Индивидуальная образовательная программа обучающегося

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Сладковская средняя общеобразовательная школа»

 

Утверждаю: Директор МАОУ «Сладковская СОШ»: __________ /Н.В. Потапова/ Приказ №___ от «___»  января 2015г

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Индивидуальная образовательная программа

очно-заочное обучение

(по индивидуальному плану)

2 класс

Алеко Никиты

 

 

с.Сладковское,2015г.

 

1. Целевое назначение

♦   обеспечение качества образовательного процесса;

♦ создание возможностей учащимся (и их родителям) в получении начального общего образования в индивидуальном режиме;

♦      развитие потребности в непрерывном образовании;

♦      развитие познавательных способностей.

2. Характеристика учащегося, которому адресована программа

2.1.   Возраст 9 лет.

2.2. Уровень готовности к освоению программы определяется следующими
показателями:

♦      знаниями, умениями и навыками;

♦      отсутствием медицинских противопоказаний для обучения в плане интеллектуального развития.

 

2.3.  Состояние здоровья: II группа здоровья.

2.4.  Технология комплектования.

К обучению по индивидуальному маршруту допускаются учащиеся по медицинским показаниям, желанию родителей и согласованию с администрацией школы.

3. Продолжительность обучения

Продолжительность обучения - в соответствии с медицинской справкой рассчитана на 1 год.

4. Ожидаемый результат

Предполагается успешное овладение предметами базисного учебного плана на базе достигнутого обязательного минимума содержания начального общего образования:

♦      содействие стабилизации образовательной ситуации (профилактика отсева из ОУ);

♦      достижение умений с помощью учителя планировать свою учебную и самообразовательную деятельность;

 

♦      создание базы для возможности выбора образовательного маршрута дальнейшего образования;

♦      формирование культуры обращения с различными видами информации.

5. Пакет документов

На каждого обучающегося оформляется следующий пакет документов:

1.  Заявление родителей

2.             Справка медицинской комиссии.

3.             Паспорт родителя (законного представителя - ксерокопия)

4.             Свидетельство о рождении/паспорт обучающегося (ксерокопия)

5.             Договор с родителями (законными представителями)

6.             Индивидуальный учебный план, график организации ОП, режим работы

7.             Расписание уроков

6.     Оформление классного журнала и журнала индивидуальных занятий

На  обучающегося оформляется журнал индивидуальных занятий, куда заносятся даты занятий в соответствии с расписанием, согласованным с родителями (законными представителями) обучающегося и утвержденными руководителем образовательного учреждения, содержание пройденного материала, количество часов. Отметки текущей аттестации выставляются в журнал индивидуальных занятий. После проведения учителем урока родитель (законный представитель) ставит свою подпись в дневнике учащегося.

В классном журнале на левой развернутой странице листа в отметочной строке напротив фамилии учащегося, осваивающего общеобразовательные программы в форме обучения на дому, делается запись: «домашнее обучение, приказ  от             №        ».  Триместровые, годовые,  итоговые отметки  переносятся  из журнала индивидуального обучения на дому, подписанного родителями (законными представителями), в классный журнал соответствующего класса. Таким же образом в классный журнал соответствующего класса вносятся сведения о переводе из класса в класс, о выпуске из образовательного учреждения. В журнал класса, в котором есть обучающиеся на дому, вкладывается копия приказа.

Журнал индивидуального обучения на дому хранится в архиве учреждения   5 лет.

7.     Содержание папки «Индивидуальное обучение на дому»

1.    Положение об организации индивидуального обучения на дому;

2.    Приказы (копии) «Об индивидуальном обучении больных детей на дому» на каждого учащегося;

3.    Справки (копии) из медицинского учреждения о рекомендации обучения;

4.    Расписание уроков индивидуального обучения (на каждого ученика), письменного согласованное с родителями;

5.    Список учителей, работающих в форме индивидуального обучения;

6.    Учебно-методические комплекты индивидуального обучения на дому (программы, учебники, учебные пособия, тематические и поурочные планирования, тексты проверочных и контрольных работ);

7.    План внутришкольного контроля индивидуального обучения;

8.    Справки по внутришкольному контролю индивидуального обучения на дому;

9.    Заявления родителей (законных представителей).

