- 23.04.2015
- 4230
- 25
Игра «Свое дело» (для 10-11 классов) по технологии квест
Цели:
· обобщить и систематизировать полученные знания об организации и создании фирм;
· развивать умение принимать решения при возникновении экономической ситуации;
· воспитывать умение работать в конкурентной среде.
Участники игры: учащиеся 10-11-го класса. Жюри (учитель обществознания, 2 ученика), банкир (1 человек), ученики (участники команды), зрители.
Оборудование:
· компьютер, презентация, бумага формата А4, ручки, фломастеры.
Организационный момент. Психологический настрой. Организация данной деловой игры предполагает подготовительную работу учащихся по формированию команд будущей фирмы (предприятия, организации). Создаются 2-3 команды по 6 человек.
Планируемые результаты:
Личностные УУД.:
· Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;
· Основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я”, осознание ответственности человека за общее благополучие;
· Мотивация деятельности.
Регулятивные УУД:
· Принимать и сохранять учебную задачу, решения;
· Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в материале в сотрудничестве с учителем и коллективом;
· Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
· Осуществлять итоговый и пошаговый самоконтроль по результату;
· Оценивать правильность выполнения действия;
· Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные УУД:
· Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
· Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
· Создавать проекты, направленные на решение задач.
Коммуникативные УУД:
· Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
· Формулировать собственное мнение и позицию;
· Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
· Строить понятные для партнера, команды высказывания, учитывающие, что знает и видит, а что нет;
I. Стадия вызова
Мы сегодня все живем в эпоху глобального экономического кризиса. Что такое кризис?
На китайском языке слово «кризис» пишется с помощью двух иероглифов:
Первый иероглиф – это опасность.
Второй иероглиф – это возможность.
Таким образом, всегда есть возможность обойти опасность любого кризиса. Сегодня, мы с вами постараемся «выкарабкаться» из экономического кризиса с помощью ваших идей. Вы знаете, что сегодня работает программа по поддержке малого бизнеса. Так программы государственной поддержки малого и среднего бизнеса 2014-2015 (организаций(ООО) и индивидуальных предпринимателей): это денежные субсидии (58800 т.р. от центра занятости и другие), субсидия от департаментов инвестиций и предпринимательства, администраций, обучение (на безвозмездной основе или с частичным покрытием расходов); стажировки; льготный лизинг; бизнес-инкубаторы (возможность снять хороший офис за символическую плату); льготный/бесплатный аутсорсинг (внешнее бухгалтерское и/или юридическое обслуживание); льготное/бесплатное участия в выставках и ярмарках; гранты и пр. Малый и средний бизнес помогает решать многие экономические и социальные проблемы. Сегодня и мы с вами будем моделировать малый бизнес!
Что вы бы могли предложить по созданию фирм малого и среднего бизнеса? Какие у вас идеи по развитию малого бизнеса у нас в селе? Давайте проверим! Сколько денег необходимо, чтобы открыть свое дело?
II. Начало игры
Стартовый капитал составляет 100000 рублей.
Правила игры: за каждый правильный ответ или лучшее выполнение задания вы получаете 10000 рублей. Для команд предусмотрены штрафы – капитал уменьшается при неверном ответе на вопрос на 5000 (штрафная санкция). Задача игроков – увеличивать капитал путем выполнения заданий и ответов на вопросы.
III. Презентация и защита бизнес-планов
Задание игры - разработка бизнес-плана
1. Конкурс «Визитная карточка фирмы»
· Названия фирмы.
· Вид деятельности.
· Вывеска (рисунок)
2. Конкурс « Подбор кадров» или «Персонал фирмы»
Участники команды распределяют роли с учетом личных качеств участника и выбранной должности,
и представляют их жюри.
Примерные кадры:
· Директор (генеральный директор, руководитель) – определяется в первую очередь
· Замдиректора
· Рекламные агенты
· Менеджер
· Экономист
· Бухгалтер
3. Конкурс « Наш Бизнес-план»
Участники составляют структуру бизнес плана и презентуют ее.
Пример:
1. Резюме.
2. Описание фирмы.
3. Описание продукции (услуг).
4. Маркетинг и сбыт продукции (услуг).
5. Производственный план.
6. Организационный план.
7. Финансовый план.
8. Направленность и эффективность проекта.
9. Риски и гарантии.
4. Конкурс «Реклама — величайшее искусство»
Дать рекламу своей продукции. Для этого вспомните популярными рекламными фразами. Используя их, а также свои, создайте небольшой рекламный ролик и покажите его (в виде сценки).
Прорекламируйте свой товар
5. Конкурс « Первая прибыль» - знание терминов
Каждая команда должна объяснить значение 3 терминов и таким образом заработать свой стартовый капитал.
6. Конкурс «Стол переговоров»
Вы знаете, что предпринимательство в наше современное время, при рыночной экономике, сталкивается с таким явлением, как конкуренция. Представьте, что в нашем районе создалась фирма – конкурент для Вашего бизнеса. Предложите ваши решения и аргументируйте их.
7. Конкурс «Решение проблемы»
Предприятие, которое вы возглавляете, столкнулось с серьезной проблемой. Как вы намерены выйти из сложившейся ситуации?
Примерные задания
V. Итог игры
Давайте посчитаем Вашу прибыль и определим фирму – лидер в нашем сегодняшнем соревновании.
Жюри подводит итоги по критериям:
· Реалистичность.
· Целесообразность.
· Эффективность.
· Экономическая и юридическая обоснованность.
· Оригинальность бизнес-плана.
Банкир подчитывает общие доходы фирм, оглашают общий результат.
VI. Рефлексия
– Какой жизненный урок вы получили сегодня?
– Какие открытия сегодня вы сделали?
– Есть ли у вас еще новые идеи, планы?
– Можно ли сегодня открыть в нашем селе, районе те фирмы, о которых вы нам сегодня рассказали?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели: · обобщить и систематизировать полученные знания об организации и создании фирм; · развивать умение принимать решения при возникновении экономической ситуации; · воспитывать умение работать в конкурентной среде. Участники игры: учащиеся 10-11-го класса. Жюри (учитель обществознания, 2 ученика), банкир (1 человек), ученики (участники команды), зрители. Оборудование: · компьютер, презентация, бумага формата А4, ручки, фломастеры. Организационный момент. Психологический настрой. Организация данной деловой игры предполагает подготовительную работу учащихся по формированию команд будущей фирмы (предприятия, организации). Создаются 2-3 команды по 6 человек. Планируемые результаты: Личностные УУД.: · Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий; · Основы гражданской идентичности личности в форме осознания “Я”, осознание ответственности человека за общее благополучие; · Мотивация деятельности. Регулятивные УУД: · Принимать и сохранять учебную задачу, решения; · Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в материале в сотрудничестве с учителем и коллективом; · Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; · Осуществлять итоговый и пошаговый самоконтроль по результату; · Оценивать правильность выполнения действия; · Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок. Познавательные УУД: · Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы; · Строить речевые высказывания в устной и письменной форме; · Создавать проекты, направленные на решение задач. Коммуникативные УУД: · Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; · Формулировать собственное мнение и позицию; · Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; · Строить понятные для партнера, команды высказывания, учитывающие, что знает и видит, а что нет;
6 672 364 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ефремова Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.