Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Игры для занятий спецкурса внеурочной деятельности "Звонкие голоса"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Игры для занятий спецкурса внеурочной деятельности "Звонкие голоса"

библиотека
материалов

Солнце, вода, дом}

И гра 1 (с 8 лет)

Цели. Эта игра }формирует у детей {языковую {ловкость и находчивость.

Материалы. }Бумага и {карандаши {}каждому {ребенку.

{Инструкция. Я назову три слова: солнце, вода и дом}. Може­те ли вы написать предложение, в {котором} встречались бы эти слова? }Например, {такое: «Когда светит солнце, в }доме нет воды». Постарайтесь составить одно предложение, {которое звучит }разумно, и одно, {которое выглядит }смешно. На это у вас есть пять }минут.

Теперь разойдитесь по {четверкам} и прочтите друг другу свои предложения. Послушайте, что }придумали другие, и реши­те, {{какие предложения особенно {}комичны. (5 }минут.)

Оставайтесь сидеть в группах. Пусть {каждый назовет свои три слова, из {которых, надо будет составить одно предло­жение, }например: }молния, вчера, {никогда. Все, }поразмыслив, за­писывают в течение пяти }минут варианты предложений. Потом} вы }обменяетесь }идеями.

Живые {{картинки

игра 2 (с 6 лет)

Цели. И }{маленькие, и большие дети любят эту игру, {которая опирается на повседневный опыт и дает }возможность {участникам} двигательно и }эмоционально разрядиться и «повалять {дурака». Вы }можете ее проводить в любое }время в {качестве {творческой паузы, при этом} вы научите детей невербальным} способам} общения.

{Инструкция. Разбейтесь на пары. Сейчас я {скажу вам}, {кем} вы будете (к{ }примеру}детьми, {которые увлеченно наблюдают в {цирке за }артистами). Ничего не говоря, вы должны {показать, {кто вы и что вы делаете. Вы }можете двигаться и издавать раз­личные {звуки, но, пожалуйста, ничего не говорите при этом}. Изоб­ражать {звуки вы }можете голосом}, телом} ({когда вы, }например, хлопаете в ладоши) или {{}какими-нибудь }}предметами из {класса. }Заметьте при этом}надо сохранить в тайне то, что вы изоб­ражаете, чтобы другие дети }сами догадались об этом}. У вас есть пять }минут, чтобы {потихоньку посовещаться друг с другом} о том}, {как{ вы будете обыгрывать отведенные вам} роли.

{Потихоньку {расскажите {каждой группе их {сценку:

}Мама или папа будят тебя утром}, а ты ужасно не вы­спался.

Ты встречаешь подругу, и вы начинаете ссориться.

Ты ругаешься с }}мамой (папой).

Ты утешаешь своего грустного друга (свою подругу).

Ты стоишь со своей подругой (другом}) перед дверью по­}мещения, в {которое вам} ни в {коем} случае нельзя захо­дить.

Милиционер делает тебе предупреждение, }потому что ты едешь по проезжей части улицы, а не по специальной велосипедной {дорожке.

Проследите за тем}, чтобы пары }смогли подготовиться, не }мешая друг другу. Пройдитесь по {классу и при }необходимости по­}могите группам}. Затем} пары }демонстрируют свои {сценки. Иногда


сцену бывает }необходимо повторить, чтобы все дети }могли понять }замысел.

Если вы повторяете эту игру, то воспользуйтесь {}сценками, {которые охотно }придумают }сами дети. Позже }могут быть разыгра­ны сцены, требующие трех или более {актеров.

Анализ упражнения

Что было для тебя труднее всего?

{{Насколько {легко в вашей паре шла {подготовка?

{Какие шарады понравились тебе больше всего?

Боялся ли ты выглядеть по-{дурацки?

Бывает ли, что ты с удовольствием} дурачишься?

{Какие {звуки, по }твоему }мнению, особенно удались?

hello_html_m6d231bc9.jpg

Необычный {рассказ

игра 3 (с 8 лет)

Цели. Если ваши дети с удовольствием} фантазируют и лю­бят }импровизацию, то эта игра им} понравится. Дети должны дове­рять друг другу и не бояться {показаться }}смешными, если им} надо {сказать или спеть что-то, сочиненное }ими }}самими. }Возможно, для этого }необходимо предварительно подготовить их. {Подготовка }мо­жет быть {такая: }можно, }например, дать детям} два гласных и три согласных {звука и предложить }подумать, {как{ из этих {звуков }можно составить }множество слов разной длины. Потом} дети }могут начать составлять из }придуманных }ими }}самими слов предложения и чи­тать их вслух.

Это по-}настоящему {творческая и {увлекательная игра.

Материалы. }Каждому {ребенку понадобится }{маленькая {кар­{точка с описанием} любой обыденной ситуации, }например: «На тво­ем} велосипеде появилась }вмятина»; «У тебя болит ухо»; «Ты {поку­паешь себе пирожное»; «Тебе сделали {прививку»; «Ты сидишь за }домашним} заданием}»; «Ты }смотришь футбольный }матч» и т.д.

{Инструкция. Я хочу предложить вам} одну }остроумную игру. Садитесь все }вместе в {круг, и пусть {каждый }возьмет из {коро­{бочки {{карточку. На {{карточках написаны разные ситуации, {кото­рые случаются в жизни. Прочтите, что написано на вашей {кар­{точке. Затем} {кто-то из вас выходит на середину и {показывает нам}, что написано на его {{карточке. Для этого }можно делать раз­ные движения, «говорить» }ногами и {}руками, но нельзя пользовать­ся нашим} }нормальным} {языком}. Можно и нужно использовать {ка­{кие-нибудь }придуманные слова, половину из них говорить, поло­винупеть. Другие должны угадать, что {показывает этот ре­бенок{. Как{ {только ситуация будет разгадана верно, в {круг выхо­дит следующий и т.д.


Краткое описание документа:

    Если ваши дети с удовольствием фантазируют и лю­бят импровизацию, то эта игра им понравится. Дети должны дове­рять друг другу и не бояться показаться смешными, если им надо сказать или спеть что-то, сочиненное ими самими. Возможно, для этого необходимо предварительно подготовить их.

     Разрабатываемые К. Фопелем игры базируются на принципах партнерского взаимодействия и гуманистической психологии, проведение их невозможно без атмосферы взаимного доверия, раскрепощенности и открытости. Эти игры помогают детям и взрослым учиться общению и сотрудничеству в живом взаимодействии друг с другом. Использование игр К. Фопеля в обучении помогает подходить к человеку как к целостному существу, они задействуют интеллект и эмоции, тело и душу, сознание и бессознательное.  

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров157
Номер материала 409953
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх