли у вас еще новые идеи, планы?

– Можно ли сегодня открыть в нашем селе, районе те фирмы, о которых вы нам сегодня рассказали?





Краткое описание документа:

Цели:

·         обобщить и систематизировать полученные знания об организации и создании фирм;

·         развивать умение принимать решения при возникновении экономической ситуации;

·         воспитывать умение работать в конкурентной среде.

Участники игры: учащиеся 10-11-го класса. Жюри (учитель обществознания, 2 ученика), банкир (1 человек), ученики (участники команды), зрители.

Оборудование:

·         компьютер,  презентация, бумага формата А4, ручки, фломастеры.

Организационный момент. Психологический настрой. Организация данной деловой игры предполагает подготовительную работу учащихся по  формированию команд будущей фирмы (предприятия, организации).  Создаются 2-3 команды по 6 человек.

Планируемые результаты:  

Личностные УУД.:

·         Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;

·         Основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я”,  осознание ответственности человека за общее благополучие;

·         Мотивация деятельности.

Регулятивные  УУД:

·         Принимать и сохранять учебную задачу, решения;

·         Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в материале в сотрудничестве с учителем и коллективом;

·         Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

·         Осуществлять итоговый и пошаговый самоконтроль по результату;

·         Оценивать правильность выполнения действия;

·         Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные  УУД:

·         Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

·         Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

·         Создавать проекты, направленные на решение задач.

Коммуникативные  УУД:

·         Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

·         Формулировать собственное мнение и позицию;

·         Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

 

·         Строить понятные для партнера, команды высказывания, учитывающие, что  знает и видит, а что нет;

Общая информация

Номер материала: 493677

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.