Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Индивидуальная программа обучения для воспитанницы с ограниченными возможностями здоровья.

Индивидуальная программа обучения для воспитанницы с ограниченными возможностями здоровья.


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Индивидуальная программа обучения на 2010-2011 учебный год

Имя, фамилия ребёнка:Ю.

Дата рождения: 2002 г.

Группа: I

Показатели самостоятельности учащегося

Действие выполняется взрослым (ребёнок пассивен)

!

Действие выполняется ребёнком:


- со значительной помощью взрослого

пп

- с частичной помощью взрослого

п

- по последовательной инструкции (по изображению или вербально)

и

- по подражанию или по образцу

о

- самостоятельно

с



Предметы, задачи и содержание обучения

Четверти учебного года


2011-2012

I II

2012-2013

I II

Физическая культура





Построения и перестроения





Общеразвивающие и корригирующие упражнения





Прикладные упражнения





- ходьба и бег





- прыжки





- равновесие





- лазание и перелезание





- броски, ловля, метание





- передача предметов и переноска груза





Познавательное развитие





1.Сенсорное развитие





- воспринимать отдельные предметы из общего фона, выделяя их по просьбе взрослого: «Возьми чашку», «Дай пирамидку», «Покажи стульчик»





-различать свойства и качества предметов: мокрый-сухой, большой-маленький, сладкий-горький, горячий-холодный





-воспроизводить в отражённой речи некоторые знакомые свойства и качества предметов (большой-маленький, горячий-холодный, кубик-шарик)





- сличать два основных цвета (красный, жёлтый): «Покажи, где такой кубик»





- дифференцированно реагировать на звучание определённых музыкальных инструментов (выбор из трёх)





- складывать разрезную картинку из двух частей





- учитывать знакомые свойства предметов в предметно-практической и игровой деятельности (шарик катится; кубик стоит, не катится; большой домик для большой матрёшки, маленький - для маленькой)





- дифференцировать звукоподражания («Кто тебя позвал?»: выбор из двух-трёх предметов или картинок).





2. Формирование мышления





- формировать целенаправленные действия с предметами: «Поймай воздушный шарик!», «Кати мячик!», «»Прокати шарики через ворота!», «Покатай зайчика!», «Перевези кубики!» и т.д.





- учиться пользоваться предметами-орудиями с фиксированным назначением в практических ситуациях (ложка - для еды, карандаш - для рисования, верёвочка, чтобы привязать воздушный шарик и его удерживать и т.д.





- учить выполнять действия с предметами, имеющими фиксированное назначение: чашка, ложка, стул, ножницы, карандаш, ножницы, карандаш, лейка, верёвка, (игры: «Угостим мишку чаем!», «Польём цветок!» и т.д.





- учить пользоваться предметами-орудиями (сачками, палочками, молоточками, ложками, совочками, лопатками) при выполнении практических и игровых задач («Достань камушки из банки!», «Построй заборчик!», «Свари кашу для куклы!»





3.Формирование элементарных количественных представлений





- знакомить с практическими действиями с дискретными (предметами, игрушками) и непрерывными (песок, вода, крупа) множествами





- выделять отдельные предметы из группы; составлять группы из одинаковых предметов





- учить выделять 1 и много предметов из группы по подражанию, по образцу





- учить понимать вопрос: сколько?





- учить различать дискретные и непрерывные множества по количеству (педагог даёт речевого высказывания: в большом ведерке -много песка, в маленьком –мало)





- учить различать количества пустой– полный, употреблять в речи пустой – полный





- учить находить 1, 2 и много, мало однородных предметов в специально подготовленной обстановке (на столе педагога ), фиксировать результат действия в слове или жесте





- соотносить количество 1 и 2 с количеством пальцев





- учить находить 1, 2 и много, мало однородных предметов в окружающей обстановке, фиксировать результат действия в слове или жесте





4. Ознакомление с окружающим





- научиться называть своё имя





- отвечать на вопрос: «Ты мальчик или девочка?»





- показывать части тела и лица, отвечая на вопросы: «Покажи, чем ты ходишь», «Покажи, чем ты смотришь», «Чем ты слушаешь?»





- показывать на фотографии (выделив из трёх) себя, маму, папу





- показывать или называть отдельные предметы одежды, посуды и игрушки





- узнавать реальных и изображённых на картинках знакомых животных и птиц





- отвечать на вопрос, указывая жестом или словом, где солнышко, дом, машина, вода, дерево





5. Развитие речи и коммуникативных способностей





- формировать невербальные формы общения: умение фиксировать взгляд на лице партнёра, смотреть в глаза партнёру по общению





- учить использовать в активной речи фразы, состоящие из двух – трёх слов





- проявлять интерес к окружающему (людям, действиям с игрушками и предметами) и рассказывать об окружающем





- слушать и проявлять интерес к речевым высказываниям взрослых, рассказам, стихам, потекам, песенкам





- воспроизводить знакомые звукоподражания, лепетные слова и усечённые фразы





- выполнять действия по простым речевым инструкциям, отвечать на простые вопросы о себе и ближайшем окружении





6. Обучение грамоте





- выполни движения кистями и пальцами рук по подражанию и образцу





- соотносить свои движения с речевым сопровождением взрослых (выполнить по просьбе взрослого 2-3 знакомые игры)





- показать по просьбе взрослого указательный или большой пальцы





- выделять отдельно каждый палец на своей руке по просьбе взрослого по подражанию (поиграй на пианино)





- захватывать мелкие предметы щепотью и опускать их в сосуд





- проводить плавную непрерывную линию, не отрывая карандаша от бумаги





7. Обучение игре





- проявлять эмоциональный интерес к игрушкам и действиям с ними





- выполнять предметно-игровые действия, играя рядом со сверстниками, не мешая другим





- не совершать неадекватных действий с куклой и машиной





- выражать положительное эмоциональное отношение к кукле





- по просьбе взрослого производить с игрушками знакомые игровые действия (кормить куклу, катать в коляске; нагружать в машинку игрушки, перевозить их)





Изобразительная деятельность





1.Лепка





- действия с материалами (разминание в руках: тесто, пластилин)





2. Аппликация





- обращение с материалами: разрывание бумаги





- сминание бумаги





- намазывание поверхности клеем





3. Рисование





- размазывание краски: по бумаге





- оставление графического следа карандашом





Трудовое воспитание





1.Культурно-гигиенические навыки





- обучение пользованию ложкой, вилкой





- опрятность приёма пищи, использование салфетки





- умение выражать благодарность после приёма пищи





2.Гигиенические умения





- последовательность утренних и вечерних процедур: туалет, мытьё рук, мятьё ног и т.д.





- пользование туалетными принадлежностями: бумагой, жидким (твёрдым) мылом, пастой, салфеткой, губкой, полотенцем, расчёской, зеркалом





- выражение благодарности за оказываемые виды помощи





- последовательность одевания





- последовательность раздевания





- знание места хранения разных видов одежды





- навыки общения с пуговицами





- умение контролировать опрятность своего внешнего вида с помощью инструкций педагога









Краткое описание документа:

 Индивидуальная программа обучения составлена для воспитанницы группы дневного пребывания детей. При ее составлении были использованы программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта, Екжановой Е.А., Стребелевой Е.А. ;воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития; программно-методические материалы / Под. ред. И.М. Бгажноковой. Индивидуальная программа содержит следующие направления: физическое воспитание, сенсорное развитие, формирование мышления, формирование элементарных количественных представлений, ознакомление с окружающим, развитие речи и коммуникативных способностей, обучение грамоте, обучение игре, изобразительная деятельность, трудовое воспитание. Возраст: 8-11 лет

 

 

Общая информация

Номер материала: 531886


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Логистика»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»