 

Пояснительная записка

Учебная нагрузка на одного учащегося 2 класса составляет 8 часов в неделю. Учебный план согласуется с учащимся и родителями на основе примерного, фиксируется в дневнике учащегося.

Предлагаемый учебный план состоит только из инвариантной части, реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта РФ и гарантирует овладение выпускниками необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования.

Количество учебных часов по образовательным областям и учебным предметам распределяется в соответствии с требованиями к учебному плану обучающихся на дому.

Прилагаемый перспективный план корректируется для каждого учащегося.

 

   Перспективный учебный план для учащихся, осваивающих учебную программу по индивидуальному маршруту

 

            Согласовано:                                                                                                 Утверждаю:

Родители:                                                                                                   Директор школы:

 ____________Л.А. Алеко                                                                       ________/Н.В. Потапова/                                                                      

20 января 2015 г.                                                                                   20 января    2015 г.

                                                                                                 

Индивидуальный учебный план на 2014-2015 учебный год

/очно-заочное обучение/

по общеобразовательной программе

 2 класс

МАОУ «Сладковская СОШ»

 

Пояснительная записка

 

Индивидуальное  обучение организуется для обучающихся, воспитанников, которым по состоянию здоровья медицинским учреждением здравоохранения рекомендовано обучение на дому в соответствии с перечнем заболеваний. Ребенок выводится на индивидуальное  обучение на основании заключения врачебной комиссии и заявления родителей (законных представителей).         Организация  индивидуального обучения  регламентируется учебным планом, учебным годовым календарным графиком  и расписанием занятий,  разрабатываемыми Учреждением в соответствии с  Положением  об организации индивидуального обучения детей на дому

Вопросы организации и содержания индивидуального обучения детей на дому регламентированы следующими нормативными документами:

- Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ» № 273- ФЗ

- Областной закон «Об образовании в Свердловской области»;

- перечень заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения школы (утвержден письмом Министерства просвещения РСФСР от 8 июля 1980 г. № 281-м и Министерством здравоохранения РСФСР от 28 июля 1980 г. 3 17-13-186);

- постановление Правительства Свердловской области от 02.08. 2005 года,     № 618 ПП, «Об утверждении Положения о порядке финансирования расходов, связанных с организацией начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования детей на дому;

- письмо МОПОСО «Об организации образования детей в форме индивидуального обучения на дому» от 29.01.2008 г. № 13;

- Постановление Главного государственного санитарного  врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

-Письмо Министерства образования РФ от 30.03.2001 г. № 29/1470-б «Об организации образовательных учреждений надомного обучения»;

-Постановление Правительства Свердловской области «Об утверждении Положения о порядке финансирования расходов, связанных с организацией начального общего, основного общего, среднего (полного) образования детей на дому» от 02.08.2005 г. № 618– ПП (с изменениями от 15.10.2009 г., 12.07.2011 г.).

-Письмо Министерства просвещения СССР от 05.05.78 г. № 28-М «О решении организации  индивидуального обучения  больных детей на дому»,

- Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 г. 253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»;

-Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. — 4­е изд., перераб. — М. : Просвещение, 2013.

- Устав школы;

- Положения «Об индивидуальном обучении больных учащихся на дому»

По состоянию здоровья рекомендуется обучение детей  по программе общеобразовательной школы для детей с умственной отсталостью по индивидуальному плану.   

Недельная учебная нагрузка:              2  класс -8 часов;       

В учебный план очно-заочного обучения включены все предметы учебного плана.  Предметы учебного плана распределены с учетом особенностей течения заболевания и способностей обучающегося.

 По всем предметам учебного плана составлены рабочие программы, включающие в себя пояснительную записку и тематическое планирование.

Учреждение организует очно-заочное обучение  по состоянию здоровья обучающихся.

   Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии с годовым календарным учебным графиком.                    

 

 

Учебный план

1 ступень    

2 класс Алеко Никита

 

Предметные области	Учебные предметы	Количество часов
		2 класс БУП	2 класс	Учитель
Обязательная часть
Филология	Русский язык	5	2	Сабурова С.А
	Литературное чтение	4	1	Сабурова С.А.
	Иностранный язык	2	0,5	Казаковцева С.Д.
Математика и информатика	Математика и информатика	4	2	Потапова В.П
Обществознание и естествознание	Окружающий мир	2	0,5	Фуфарова О.П.
Искусство	Музыка	1	0,5	Сабурова С.А.
	Изобразительное искусство	1	0,5	Сабурова С.А.
Технология	Технология	1	0,5	Фуфарова О.П.
Физическая культура	Физическая культура	3	0,5	Фуфарова О.П.
Итого по обязательной части		23	8
Часть, формируемая участниками образовательного процесса		0	0
Максимально допустимая нагрузка		23	8

 

С учебным планом  ознакомлены:

__________________________________________________________________________

(ФИО родителя или законного представителя, подпись)

 

«______» января  2015 г                                                                                           

 

 

 

 

 

 

 Порядок, сроки и формы промежуточной аттестации обучающегося

/очно-заочное обучение

                                                                                                     

           Цель промежуточной  аттестациии:

а) обеспечение социальной защиты учащихся, соблюдение их прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважения их личности и достоинства;

б) установление фактического уровня теоретических знаний учащихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков;

в) соотнесение этого уровня с требованиями государственных образовательных стандартов;

г) контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического планирования по учебным  предметам.

При проведении промежуточной аттестации используются следующие формы:

проверочная работа, диктант с грамматическим заданиям,   контрольная работа, собеседование, творческая  работа, практическая работа, тест. 

При составлении расписания  необходимо учитывать, что в день разрешается проводить в классе  только  одну контрольную работу.

Работа проводится на втором или третьем уроке.

       На работе может присутствовать ассистент. Работы учащихся проверяются  совместно учителем и ассистентом, отметки заносятся в  классный журнал.

Отметка, полученная при прохождении промежуточной аттестации,  учитывается при  выставлении четвертной и годовой отметки по данному предмету.

 

                                                                                                    

Учебные предметы	Форма
Русский язык	диктант с грамматическим заданием
Литературное чтение	проверочная работа
Иностранный язык	контрольная работа
Математика и информатика	контрольная работа
Окружающий мир	тест
Музыка	творческая работа
Изобразительное искусство	творческая работа
Технология	практическая работа
Физическая культура	собеседование

 

С Порядком, сроками и формами промежуточной аттестации   ознакомлены:

__________________________________________________________________________

(ФИО родителя или законного представителя, подпись)

 

«______» января 2015 г                                                                                           

 

                                                                                 

 

 

 

 

 

 

 

Расписание уроков очно-заочного обучения (по индивидуальному плану)

ученика  2  класса

Алеко Никиты

 

 

время	понедельник	вторник	время	среда	четверг
1.16.00-16.45 2.16.55-17.40 3.17.50-18.35	русский литературн. чтение математика	русский изо/музыка	1.16.40-17.25 2.17.35-18.20	иностранный язык/ математика	фзк/ труд

 

 

С расписанием уроков ознакомлены:

__________________________________________________________________________

(ФИО родителя или законного представителя, подпись)

 

«______» января 2015г.

 

_______________________________________________________________________

(ФИО куратора, подпись)

«______» января 2015 г

 

 

 

 

9.     Рабочие программы

По предметам, включенным в учебный план, используются скорректированные рабочие программы. Корректировка продиктована уменьшением количества часов (по сравнению с Базисным учебным планом) и увеличением доли самостоятельной работы. Скорректированные рабочие программы снабжаются дополнительными пособиями,       тестами       для       самоконтроля     и   самопроверки.

1.Русский язык

 Познавательная направленность курса обеспечивает усвоение языка как важнейшего инструмента познавательной деятельности человека, как средства познания и развития речевого мышления. Мы познаем мир через родной язык, его знаковую систему, т. е. через языковой знак, который является символическим «заместителем» реальности (языковой знак имеет план содержания — семантическая сторона и план выражения — фонетическая и формально-грамматическая сторона).

Цель обучения

• формирование  специальных умений и навыков по разделам программы.

 

Задачи обучения:

• развитие речи, мышления, воображения, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения, развитие интуиции и чувства языка;
• освоение  первоначальных знаний по лексике, фонетике, грамматике русского языка, овладение элементарными способами анализа изучаемых явлений русского языка;
• овладение  умениями правильно писать и читать; участвовать в диалогах, составлять несложные монологические высказывания;
• воспитание  позитивного эмоционально-ценностного отношения к родному языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к родному слову, стремления совершенствовать свою речь.

