Имя существительное. 5 класс.

                            Имя существительное.

                     Русский язык-5 класс.

Учитель: Егорова Н.А.

Тема : Имя существительное.

Цель : 1) Обобщить и закрепить знания по теме «Имя существительное»

                2) Развивать интерес к предмету по средствам проведения               

                нетрадиционного урока.

              3)Воспитывать лучшие человеческие качества на примере русской          

                  народной сказки.

                            Ход урока:

1.     Организационный момент .

2.     Сообщение темы и целей урока.

-Сегодня у нас необычный урок. Я расскажу вам известную русскую народную сказку «Репка» по новому, а вы мне будете помогать.

3.     Основная часть.

Сказка иллюстрируется картинками.

-И так.

Посадил дед репку и говорит:

-Расти, расти, репка, сладка! Расти, расти, репка, крепка!

Выросла репка крепка, сладка, большая-пребольшая.

Пошёл дед рвать репку: тянет- потянет, вытянуть не может.

Стал звать бабку.

А бабка как раз пошла в курятник , собрать яйца. Да руки у неё не такие ловкие, а глаза не такие зоркие. А тут ещё  дед поторапливает. Того и гляди, уронит яйцо и разобьёт. Давайте поможем старушке.

Задание: Подберите к данным существительным антонимы.

Если антоним найден правильно-яичко осталось целым, а если не правильно – разбилось.

Желаю успеха.

(Задание выполняется  цепочкой . Устно.)

Сила (слабость),правда(ложь), богатство(бедность), веселье(грусть), старость(молодость), свет(мрак), белизна(чернота), рассвет(закат), злость(доброта), война(мир), ночь(день), жара(холод)    

 -Молодцы, ребята! Хорошие помощники! Довольная бабка пошла помогать деду.

Бабка за дедку,

Дедка за репку-

Тянут – потянут, вытянуть не могут.

Стала бабка звать внучку.

А внучка тем временем гуляла на лугу. Собирала цветы и не слышала бабку.

Давайте , ребята, поможем  девочке быстрее собрать букет и вернуться домой.

Задание: Подобрать к данным глаголам имена существительные. У существительных определить склонение, род, число, падеж, выделить окончания.

-За каждое существительное-один цветочек.

(Самостоятельная работа. Взаимопроверка.)

Выехать (откуда?)…., гордиться (кем?)…., уважать (кого?)…., прийти (куда?)…

-Вот мы и собрали с вами большой и красивый букет. Побежала внучка помогать старикам.

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка репку-

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Стала внучка звать Жучку.

А Жучка в это самое  время пошла на охоту, пострелять уток и не слышала внучку. Давайте поможем Жучке, чтобы не пришлось ей возвращаться с пустыми руками.

Задание :

Запишите имена нарицательные, подобрав к ним имена собственные.

Город, деревня , река, озеро, писатель.

(Работа у доски)

-Молодцы! Хорошо мы поохотились. Жучка побежала помогать хозяевам.

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за дедку ,

Дедка за репку-

Тянут- потянут, вытянуть не могут.

Стала Жучка звать кошку.

А кошка в это время занималась со своими котятами. Учила их делать синтаксический разбор предложения. Потому что нет школ для котят, а без грамоты жить очень трудно даже котятам.

Давайте мы займемся  с котятами синтаксическим разбором, а кошка пусть поспешит на помощь хозяевам.

Синтаксический разбор предложения.

В морозном воздухе сверкают на солнце бесчисленные блёстки инея.

(Один ученик работает у доски , остальные записывают предложение в тетради)

-Благодарная кошка побежала на помощь хозяевам.

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,

Внучка за бабку,

Бабка за  дедку,

Дедка за репку-

Тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала Жучка мышку.

Мышка уже обежала всё поле, собрала оставленные людьми колоски, сложила их аккуратно в кладовочку. Поэтому она сразу пришла на помощь своей подруге.

Мышка за кошку,

Кошка за Жучку,

Жучка за внучку,  

Внучка за бабку,

Бабка за дедку,

Дедка за репку-

Тянут-потянут – и вытянули репку.

-Вот и сказке конец.

4.Рефлексия. Выставление оценок.

-Чем мы занимались на уроке? Мы не только рассказывали сказку, но и готовились к завтрашней контрольной работе.

5. Домашнее задание.упр.562.