1249980
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИгры для занятий спецкурса внеурочной деятельности "Звонкие голоса"

Игры для занятий спецкурса внеурочной деятельности "Звонкие голоса"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Солнце, вода, дом}

И гра 1 (с 8 лет)

Цели. Эта игра }формирует у детей {языковую {ловкость и находчивость.

Материалы. }Бумага и {карандаши {}каждому {ребенку.

{Инструкция. Я назову три слова: солнце, вода и дом}. Може­те ли вы написать предложение, в {котором} встречались бы эти слова? }Например, {такое: «Когда светит солнце, в }доме нет воды». Постарайтесь составить одно предложение, {которое звучит }разумно, и одно, {которое выглядит }смешно. На это у вас есть пять }минут.

Теперь разойдитесь по {четверкам} и прочтите друг другу свои предложения. Послушайте, что }придумали другие, и реши­те, {{какие предложения особенно {}комичны. (5 }минут.)

Оставайтесь сидеть в группах. Пусть {каждый назовет свои три слова, из {которых, надо будет составить одно предло­жение, }например: }молния, вчера, {никогда. Все, }поразмыслив, за­писывают в течение пяти }минут варианты предложений. Потом} вы }обменяетесь }идеями.

Живые {{картинки

игра 2 (с 6 лет)

Цели. И }{маленькие, и большие дети любят эту игру, {которая опирается на повседневный опыт и дает }возможность {участникам} двигательно и }эмоционально разрядиться и «повалять {дурака». Вы }можете ее проводить в любое }время в {качестве {творческой паузы, при этом} вы научите детей невербальным} способам} общения.

{Инструкция. Разбейтесь на пары. Сейчас я {скажу вам}, {кем} вы будете (к{ }примеру}детьми, {которые увлеченно наблюдают в {цирке за }артистами). Ничего не говоря, вы должны {показать, {кто вы и что вы делаете. Вы }можете двигаться и издавать раз­личные {звуки, но, пожалуйста, ничего не говорите при этом}. Изоб­ражать {звуки вы }можете голосом}, телом} ({когда вы, }например, хлопаете в ладоши) или {{}какими-нибудь }}предметами из {класса. }Заметьте при этом}надо сохранить в тайне то, что вы изоб­ражаете, чтобы другие дети }сами догадались об этом}. У вас есть пять }минут, чтобы {потихоньку посовещаться друг с другом} о том}, {как{ вы будете обыгрывать отведенные вам} роли.

{Потихоньку {расскажите {каждой группе их {сценку:

}Мама или папа будят тебя утром}, а ты ужасно не вы­спался.

Ты встречаешь подругу, и вы начинаете ссориться.

Ты ругаешься с }}мамой (папой).

Ты утешаешь своего грустного друга (свою подругу).

Ты стоишь со своей подругой (другом}) перед дверью по­}мещения, в {которое вам} ни в {коем} случае нельзя захо­дить.

Милиционер делает тебе предупреждение, }потому что ты едешь по проезжей части улицы, а не по специальной велосипедной {дорожке.

Проследите за тем}, чтобы пары }смогли подготовиться, не }мешая друг другу. Пройдитесь по {классу и при }необходимости по­}могите группам}. Затем} пары }демонстрируют свои {сценки. Иногда


сцену бывает }необходимо повторить, чтобы все дети }могли понять }замысел.

Если вы повторяете эту игру, то воспользуйтесь {}сценками, {которые охотно }придумают }сами дети. Позже }могут быть разыгра­ны сцены, требующие трех или более {актеров.

Анализ упражнения

Что было для тебя труднее всего?

{{Насколько {легко в вашей паре шла {подготовка?

{Какие шарады понравились тебе больше всего?

Боялся ли ты выглядеть по-{дурацки?

Бывает ли, что ты с удовольствием} дурачишься?

{Какие {звуки, по }твоему }мнению, особенно удались?

hello_html_m6d231bc9.jpg

Необычный {рассказ

игра 3 (с 8 лет)

Цели. Если ваши дети с удовольствием} фантазируют и лю­бят }импровизацию, то эта игра им} понравится. Дети должны дове­рять друг другу и не бояться {показаться }}смешными, если им} надо {сказать или спеть что-то, сочиненное }ими }}самими. }Возможно, для этого }необходимо предварительно подготовить их. {Подготовка }мо­жет быть {такая: }можно, }например, дать детям} два гласных и три согласных {звука и предложить }подумать, {как{ из этих {звуков }можно составить }множество слов разной длины. Потом} дети }могут начать составлять из }придуманных }ими }}самими слов предложения и чи­тать их вслух.

Это по-}настоящему {творческая и {увлекательная игра.

Материалы. }Каждому {ребенку понадобится }{маленькая {кар­{точка с описанием} любой обыденной ситуации, }например: «На тво­ем} велосипеде появилась }вмятина»; «У тебя болит ухо»; «Ты {поку­паешь себе пирожное»; «Тебе сделали {прививку»; «Ты сидишь за }домашним} заданием}»; «Ты }смотришь футбольный }матч» и т.д.

{Инструкция. Я хочу предложить вам} одну }остроумную игру. Садитесь все }вместе в {круг, и пусть {каждый }возьмет из {коро­{бочки {{карточку. На {{карточках написаны разные ситуации, {кото­рые случаются в жизни. Прочтите, что написано на вашей {кар­{точке. Затем} {кто-то из вас выходит на середину и {показывает нам}, что написано на его {{карточке. Для этого }можно делать раз­ные движения, «говорить» }ногами и {}руками, но нельзя пользовать­ся нашим} }нормальным} {языком}. Можно и нужно использовать {ка­{кие-нибудь }придуманные слова, половину из них говорить, поло­винупеть. Другие должны угадать, что {показывает этот ре­бенок{. Как{ {только ситуация будет разгадана верно, в {круг выхо­дит следующий и т.д.


Краткое описание документа:

    Если ваши дети с удовольствием фантазируют и лю­бят импровизацию, то эта игра им понравится. Дети должны дове­рять друг другу и не бояться показаться смешными, если им надо сказать или спеть что-то, сочиненное ими самими. Возможно, для этого необходимо предварительно подготовить их.

     Разрабатываемые К. Фопелем игры базируются на принципах партнерского взаимодействия и гуманистической психологии, проведение их невозможно без атмосферы взаимного доверия, раскрепощенности и открытости. Эти игры помогают детям и взрослым учиться общению и сотрудничеству в живом взаимодействии друг с другом. Использование игр К. Фопеля в обучении помогает подходить к человеку как к целостному существу, они задействуют интеллект и эмоции, тело и душу, сознание и бессознательное.  

Общая информация

Номер материала: 409953

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.