2. Литературное чтение

Курс литературного чтения охватывает два ключевых направления:

— формирование и совершенствование навыка чтения и коммуникативно-речевых умений;

— приобщение младших школьников к чтению художественной литературы, имеющей огромный потенциал с точки зрения эстетического и нравственного развития учащихся

Цели обучения

Программа направлена на достижение следующих целей:
           • развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

• овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

• воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы;

•  обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности, развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю.

Основные задачи:

- развивать у детей способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное,
- учить чувствовать и понимать образный язык, развивать образное мышление,
- формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое мышление,
- развивать поэтический слух,
- формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей,
- обогащать чувственный опыт ребёнка,
- формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни.

 

   3. Иностранный язык

Данная  рабочая программа строится на личностно-ориентированном подходе  к обучению школьников. Основная цель обучения школьников английскому языку во 2 классе – развитие учащихся средствами учебного предмета: речевое и интеллектуальное развитие, развитие мотивации к изучению английского языка, развитие чувств и эмоций, ценностных ориентаций, творческих способностей, а также способности и готовности осуществлять самое элементарное общение на английском языке в рамках очень ограниченного числа наиболее распространенных ситуаций общения.

 

 

   4. Математика и информатика

 В основе построения данного курса лежит методическая концепция, выражающая необходимость целенаправленной и систематической работы по формированию у младших школьников приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификация аналогии и обобщения в процессе усвоения математического содержания. Изучение курса математики направлено на достижение следующих целей:

                        – развитие образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;

                        – освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

                        – воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни.

 

Конкретные задачи обучения математике в начальных классах тесно взаимосвязаны между собой:

                        – обеспечение необходимого уровня математического развития учащихся;

                        – создание условий для общего умственного развития детей на основе овладения математическими знаниями и практическими действиями;

                        – развитие творческих возможностей учащихся;

                        – формирование и развитие познавательных интересов.

                         

  5. Окружающий мир

 Особенность данной программы состоит в том, что она создана с опор на культурологические принципы, понятия, категории, которые являются основой для построения содержания образовательного компонента (предмета) «Окружающий мир», гармонично соединяя естественно-научные сведения и опыт гуманитарных наук. Ведущей, с точки зрения организации содержания, является идея единства мира природы и мира культуры. С этой  принципиальной позиции окружающий мир рассматривается как природно-культурное ЦЕЛОЕ, а человек — как часть природы, как создатель культуры и как ее продукт, т. е. тоже природно-культурное ЦЕЛОЕ.

Программа знакомит учащихся с природой и традиционной культурой календаря на фоне сезонных изменений. При этом происходит формирование знаний о природном многообразии, об экологических связях, о правилах поведения человека в природе, необходимых для ее сбережения и сохранения

здоровья детей в течение года. Программа нацеливает на осуществление экологического воспитания младших школьников, на развитие у них таких качеств, как наблюдательность, интерес к природе своей местности, желание узнать традиционную трудовую и праздничную культуру народов своего

края.

     6. Музыка

 

Рабочая программа «Музыка 2 класс» Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004г., с опорой на примерные программы начального общего образования. А так же авторскую программу «Музыка» для I—IV классов; под редакцией Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т.С. Шмагиной.
Цель - формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников через воспитание
интереса и любви к музыкальному искусству.

Задачи предмета «Музыка» заключаются в следующем:

• привитие любви и уважения к музыке как предмету искусства
• учить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека
• способствовать формированию эмоциональной отзывчивости любви к окружающему миру
• учить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (в первую очередь литературой и изобразительным искусством)
• обучение основам музыкальной грамоты
• формирование потребность в общении с музыкой

 

      7. Изобразительное искусство

    Содержание  программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Цели обучения

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

 

·                развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

·                освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

·                овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

·                воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Данные цели реализуются на протяжении всех лет обучения в начальной школе.

Задачи, реализуемые во 2 классе:

1.      Закрепить знания о таких видах  изобразительного искусства как графика, живопись, декоративно-прикладное искусство, продолжать знакомить с их особенностями, художественными материалами  и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.

