Игровые технологии на уроках окружающего мира по теме Иван 3

• 1 слайд

  Урок окружающего мира
  

• 2 слайд

  Закрепление, обобщение и контроль усвоения учебного материала по теме: Иван Третий
  
  

• 3 слайд

  Викторина
  

• 4 слайд

  Сколько еще лет со времени Куликовской битвы потребовалось, чтобы совсем освободиться от ордынской зависимости? 
  Еще сто лет
  Кто тогда правил на Руси? 
  Иван Третий
  Какие изменения к этому времени произошли?
   Окрепла Русь, расширила свои пределы, Москва объединила вокруг себя многие русские земли
  
  

• 5 слайд

  Почему хан Ахмат двинул свои войска на Русь? 
  Иван Третий отказался платить дань
  Где встретились русская рать и ордынское войско? 
  На реке Угре
  Когда это произошло? 
  В 1480 г.
  Какие архитектурные сооружения были построены в Москве? 
  Главный храм Руси – Успенский собор Московского Кремля, Грановитая палата, Архангельский собор, колокольня Иван Великий
  
  

• 6 слайд

  Реставрация
  

• 7 слайд

  Собрать портрет Ивана Третьего из отдельных фрагментов.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Ролевая игра
  

• 11 слайд

  Разделиться на группы и сыграть роль различных персонажей из жизни Ивана III и его окружения. Например, одни будут играть роль самого князя, другие - его советников, военачальников, жены и т.д. Вы можете создать диалоги, сценки и ситуации из жизни Ивана III.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Изучения нового материала
  
  

• 14 слайд

  Прошло сто лет после Куликовской битвы. Московское княжество еще более расширилось и усилилось, присоединив к себе большинство русских земель.
  Важным событием во времена правления Ивана III было присоеди­нение Новгорода к созданному Московскому государству.
  
  

• 15 слайд

  Через два года после покорения Новгорода Иван Васильевич вынужден был выступить против татар. Он был еще данни­ком Орды, хотя не очень исправным, чем навлек на себя ханский гнев.
  Изменилось русское вой­ско, появились пушки, ручное огнестрельное оружие - пищали. Главной силой в русском войске была кованая рать -хорошо вооруженная кон­ница, в походах ее поддерживала судовая рать -пешее войско, которое к месту битвы доставляли на лодках.
  
  

• 16 слайд

  Летом 1480 г. московский князь Иван III узнал, что на Русь ведет свои войска ордынский хан Ахмат. Ко времени начала правления Ивана III Русь тоже изменилась -все княжества объединились вокруг Москвы. Московский князь был теперь главным среди всех князей.
  Иван III повел войско навстречу Ахмату. Летопись говорит, что в русском войске было 180 тыс. человек. Недалеко от Калуги протекает неширокая река Угра. Началось знаменитое стояние на Угре. Русские и монгольские войска встали друг против друга на противопо­ложных берегах реки, и никто не решался первым начать наступление. Так продолжалось до октября. 
  
  

• 17 слайд

  Князь Иван убедился, что монголы через Угру не перейдут, и решил отвести свое войско на зимние квартиры к Боровску. «Отступили сыновья русские от берега, тогда враги, страхом одержимые, побежали...» -записал летописец. Так ушли захватчики с Русской земли.
  Этот день -11 ноября 1480 г. - принято считать днем освобождения Руси от ордынской зависимости.
  
  

• 18 слайд

  Игра «Ты -мне, я -тебе»
  

• 19 слайд

  Работа в группах.
  Игра «Ты — мне, я — тебе» (Составьте по 2 вопроса по услышанному материалу друг другу. Группы отвечают на вопросы друг друга.)
  

• 20 слайд

  Принятие стратегических решений:
     
  

• 21 слайд

  Столкнитесь с дилеммами, с которыми столкнулся Иван Третий, и примите решения, которые определят ход истории.
  Дипломатия с соседними государствами, управление внутренними конфликтами или проведение реформ.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  Фрагмент урока с использованием игровых приёмов для оптимизации физического и психологического состояния и поведения учеников
  

• 24 слайд

  Доброго времени суток, ребята! Сегодня мы проведём урок с использованием игровых приёмов, которые помогут нам оптимизировать наше физическое и психологическое состояние, а также поведение в классе. В начале урока мы сделаем небольшое физическое разминку, которая поможет нам оживиться и сфокусироваться на работе. Потом мы сыграем в игру, которая поможет нам научиться работать в команде и развивать свои социальные навыки.
  

• 25 слайд

  Теперь давайте разделимся на две группы и приступим к физической разминке. В первой группе будут ученики, которые родились в зимнее время года, а во второй – в летнее.
  
  Ученики разделяются на две группы
  Внимание, ребята! Выполняйте следующие упражнения:
  

• 26 слайд

  1. Встаньте на месте и потяните плечи вверх, а затем опустите их.
  2. Выполните 10 подъёмов на носки, при этом размахивая руками.
  3. Поставьте ноги на ширину плеч и выполните 10 поворотов корпусом в каждую сторону.
  4. Встаньте на месте и выполните 10 отжиманий от стены.
  5. Встаньте на месте и выполните 10 приседаний.
  6. Встаньте на месте и выполните 10 разворотов корпусом в каждую сторону.
  

• 27 слайд

  Игра "Передача эмоций"
  

• 28 слайд

  Теперь, когда мы оживилися и сфокусировалися, давайте поиграем в игру "Передача эмоций". В этой игре Вам нужно передать свою эмоцию другому человеку без слов, только с помощью мимики и жестов.
  
  Учитель разъясняет правила игры и демонстрирует примеры эмоций.
  
  Ученики делятся на пары и начинают играть в игру "Передача эмоций".
  
  

• 29 слайд

  Заключение урока
  Спасибо, ребята, за активную игру! Вы показали, что умеете работать в команде и передавать свои эмоции другим людям. Это важно для того, чтобы быть социально адаптированным и коммуникабельным в жизни.
  
  Сегодняшний урок подходит к концу. Я надеюсь, что Вам понравилось играть в игры и проводить время вместе. Удачи Вам в следующих уроках и в жизни!