- 25.02.2015
- 894
- 1
Омская область, р.п.Шербакуль.
Урок – импровизация:
.
Папоян Т.В.
Цели:
· Дать общее понятие о природе. Познакомить детей со стихотворением Е. Стюарт «Прости меня, Земля…»
· Развивать речь, умение работать с текстом, корригировать ВПФ (слуховую память, внимание и т.д.)
· Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Ход урока.
Потому и всех сильней.
(человек).
?Дайте определения человеку.
Человек - это часть природы, ее живого мира.
? Докажите, что человек - часть живой природы. (Человек дышит, питается, развивается, растет, у него рождаются дети, умирает).
?Давайте установим связи, без чего человек не может существовать.
Сам человек----- природа-------общество.
2.Работа с темой. Стихотворение:
Амункешиков «Всем земля нам мать»
Человек – ты носитель и добра и зла,
Сам решить ты обязан изначала:
«Так ли жить, чтоб земля цвела,
Или так, чтобы она увяла».
· Путь в темную. (Ученикам завязывают глаза и предлагают пройти по любой из двух дорог, начерченных мелом на полу, дороги не помечены «созидатель», «разрушитель»). Ваши ощущения. (Беспомощности)
?Вот и ребенок беспомощен в выборе пути. Идти по дороге созидателя или разрушителя.
· Конструктор. Раздаются пазлы для собирания картины. Дети собирают ее, а потом предлагается эту картинку разобрать.
?Ваши ощущения. ( Создать труднее, чем разрушать.)
· Работа со стихотворением.
Елизавета Стюарт «Прости меня, Земля…»
Прости меня, Земля, за то, что слишком мало
Деревьев и цветов я для тебя сажала,
Что я свою тропу недалеко торила,
Что я не каждый день тебя благодарила…
Но если я плоха
Кому - то, в чем – то, где – то,
Нет у меня греха
Перед тобой, Планета.
Деревьев и цветов
Я посадила мало,
Но средь твоих лесов
Я гнезд не разоряла.
Твоих не мяла трав
И веток не ломала,
Твоих священных прав
Ни разу не попрала.
Любила, не губя,
Хранила, как могла…
? Чему учит это стихотворение? Какова основная мысль этого стихотворения? За что автор просит прощение у Земли? Чем вы, дети можете помочь Земле.
 |
?Детям предлагается самим выбрать путь, по которому они пойдут. Свой выбор дети обосновывают.
Мы шагаем, мы шагаем,
Руки выше поднимаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
( ходьба с подниманием рук.)
Вдруг мы видим: у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад в дупло кладем.
(наклон, руками коснуться пола, выпрямиться, поднять руки вверх)
Как мы много увидели:
И речку, и цветы,
Узнали много нового
И я, и ты, и мы.
3. Заключение.
? Как мы должны жить, чтобы не нанести вред своей планете? Какой жизненный путь мы должны с вами пройти: «разрушителя» или созидателя? Как вы думаете, будет ли легким этот путь? Что нужно сделать, чтобы он стал легче?
(Презентация, слайд №4)
Ведь разумный образ жизни – это выбор навсегда.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока - импровизации по теме: "Человек- разрушитель или созидатель".Данная разработка урока поможет быть использована при подготовке учителей к профессиональным кокурсам различного уровня.Урок - импровизация был разработан в рамках конкурса "Учитель года" .
Цель урока:
Дать общее понятие о природе. Познакомить детей со стихотворением Е. Стюарт «Прости меня, Земля…»
Задачи урока:
- Развивать речь, умение работать с текстом, корригировать Ввысшие психические функции (слуховую память, внимание и т.д.)
· Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
6 664 158 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Папоян Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.