2.      Познакомить учащихся с жанром портрета, с некоторыми произведениями выдающихся художников этого жанра, продолжать знакомить  с произведениями, выполненными в жанрах пейзажа и натюрморта.

3.      Познакомить с такими народными промыслами как Филимоново, Полохов-Майдан, Гжель.

4.      Познакомить с основными и составными цветами, научить получать составные цвета смешиванием основных.

5.      Познакомить с одним из выдающихся музеев России  (Эрмитаж)  и некоторыми картинами зарубежных художников, представленных в музее.

6.      Продолжать способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

 

        8. Технология
Особенностью данного курса является тесная связь материала с предметом «Окружающий мир». За основу взята идея постепенного освоения человеком природы, частью которой он является. Учащиеся знакомятся:
— с основными сферами: земным, водным, воздушным и информационным пространствами;
— с особенностями технологического процесса в прошлом и настоящем в России и мире;
— с логикой развития культуры труда;
— с основными профессиями, обеспечивающими жизнедеятельность человека, развитие общества;
— с различными видами народно-прикладного искусства России.
Дети также изучают и учатся работать с природными материалами и материалами, являющимися результатом труда человека, — от примитивного доисторического каменного топора до современного компьютера и последних новинок техники, используемых на земле, в воде и воздухе.
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную деятельность.

Программа направлена на решение следующих задач:

• Развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;
• Знакомство с видами материалов, их свойствами;
• Формирование умений выполнения заданий на воспроизведение образа;
• Формирование умений выстраивать последовательность создания поделки;
• Знакомство с народными ремеслами, видами декоративно-прикладного творчества;
• Развитие творческих способностей учащихся, элементов технического и художественного мышления, конструкторских способностей.
• Развитие способностей ориентироваться в информации разного вида;
• Овладение умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни.
• Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к окружающему миру, людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

      9. Физическая культура

     При создании программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, использовать ценности физической культуры для самовоспитания, саморазвития и самореализации. В программе нашли свое отражение объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития общества, условия деятельности образовательных учреждений, требования учителей и методистов о необходимости обновления содержания образования, внедрения новых методик и технологий в образовательно-воспитательный процесс. 

Целью учебной программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой. Реализация данной цели обеспечивается содержанием учебного предмета дисциплины «Физическая культура», в качестве которого выступает физкультурная (двигательная) деятельность человека, ориентированная на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических качеств и способностей, приобретение определенных знаний, двигательных навыков и умений. Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:
– укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;
– совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта; 
– формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности; 
– развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
– обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

10. Организационно-педагогические условия

 

Работа с обучающимися на дому ведется в индивидуальном режиме по расписанию, согласованному с родителями обучающихся. Часы, предусмотренные бюджетом,   используются как индивидуальные.

11. Работа службы сопровождения

Цель службы сопровождения является одновременно и содержанием ее  деятельности:

♦     помощь в самообразовательной деятельности;

♦     формирование положительной мотивации;

♦     изучение и развитие индивидуальных особенностей личности на основе диагностики.

12. Диагностика включает в себя:

♦   социальную диагностику:

♦      по     ходу     совместной     работы     –     выявление     особенностей,     возможностей и     устремлений обучающихся;

♦      материальное положение семьи;

 

♦     медицинскую диагностику — показатели физического здоровья;

♦     психологическую диагностику — выявление особенностей и построение работы с обучающимся в соответствии с этими особенностями (медленное или слишком ускоренное усвоение учебного материала и т. д.);

♦     педагогическую диагностику — весь период работы с обучающимся проходит в диалоговом режиме, с учетом его особенностей, потребностей. Постоянная корректировка       учебной       деятельности,       согласование       целей       и       средств      их достижения с обучающимся и его родителям.

 

            13. Педагогические технологии, используемые в образовательном процессе

♦     диалоговое построение образовательного процесса;

♦     информационно-коммуникационные технологии;

♦     индивидуализация образовательного процесса.

14. Аттестация образовательных достижений обучающихся

Аттестация образовательных достижений обучающихся осуществляется через:

♦     проверочные работы;

♦     собеседования;

♦     творческие работы, изложения, сочинения;

♦     тестовая работа

♦     диктант с грамматическим заданием

♦     контрольная работа

♦     комплексная работа

♦     контрольное списывание

и фиксируется в журналах домашнего обучения.